年級:二年級科目:美術主備人:時間:課題11蔬果變變變課型造型表現課時1二次備課授課人教學目標知識與能力觀察、了解各種蔬果變化多樣的形態，豐富多彩的顏色，感受新鮮蔬果獨特自然的美感。過程與方法利用蔬果色彩和造型，運用切割、拼擺、插接等方法，遵循夸張表現的原理，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。情感態度價值觀體驗創作蔬果造型的樂趣，發展學生的塑造能力及想象力，激發學生善于發現美、并在生活中創造美的能力和激情。重難點及處理措施體會蔬果造型的美感和質感。學習用切割、拼擺、插接等基本技法創作出簡單的蔬果立體造型。用蔬果創作出造型簡單而有創意、富有想象力的立體造型。教學準備課件，各種蔬果，牙簽，小刀、剪刀等工具。教學過程設計教學目標1、利用當地各種蔬菜、瓜果，制作各種動物。2、發展學生的塑造能力及創新想象力。3、培養學生的合作能力。第一課時一、激趣導入：1、做“摸一摸，猜一猜”的游戲。師：同學們桌上的蔬果真豐盛，老師今天也準備了幾種蔬果，想知道是什么？我們來進行個摸猜的游戲猜一猜老師準備的什么蔬果。不用眼睛看，摸一摸袋子里是什么蔬果，并說出根據。（重點強調形狀）2．教師根據學生摸出來的水果進行“魔術表演”（先找個小幫手協助）——師示范制作小金魚：（屏幕顯示金魚）（1）用梨做身子。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。3、教師選材，叫一學生玩一個魔術。師述：只要稍加動腦，簡單的水果就可以變成可愛的小動物。屏幕揭示課題：蔬果變變變二、講授新課（一）、欣賞1、打開課本欣賞，可討論。2、欣賞圖片，看看這些小朋友是怎樣利用蔬菜瓜果制作小動物的。3、欣賞同齡人的作品。啟發學生思維和創新的意識。（二）、想象（1）各自進行局部想象（你帶的蔬菜瓜果可以制作什么小動物啊）師說：還有些調皮的小動物跑到老師的袋子里來了，想不想看看它們是誰？（出示提前準備的一條的茄子，想象，這是一個小動物身體的一部分，猜一猜它是誰？（再用魔術的方法變出用茄子制作的蝸牛）（2）小組進行主體部分想象師說：小朋友們請看，小動物又跑到你們的桌上了。現在以小組為單位，對你們組最大的一個蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設計，看看它象什么小動物的身體。看哪組在規定時間內想得最奇妙，合作得最好。三、學生制作，教師巡視指導或參與：師述：身體有了，四肢和其它部分藏在哪兒呢，請小組用集體的智慧找到最適合本組小動物的肢體和其它部分并把它們組合、穿插在一起，讓它們走進我們的動物園（出示教師制作的場景）（指講桌桌面）看看哪個小組的小動物是第一個入住動物園的小動物。作業要求：1、要求切蔬果時盡量鋪上舊報紙或墊板之類的東西，注意用刀安全，不要用牙簽插到手。2、剩余的蔬果要收拾好，保持地面衛生。3、團結合作，共同完成。三、作品展示自評：說說自己用的什么蔬菜制作的什么互評：你最喜歡哪一個作品？為什么？可添加學生想象環節，每個蔬菜像什么，像哪個實物的哪個部位。在制作環節著重講解制作手法，切割拼擺插接通過游戲讓學生認識到基本形在本課中的應用，激發學生的學習興趣。讓學生了解制作的方法及步驟，初步激發學生的想象及創作欲望。看圖片，討論，控制整個課堂紀律.培養學生團結合作的能力，激發學生的思維。魔術環節的設計,吸引學生的注意力。注意用刀安全，不要用牙簽插到手。板書設計蔬果變變變切割拼擺插接反思感悟創設情境，讓學生身臨其境地進入“蔬果聯想”的奇妙世界，激發學生的學習興趣。并及時利用設置的情境提出問題，展開討論學習，從而引導學生巧妙地利用材料的特點進行聯想。通過實際操作和自學教材，自主探究制