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文檔簡介
師德標兵先進事跡材料:師德標兵個人主要事跡3篇師德標兵先進事跡材料:師德標兵個人主要事跡1
東邵中心小學孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業,在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領導的信任。
一、關愛學生,塑優秀人才。
二十五年來,我一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系十分融洽,極大地激發了學生的學習用心性。因此,我所帶的班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時,也要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經常放下休息時光,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態,與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心,揚起理想的風帆。
二、熱愛工作,創優異成績。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大,從小的方面講,它關系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關系著民族和國家的興亡和發展。因此,我從未把教師當做簡單的謀生職業,而是作為自我畢生追求的事業,全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業務素質的提高。
德為師之本作為教師,自身的師德修養是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中,不管是在學生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神,把對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來,他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展,社會的進步,留守兒童應運而生,這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網絡游戲,有的甚至打群架,造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師,熱情地幫忙他們關心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響,更清楚轉化學困生的重要性,于是決定從最差的學生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫李東生的學生,學習基礎特差,經過家訪,我了解到這個同學的父母都在做生意,沒天早出晚歸,根本顧不上他的學習。根據這些狀況我采取了以下措施:首先給他調整了座位,指定專人幫忙他學習,然后再和家長溝通思想,要求家長經常打電話和老師及時聯系,每一天晚上抽出時光監督孩子和輔導孩子,保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點,給他創造表現自我的機會,課堂上經常鼓勵他發言回答問題,使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。
幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。
從教__年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師,工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。
灑下愛心,收獲快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環:人類靈魂的工程師教師的職業是太陽底下最光輝的職業。作為一名教師,在領受這些美麗光環的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發展,去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務,一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農村長大的,也親身經歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優良學生,我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中,我始終堅持:多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。使優秀學生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上,當我難過的時候,細心的他們都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看我,他們現在讀初三。一個是以前成績很好的,一個是很調皮的,但很聰明。調皮的學生說:老師,我現在覺得你以前說的話都是對的,你以前打我打對了。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!我也經常能收到在初中就讀的學生發來的信息,我依然還記得一個女孩子發給我的信息:老師,我們在寢室經常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的學會傾聽,是一種修養已經成為我們公用的座右銘。對于我來說這些已經足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。精心耕耘,收獲成功。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。興趣是最好的老師。如何讓我的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,我都認真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節課,課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。通過廣采他山之石,進行網上研修,訂閱教科研雜志,《小學語文教師》、《小學語文教學設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不同的教學方法,讓學生都能在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂了,我收獲了。
__年獲得縣教學能手的稱號__年指導學生參加的科技創新大賽作品《__》分別獲縣級一等獎和市級優秀獎,__年論文《__》獲市級二等獎;__年論文《__》在第七屆小語會上獲二等獎,__年被評為師德標兵;__年參與縣級課題《__》的研究并已順利結題;__年教育敘事《__》在第三屆中小學班主任研討會上獲一等獎,__年指導學生參加輝煌六十周年征文比賽獲三等獎,__年論文《__》在小學作文研討會上獲二等獎,__年被評為縣級骨干教師;__年被評為師德標兵。我連續三年任教的畢業班在畢業統考中成績第一年為全鎮第二名,后兩年均為全鎮第一名。
低調淡薄,升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說過:要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。我時常想,我們作教師的,每天教育學生,我們也應該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,我想,用實際行動能夠證明一切。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教師任重而道遠,而我只是千萬教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優秀的同事們學習,苦鉆研,不圖名利,腳踏實地默默無聞地工作。
沒有愛就沒有教育,要用愛溫暖學生一輩子,這是從事教育教學活動的座右銘。
黃明娥,女,中共黨員,學歷,現任市縣實驗小學小學語文教師,三尺講臺是她默默無聞耕耘的一方田地,渴求知識的真締是她辛勤執教的無窮動力,熱愛教育事業、熱愛自己的學生,甘于做一只辛勤耕耘于教育事業的孺子牛是她心靈的渴求。工作年來,他始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則,用自己的行動影響和感染著學生,刻苦鉆研業務,具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力,教書育人成績顯著,獲得了師生及社會的一致好評。
賞識教育魅力獨特
黃老師平時有個習慣,有空就到她任教的班里走走,誰又長本事了,誰又不高興了,誰又哭鼻子了,誰的作業得優了,她都知道。在她眼里,每個孩子都是獨一無二的,有的是可愛的天使,有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一點點進步,她都看在眼里,說在嘴上,,你真厲害,這么快就記住了老師交的字!她常說,教師的教學特色就特在發現、培養一批有個性的孩子,既是很普通的孩子,如果你用欣賞、賞識的眼光去看待,他們就會閃光。她常說:我一天不見到學生心里就空蕩蕩的,和學生在一起有一種愉悅感、幸福感。在她擔任班主任期間,家長們信任她,孩子們喜歡她,親切地喊她媽媽老師。
滲透藝術魅力無限
近年來,黃老師努力做好本職工作,按照課程標準的要求,突出語文學科特點,堅持以學生發展為本的基本理念,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,積極推進信息技術與語文教學的融合,提高學生學習的積極主動性,以及教學過程中師生互動方式的變革。
教學中,她注意以學定教,按照師為主導,學為主體的教學原則,根據學生的年齡特點和認知規律,靈活運用多種教學方法和手段,取得了較好的教學效果。一是基于學生已有的生活體驗和知識,以舊帶新,以舊練新,幫助學生建立和完善語文的知識體系。二是尊重學生的年齡特點和認知規律,設計豐富多彩的活動。如設計了手偶表演、模仿動物叫聲和動作、歌謠、猜謎、聽音猜動物、創編歌謠等活動。學生在寬松愉悅的學習氣氛中,以活動為中心,唱說玩演做,達到了預設的教學目標。三是突出了以學生為主體和尊重學生發展的新理念。在教學中,引導學生積極參與學習活動,學生樂于模仿,積極思考。四是培養了學生的語言運用能力。每個教學環節都注重了語言的輸入與輸出,適當的時機引導和配合學生使用新語言進行交際。在真實的交際中學生的語言運用能力自然得以提高。歌曲創編和問候小動物讓學生活學活用,既提高了學生的學習興趣,又提高了他們的語言運用能力。五是充分發揮評價的激勵作用。在教學的各個環節中及時給以積極中肯的評價,并結合教學內容精心選擇評價用語。積極開展生生互評和學生自評,幫助學生建立自信心。
不斷探索魅力永恒
第一次走上講臺時,黃老師只是把自己看做一個教師,把教師看作一種職業,自己所做的就是傳授孩子知識,隨著教學的不斷深入,她開始摸索教學規律,不斷反思總結,從
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