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文檔簡介

悅讀相伴，快樂成長長沙縣中南小學：胡艷、章素玲1

問您三個問題

您的孩子愛閱讀嗎

您的孩子如何閱讀呢

您知道如何培養寶寶的閱讀習慣嗎2

名家眼中的“閱讀”1、當你念書給孩子聽，當你把一本書交到孩子手上時，你便帶給孩子無限的人生可能性，你便成為一個啟發者。——波羅福克思2、讓學生變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。——蘇霍姆林斯基

3

大語文的背景

“大語文”環境更注重語文素養的培養，對孩子的閱讀、分析能力提出了更高的要求。語文學習除了要有扎實的基本功，更重要的是要培養良好的閱讀習慣，有豐富的閱讀積累。所謂“功夫在詩外”就是這個道理。

語文作為母語，是百科之母，而今，每科題目的文字閱讀量大大增加，孩子能靜下心來，認真讀題，讀清題意，才是王者。4

親子閱讀方法：

先親子再閱讀

沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自覺而變得喜歡書的孩子，關鍵在于，是否有人把他們帶入用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡書。

5

研究資料父母是孩子的第一任教師，是孩子閱讀的啟蒙者。臺灣學者研究表明，家庭環境對小學生語文學習的影響主要不在于家庭的硬件（如家庭有沒有計算機、有沒有書房、有沒有大量的書等），而在于家庭的軟件，親子的閱讀氣氛與習慣對孩子的課外閱讀興趣影響甚大。6

親子閱讀三要素

態度高于方法

閱讀的心境閱讀時能充分感受到父母的愛,孩子就有了閱讀的心境；閱讀時能充分享受自由快樂,孩子才會愛上閱讀如：“依偎”的親子方式、有表情的朗讀、抑揚頓挫的語調7

親子閱讀三要素

態度高于方法

閱讀的環境硬件環境：為孩子創造一個安靜、有序的閱讀環境軟件環境：讓閱讀成為家庭成員共同的生活方式8

親子閱讀三要素

態度高于方法

家長的心態了解孩子各個時期的成長特點,寬容耐心地培養健康的閱讀習慣尊重孩子的個體需求,循序漸進地形成良好閱讀規律,為孩子一生的閱讀奠定基礎9

親子共讀的方式（1）自讀感悟：指“子”在“親”的督促、引導下，自主閱讀、感知材料，自主領悟、體驗閱讀。步驟為：父母預讀，了解文字含義——向孩子介紹或背給孩子聽，激起孩子學習欲望——與孩子一起讀，或由孩子自學——檢查了解孩子的學習情況。10

親子共讀的方式（2）互動閱讀：指“親”與“子”以互動的形式開展共讀。例如：共同朗讀一個故事、一段美文；共同討論、爭辯一個問題；互相交流讀書心得；開展讀書知識競賽；共同寫作讀書感想；同心協力編創手抄報；合作演一出課本劇等等。11

親子閱讀是親子間共度的美好閱讀時間，我們不僅要注重閱讀氛圍的感染，還要激發孩子的閱讀欲望

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