課時：課時：2課時八年級下冊第六單元導學案課題：《醉翁亭記》 課型：新授課主備人：王子鳳編寫時間：年月日（星期）【學習目標】備注（老師復備欄或學生筆記欄）.理解作者“與民同樂”的思想。備注（老師復備欄或學生筆記欄）.理解本文景物描寫的方式和作用。.背誦全文【重點難點預見】.重點：理解文章內容和主題。.難點：理解本文景物描寫的方式和作用。【學問鏈接】寫作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭讒離職，歐陽修上書替他辨別，得罪了當權派，被貶滁州（在今安徽）知州。被貶后，他心情郁悶，經常去滁州城西南十里的瑯珊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結為莫逆之交。慶歷六年，智仙建亭于瑯哪山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了《醉翁亭記》這篇流芳千古的美文。簡介作者：歐陽修（1009-1072）,北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，江西吉水人。他4歲喪父，母鄭氏教他識字讀書，10歲能作詩賦，21歲中進士。歐陽修是北宋中葉詩文革新運動的提倡人，他大力提倡古文，指責宋初以來追求靡麗形式的文風，主見文章要“明道”“致用”，并且提拔和獎掖后進，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。謚“文忠”，著有《歐陽文忠公集》。他的散文大都內容充溢，氣概旺盛，具有平實自然、流暢宛轉的藝術風格。六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”唐宋八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏【學習流程】■自主學習【學習流程】■自主學習1、讀通課文,找出難讀難寫的常用字,并注音后整理到下面空白處（要查字典）。環滁（穴暝（觥籌（瑯珊（依僂（陰翳（）林壑（）酒洌（觥典）。環滁（穴暝（觥籌（瑯珊（依僂（陰翳（）林壑（）酒洌（觥.（）輒醉（）山肴（）籌交織）弈（ ）者勝）野藏（）如：范讀、齊讀、速2;嫻熟而精確的反復誦讀課文（讀準字音、精確斷句）,讀等。如：范讀、齊讀、速■合作探究一、依據注釋，詞語說明：於八代 蒜薪名輒意寓歸歸歸於八代 蒜薪名輒意寓歸歸歸?望之蔚然而深秀者,瀉出于兩峰之間者.翼然臨于泉上者.名之者誰.飲少輒醉.醉翁之意不在酒.得之心而寓之酒也.云歸而巖穴暝,太守歸而來賓從也]]吾誰與歸12：卻芳發而芳香；佳木秀而繁陰 芳： 秀：.至于負者歌于途 負者：二、句子翻譯：1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。2）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。3）名之者誰？太守自謂也。4）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。6）山水之樂，得之心而寓之酒也。三、文章內容理解：《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環境和變更多姿的自然風光，并勾畫出一幅與民同樂的圖畫。前人說本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。1、第四段中樂有哪三種情境？2、本文都寫了誰的“樂”？3、列句中的“樂”字的含義分別是什么？4、怎樣寫樂-醉的？（與民同樂）5、第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前寫好嗎？6、你從滁州百姓之樂中間有沒有感受到太守之樂？如何理解太守的“樂其樂■7、本文以“樂”為線索,作者是怎樣步步深化、表現“與民同樂”的主旨的？樂”？8、作者自號醉翁，以醉翁的形象出現在我們面前，如何看待他的醉？他的“醉”與“樂”之間有什么樣的聯系？9、文中現在還在用的成語：10、全文的主旨是：11.文章的名句是：12、填空：表現本文主旨的句子是：表現禽鳥樂的句子是：照應“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：從句子“水落而石出者”中找出一個成語：“醉翁之意不在酒”現在通常用來表示什么意思？太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？對聯：歐陽修與百姓同樂，O■展示提升.提問：本文寫景依據什么依次寫的？探討并歸納：.提問：本文寫景上有什么特色?探討并歸納：【達標測評】基礎實力測試.選出“而”字不同用法的一項（）A.蔚然而深秀B.野芳發而芳香C.泉香而酒冽D.而不知人之樂.選出“之”字不同用法的一項（ ）A.禽鳥知山林之樂B.名之者誰C.四時之景不同D.醉翁之意不在酒.選出“者”字不同用法的一項（ ）A.前者呼 B.作亭者誰C.晦明變更者 D.弈者勝.選出“于”字不同用法的一項（）A.行者休于樹B.瀉出于兩峰之間C.臨于泉上D.來飲于此.選擇恰當的義項填序號釋義。）B.號召）B.號召D.呼號）B.居處D.寓意）B.擔負D.背負B.陳舊D.陳腐A.號令C.取別名②得之心而寓之酒也（A.居住C寄予備至于負者歌于途（A.負責C.倚靠④雜然而前陳者（A.陳述C.陳設.選出對文章開篇“環滁皆山也”品析最好的一項（ ）A.用這五個字開篇，寫出了滁州的全貌，文章顯得大氣磅礴，引人入勝。.開篇用五個字總寫滁州全貌，為后文作鋪墊，行文自然，順理成章。C.俯視全景，由近及遠，概括力強，文筆生動，寫出了滁州的地理形勢。D.用五個字開篇，從大處落筆，簡練、概括、形象地寫出了滁州的地理特征。閱讀文段，回答問題。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而來賓從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。.這段文字節選自《醉翁亭記》，是對全文的歸結。選出對文章主旨歸納正確的一項（ ）A.表達“醉能同其樂，醒能述以文”的情懷。.揭示“醉”與“樂”的統一關系。C.表達作者與民同樂的思想感情。D.寄予作者被貶后的抑郁心情。.這段文字用了很多“而”字，朗讀時應辨別輕重，指出下邊一句中“而”字哪個是輕讀，哪個是重讀。（將序號填在橫線上）A輕讀 B重讀 人知從太守游而①樂，而②不知太守樂其樂也。.這段文字描寫了暮歸之時山間夕照全景，請用自己的語言把這一景色描述出來。答：.這段文字緊扣一個“樂”字寫，用 之樂襯托游人之樂，又用游人之樂襯托 之樂，曲折地表達了作者的心情。.與《醉翁亭記》一樣，《桃花源記》也是一篇熔敘事、寫景、抒情于一爐，以寄予作者政治志向和奇妙情感的文章，請寫出《桃花源記》中反映桃源人生活環境和社會風尚的句子。【自主反思】請歸納中心思想，概括本文寫作特點。心得感悟：附：《醉翁亭記》答案參考答案2.D3.B4.C5.B6.①C②C③D④C7.D8.C9.