第初中老師個人工作總結范文五篇

第一篇:初中老師個人工作總結

初中英語老師工作總結數據

作為一名初中英語老師，一年的教學生涯轉瞬即逝，此時此刻，回首過往，不知不覺，我們已經完成了多少工作、取得了多少成績，何以量化、何以總結？下面，我將結合自己的教學實踐，對一年的工作進行總結數據。

一、教學時間

一年中，從上課第一天到開學典禮結束，我們合計上了180天的課程。每天5個小時，其中英語課每周為10節課，累計完成英語課160個小時/6400分鐘。

二、學生成績

英語考試是對學生綜合英語知識、技能和能力的一次全面檢測。針對初中學生的英語學習狀態，我們制定了一系列的英語學習計劃，包括語音語調、聽力、口語、閱讀以及寫作等方面，經過一年的努力，班上學生學習成績的提升非常明顯，其中：

1.學生聽力成績提升平均值為20%

2.學生口語成績提升平均值為15%

3.學生閱讀成績提升平均值為25%

4.學生寫作成績提升平均值為18%

最終，所有學生的英語成績都有了較大幅度的提升，英語成績優秀的學生比例占到了班級總人數的80%。

三、個別學生進步情況

個別學生因為某些負面因素，如學科壓力、生活困擾等，學習成績下滑較大。在這種情況下，老師們會節點幫助學生解決他們所遇到的問題，比如向學生提供多元化的學習方式，為學生解決生活上的困難。最終的結果是，學生的學習成績得到了提升，平均提升了10%。

四、課堂管理的成功率

在一年的教學生涯中，我們遇到了許多課堂管理問題，如學生之間的沖突、學生違反紀律等。但通過堅持課堂紀律、規范學生的行為和言行，調節和激勵學生的學習興趣，我們成功解決了人民教師面臨的各種困難，課堂管理成功率高達95%。

五、教學活動

一年中，我們還為學生們開展了各種不同類型的教學活動，旨在培養學生成為具有社會責任心和復雜智能的人才。我們為了提高學生的英語口語能力，開設了英語角活動，每周組織一次語言交流，學生可以在不同主題的綜合情景中學習和實踐英語掌握運用。此外，我們還組織了文化交流、學生比賽、音樂節等各類活動，增加了學生的社交能力，強化了他們的團隊意識，也培養了學生成為獨立自主的人才。

總之，一年的教學生涯就是這樣結束的，教育教學研究教育學這樣的科學可以約束我們工作的質量和進步。通過對于初中英語課工作總結數據，更好的勉勵著我們在新的起點上不斷努力加油，繼續前行。

第二篇:初中老師個人工作總結

1、認真備課。認真鉆研教材，研讀近幾年各地試題，緊跟試題節奏，把握脈搏。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備。

2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的進行效果，教學質量，我注重研究教材，把握好基礎、重點難點通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

3、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

5、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

6、虛心求教，強化自我。在教學經驗上，由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向各位教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗以提高駕馭課堂的能力。同時我做到“不恥下問”教學互長，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

第三篇:初中老師個人工作總結

初中食品老師工作總結

作為一名初中食品老師，我在過去的一年中經歷了繁忙、充實和高質量的工作。在這一年里，我不斷學習，不斷努力，通過自己的教育和實踐經驗，取得了一定的成績，也收獲了一些寶貴的經驗。在這里，我想就我一年來的教學和工作情況，以及自己的感受和體會，簡單做一下總結和回顧，希望對后來者有所借鑒和參考。

一、教學任務

本學年，我所承擔的教學任務是初中七、八年級的食品課程。該課程包括食品營養常識、食品安全、食品制作等方面的內容。基于不同年級、不同內容的特點，我采取了不同的授課方式和方式，注重在輕松、愉快、形象、生動的基礎上，引導學生動手操作，循序漸進的學習食品知識。

二、教學成績

在學生的學習成績方面，我認為有了明顯的提高。學生不僅掌握了食品的相關知識，而且還能夠靈活運用所學知識進行食品制作，使課堂更有趣味性。我通過采用多種教學方法、吸引學生的注意力、準備豐富的教學工具等方面的嘗試，獲得了不錯的效果。同時，為了讓學生更好的提高綜合素質，我還在課堂上注重培養學生的協作能力、創新意識、口頭表達能力等技能。

三、特殊情況處理：

在教學過程中，遇到了一些意外情況。比如，有一個學生在學習食品制作過程中不幸受到了切傷，因此我采取了及時的處置并向學校和家長及時報告，在緊急處理過程中，我和其他同事合作，及時控制傷口、清除污物、防止感染。同時我教育孩子，讓他了解食品制作的基本安全知識以及防線干傷害的技能。

四、自我總結

在過去一年中，我通過探索和實踐摸索出了一套適合初中學生的食品教學模式。我認為，靈活的教學方法、利用音視頻資料、組織實踐活動等手段，將食品課程有趣的呈現給學生是更好的教學方法。

另外，我的教學也能夠促進學生的動手能力和創造能力。在每個課程中，我都盡力讓學生動手制作，讓學生能夠在實踐操作中學習知識，真正掌握學習的技能。

最后，在教學過程中我發現，學生的學習成績除了自身努力外，還與家庭教育水平的高低、營養知識的熟知程度以及自身興趣愛好等因素有關。所以，如何加強家庭營養教育，也是學校食品教育必須重視的內容。

總之，過去一年是我的職業生涯的新起點，我在工作中不斷努力，不斷改進，希望能夠在教育的道路上，走得更穩、更遠，為學生的成長貢獻出自己的一份力量。

第四篇:初中老師個人工作總結

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

二、貫徹、落實繼續教育實施方案。積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。積極參加校內外的教研活動。

三、個人收獲。通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。

只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

在班主任方面，通過學習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。

多讀書，讀好書。認真閱讀下載教學經驗論文，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

第五篇:初中老師個人工作總結

初中化學教師業務工作總結

化學學科在初中階段是一門十分重要的學科，對于學生的各個方面發展都具有重要的意義。作為初中化學教師，要做好自己的業務工作，需要具備一定的素質和能力，才能更好地完成學校的教學任務。本文從教學過程、課堂管理、作業批改、評價方法與教育教學實踐活動等方面進行總結，希望對初中化學教師業務工作提供一些參考和借鑒。

一、教學過程

教學過程是教師完成授課任務的基礎和手段，能否輕松而高效地完成教學任務，關鍵在于教師應建立科學且合理的教學過程。在初中化學課堂中，教師應該注重以下幾個方面：

1.教學目標：明確教學目標，逐級分解目標，制定可行的教學計劃。給學生普及化學知識、培養學生的實驗技能，是初中化學教學的主要目標。

2.教學方法：根據學生的實際情況，采用多種教學方法，如講解法、演示法、實驗法、探究法、討論法等，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習和思考能力。

3.教學課件：結合現代化技術手段，使教學課件更加生動、互動性更強。

二、課堂管理

一節課堂的教育教學過程是管理和控制的過程，在初中化學課堂的教學過程中，教師們也需要了解一些課堂管理的技能。

1.課堂氛圍：初中生年齡較小，熱情活潑，易受到外部環境的影響，如課堂氣氛、桌子椅子、課堂噪音等對學習有顯著的影響。教師應該創造輕松愉快的課堂氛圍，促進學生了解化學的積極態度和能力。

2.學生分組：學生分組有助于促進學生的互動、共同進步，同時優秀學生還能激勵其他學生發揮自己的潛力。

3.積極鼓勵：鼓勵和表揚能夠激發學生參與學習的興趣、自信與動力。

三、作業批改

批改作業是教師考慮學生能力和監控學業成績的重要手段。初中化學教師在批改作業的時候需要注意以下幾個方面：

1.多角度評價：對學生的作業應進行綜合評價，不僅僅局限于分數上。應針對學生的內容、過程、思路、思維等方面進行評價。

2.及時反饋：及時反饋學生的作業結果，有效的評價和建議能夠幫助學生糾正錯誤和提升能力。

3.公正公平：批改作業要求公正公平，不要搶答錯扣、主觀臆斷等行為。

四、評價方法與教育教學實踐活動

評價方法是學業評估和學生成長的基礎，教育教學實踐活動則是教育教學中非常重要的效應。其中，化學教師可以采用以下方法進行評價和推進學生的教育教學活動：

1.分層評估：根據不同的學生水平，適當分層評估，考慮到不同層次的學生的不同需求，更加精細、全面