世界文化之旅第五課多元文化地球村人民教育出版社八年級上冊呼蘭區二八中學：李曉峰多元文化地球村學習目標【情感、態度、價值觀目標】樹立文化的多樣性比單一性好、不同的文化都有其存在的必要性的觀念；能學會用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時欣賞本民族的文化。【知識目標】①知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現出來的；②認識到不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果；【能力目標】能通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性本課知識內容預覽1、世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的___________。2、文化的____________，往往通過各具特色的文化習俗表現出來。3、不同國家和民族的不同文化，有著各自的______和________,被深深地打上本國、本民族的烙印。同時，這些代表人物又把本國、本民族的文化推向世界。文化習俗多樣性和豐富性標志代表人物節日名稱來歷傳統食物

湯圓粽子又稱“上元節”，人們要點起彩燈萬盞，出門賞月、喜猜燈謎、共吃元宵

中國人民最隆重的傳統節日，象征團結、興旺，對未來寄托新的希望

南方:年糕北方:餃子月餅活動一我國傳統節日教材P56紀念愛國詩人屈原全家歡聚一堂，飲酒賞月共享天倫

中國有屬于本民族的具有特色的傳統節日.同樣,外國也有自己特色的節日.活動二外國傳統節日教材P56擺設“圣誕樹”、圣誕老人給孩子們送禮物、互贈“圣誕賀卡”、

……（每年的12月25日）孩子們不請客就搗亂、門口放南瓜燈籠、玩“咬蘋果游戲”（每年的10月31日）大家互相開玩笑，用假話捉弄對方……（每年的4月1日）

活動一我國傳統節日教材P56

(一)豐富多彩的文化活動二外國傳統節日教材P56⑴世界上有多少個國家和民族，就有多少種獨特文化習俗。⑵節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統。⑶文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習俗表現出來。1、文化具有豐富性和多樣性的表現以下圖片是代表哪些國家？活動三你說我說中國長城自由女神像美國埃及獅身人面像

悉尼歌劇院澳大利亞

荷蘭風車郁金香

意大利比薩斜塔埃菲爾鐵塔法國日本富士山提起安徒生，大家就會想起那些童話故事，想起了丹麥評一評如果要評選一些國家的文化代表人物，你認為哪些人應該上榜？國家代表人物1代表人物2理由

評一評孫中山莎士比亞林肯毛澤東撒切爾夫人克林頓中國英國美國毛澤東是推翻壓在人民頭上的三座大山，建立新中國、社會主義制度的領導者撒切爾夫人是英國前首相，號稱“鐵娘子”，是英國政府的鐵腕人物克林頓執政期間，發動對伊戰爭，震驚世界的“9.11”事件孫中山是中國舊民主主義革命先驅者，是推翻中國封建統治的領導著莎士比亞是世界上最著名的戲劇家，文藝復興時期杰出的藝術大師。林肯作為美國最著名的總統，廢除黑奴制，取得南北戰爭的勝利。活動四不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物．各個國家的文化代表人物被深深地打上本國、本民族的烙印。同時，這些代表人物又把本國、本民族的文化推向世界。2、不同國家和民族的文化標志和代表人物不同國家和民族有著各自的文化標志和代表人物本課小結文化具有多樣性和豐富性的表現1、世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。2、節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統。3、文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習俗表現出來。隨堂演練1.提到日本，人們會想到和服、櫻花；提到英國，人們會想到紳士風度；提到安徒生，人們會想到丹麥；提到甘地，人們會想到印度……這主要反映出世界文化（）A.彼此割裂的B.逐步趨同的C.豐富多彩的D.互不相容的C小試牛刀2.面對世界各國豐富多彩的文化，不同的人表現出不同的態度，其中，正確的是A.小敏酷愛韓國文化，認為世界上沒有其他國家可以與韓國文化相比B.小雙做夢都想去美國，常常抱怨自己生來不是美國人C.小君只對中國傳統文化感興趣，常常對其他