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課題流量控制（二）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握跳轉(zhuǎn)語句的種類熟悉break語句、continue語句、return語句的語法格式（3）通過上機(jī)實(shí)操，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合思政育人目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)語句的語法格式，加深學(xué)生流程控制的理解（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)揭示生活中的奧秘，在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：break語句、continue語句、return語句的使用教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合教學(xué)方法情景模擬法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（33min）

知識(shí)拓展（5min）第2節(jié)課：上機(jī)實(shí)操1（20min）

課堂演示（20min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)【學(xué)生】復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)通過課前復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重溫上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，使其能夠更好地接受新知識(shí)考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入

（5min）【教師】提出以下問題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了流量控制中的程序結(jié)構(gòu)、條件語句和循環(huán)語句。然而在實(shí)際項(xiàng)目中，有曾經(jīng)遭遇過線上5W+QPS的峰值，也有在壓測狀態(tài)下經(jīng)歷過10W+QPS的大流量請求，請同學(xué)們分析一下控制流量的一些常見手段有什么？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（23min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，跳轉(zhuǎn)語句3.4.1break語句1．概念可以使用break語句跳出switch結(jié)構(gòu)，去執(zhí)行switch語句下面的語句。實(shí)際上，還可以使用break語句跳出循環(huán)體，去執(zhí)行循環(huán)體下面的語句。在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，break語句通常與if語句一起使用，以便在滿足條件時(shí)跳出循環(huán)。【教師】演示例題3-9【學(xué)生】觀看程序運(yùn)行結(jié)果【教師】對程序進(jìn)行分析：本例題中用了“while(true)”語句，也就是循環(huán)條件恒為true，因此，如果沒有break語句，程序?qū)?huì)無限循環(huán)下去。但當(dāng)n為44時(shí)，S的值為1035，if語句中的關(guān)系表達(dá)式S>1000為true，于是執(zhí)行break語句，跳出while循環(huán)，執(zhí)行輸出n?1的值。【學(xué)生】聆聽、理解、記錄3.4.2continue語句1．概念在執(zhí)行程序時(shí)，有時(shí)并不希望終止整個(gè)循環(huán)的操作，而只希望提前結(jié)束本次循環(huán)，接著執(zhí)行下次循環(huán)，這時(shí)可以用continue語句。與break語句不同，continue語句的作用是結(jié)束本次循環(huán)，即跳過循環(huán)體中continue語句后面的語句，開始下一次循環(huán)。【教師】通過演示例題3-10，說明continue語句的作用【學(xué)生】理解執(zhí)行break語句終止循環(huán)的操作。3.4.3return語句1．概念return語句用在方法中，作用是終止當(dāng)前方法的執(zhí)行，返回到調(diào)用該方法的語句處，并繼續(xù)執(zhí)行程序。2．語法格式return[表達(dá)式];（1）return語句后面可以帶返回值，也可以不帶。（2）表達(dá)式可以是常量、變量、對象等。return語句后面表達(dá)式的數(shù)據(jù)類型必須與方法聲明的數(shù)據(jù)類型一致。（3）當(dāng)程序執(zhí)行return語句時(shí)，先計(jì)算表達(dá)式的值，然后將表達(dá)式的值返回到調(diào)用該方法的語句處。（4）位于return語句后面的代碼不會(huì)被執(zhí)行，所以return語句通常位于語句塊的最后。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師在課堂上對跳轉(zhuǎn)語句的種類及語法格式的講解，使學(xué)生熟練掌握其語法格式知識(shí)拓展

（5min）【教師】講解在跳轉(zhuǎn)語句中，return語句的作用【學(xué)生】聆聽、記錄、思考學(xué)生可進(jìn)一步鞏固知識(shí)第二節(jié)課上機(jī)實(shí)操

（20min）【教師】組織學(xué)生在機(jī)房使用文本編輯編寫程序，運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)在Java運(yùn)行環(huán)境中編寫程序，實(shí)現(xiàn)以下目的：猜數(shù)字游戲。根據(jù)提示輸入數(shù)字，如果猜錯(cuò)了，則繼續(xù)游戲，否則終止游戲，并輸出猜數(shù)字次數(shù)。【學(xué)生】上機(jī)實(shí)操，計(jì)算球體體積并輸出【教師】巡視機(jī)房，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題通過上機(jī)實(shí)操，使學(xué)生熟練掌握使用流量控制語言運(yùn)算程序的方法課堂演示

（20min）【教師】帶領(lǐng)學(xué)生分析上機(jī)操作中出現(xiàn)的問題，并作出分析【問題分析】使用while循環(huán)實(shí)現(xiàn)多次輸入數(shù)字，并在循環(huán)中嵌套使用if-elseif-else語句判斷是否猜對。定義計(jì)數(shù)變量記錄猜數(shù)字次數(shù)，每執(zhí)行一次循環(huán)，計(jì)數(shù)變量增加1。如果輸入的數(shù)字大于或小于目標(biāo)數(shù)字，則輸出數(shù)字太大或太小的提示，使用continue跳出本次循環(huán)；如果輸入的數(shù)字等于目標(biāo)數(shù)字，則輸出猜對提示，并輸出猜數(shù)次數(shù)，使用break跳出循環(huán)。【教師】利用多媒體演示具體操作過程【參考代碼】【運(yùn)行結(jié)果】【學(xué)生】上機(jī)實(shí)操，根據(jù)老師的演示上機(jī)實(shí)操總結(jié)自己的不足通過演示讓學(xué)生找出自己的不足，從而牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了跳轉(zhuǎn)語句的種類及語法格式、break語句的跳出循環(huán)結(jié)構(gòu)，并通過上機(jī)實(shí)操讓大家熟練掌握了使用流程控制語句的程序的方法。希望大家課下多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)輸入三角形的三條邊，計(jì)算三角形的面積并輸出。提示：三角形的兩邊之和必須大于第三邊，且面積公式為，其中。【學(xué)生】完成課后任務(wù)延展知識(shí)面，多學(xué)