江西省宜春市九年級上學期語文（10月）第8周聯考試卷姓名:________班級:________成績:________一、基礎運用（24分）(共5題；共24分)1.（10分）(2017八上·蚌埠期中)默寫古詩中的名句名篇。（1）補寫出下列古詩的上句或下句。①煙籠寒水月籠沙，________。（杜牧《泊秦淮》）②________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）③________，寒光照鐵衣。（北朝民歌《木蘭詩》）④年少萬兜鍪，________。（辛棄疾《南鄉子京口北固亭有懷》）⑤________，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀川》）⑥________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）天祥《過零丁洋》的頷聯和頸聯4分）(2019九上·天臺月考)根據拼音寫出漢字。（2）默寫文2.（我奔馳啊，太陽，打開大門，依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上將我久候的歌兒摟在懷里；用不能再比這更強烈的光芒燃（zhuó）________著我的肉體由于它的熱力的鼓舞火泉之（pàn）________奉行“安謐”的洗禮，（dí）________盡惶惑、驚悸——泰戈爾《太陽頌》我用（sī）________啞的聲音歌唱了——艾青《向太陽》3.（3分）A.對于第1題，郭靖說選A，冷鋒說選B，我真是莫衷一是啊B.中美在經貿領域有著廣泛的共同利益和廣闊的合作空間，應該求同存異、合作共贏。(2019·南充模擬)下列劃線成語使用正確的一項是（）！C.到了天門中學，就應該遵守學校的一切規章制度，學好每一門課程，做一個名不虛傳的中學生。D.自己認定了的事就一定要去做，他人的建議或勸告，我們一概置之度外。4.（3分）下列各句沒有語A.孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。B.由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。C.只要有明確的學習目的和堅持不懈的毅力，就一定能取得優異的成績。病的一句是（）第1頁共18頁D.他連續三天無故曠課，我們能不指出他不遵守學校紀律的問題嗎？5.（4分）(2020·撫順模擬)學校成下面的任務。（1）共克時艱，組織開展“共抗疫情，關懷就在我身邊”綜合性學習活動，請按照要求完戰勝疫情，離不開每個人的付出，更離不開身邊人的關懷與幫助。請為本次綜合性學習設計三個活動項目:________。（2）小組內展開討論：“關懷”的意義以及給人帶來的感受。請補全下面的語句，作為你的開場白。什么是關懷?在我的字典里，關懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；________，________；它有手，擁抱凄冷與孤獨；________，________。二、閱讀理解（46分）(共4題；共46分)6.（10.0分）(2019九上·昌平月考)閱讀下面的文字,回答問題。魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自《魚我所欲也》)（1）解釋下列加點詞在文中的意思。①魚,我所欲也欲:②故患有所不辟也患:③鄉為身死而不受鄉:（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。①非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。②萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!（3）文章是如何提出論點的?（4）作為21世紀的中學生,你怎樣理解“義”?請選取兩位我國歷史上舍生取義的人物,簡單敘述其事跡。7.（9分）(2020·陜西)閱讀下面的文言文，完成問題。鄭和，云南人。成祖欲金幣。造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建，復自福建五虎門揚帆，首達占城③，以次遍歷諸番國，宣天子詔。五年九月，和等還，諸國使者隨和朝見。帝大悅，爵賞有差。十年復命和等往使，至蘇示中國富強。永樂三年六月命和及其儕①通使西洋。將士卒二萬七千八百余人，多赍②第2頁共18頁門答剌。十四年冬，滿剌加等十九國遣使朝貢。和經事三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國。自宣德以還，遠方時有至者。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳三保太監下西洋，為明初盛事云。（節選自《明史：鄭和傳》》【注釋】儕（chái）：同輩。②赍：攜帶。③占城：仿越南南部。（1）解釋下列句中加點的詞語。：①成祖欲示中國富強________②將士卒二萬七千八百余人③帝大悅，爵賞有差④所歷凡三十余國________________________（2）下列句子中加點的“以，”與“以A.意將隧入以攻其后也B.策之不以C.全石以為底物喜，不以（3）請將文中畫橫線造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。（4）請寫出選文中能從側面印證鄭和下西洋是“盛事的”兩個8.（10.0分）(2019八上·廈門月考)閱讀下面文字，完成題目。次遍歷諸番國中”“以的”意義和用法全都相同的一項是（）其道D.不以己悲的句子翻譯成現代漢語。句子。孤燈小卷包利民①我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看。或者是課外的書，或者是借來的小人書，雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個生動得像要開出花來。②仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書，還有背景，讀也只是一種狀態，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內容的薄冊。學時讀的書就多起來，中外名著開始大量閱讀。可是在夜里，我依然喜歡拿一本薄薄的書，并不一定是著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時間就停電，起初我們都是拿個小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書。后來我就覺得沒有感覺，而且很難受，再好的書也讀不進去。于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。④已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光。長長的風偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細細地響。星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。作文字都我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，這里夜只是一個③大名我偷偷溜出第3頁共18頁⑤后來畢業，然后就是輾輾轉轉，在世事的風塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變。可是每到睡前，還是習慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼進我心靈的東西。⑥有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力。雖然已無復古人之風，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻那樣的一個身影，也應是有著一種魅力吧。⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。⑧在學校的網站論壇上，有個男生發貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了!選自2016年6月7日《教育導報》（1）根據文章內容，將文中其他不同場合的“孤燈小卷”的夜讀概括出來。夜讀一：小時候點蠟燭倚枕夜讀夜讀二：________夜讀三：________夜讀四：朋友在工友熟睡后大通鋪上就燈夜讀（2）聯系上下文，按要求完成下面兩題。①可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像②多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內容的薄冊。（結合（3）結合語境，談談文章第四段劃線句子在描寫景物上有什么獨特的表達效果。（4）有人覺得文章到第七段就可以結束了，文末兩段純屬畫蛇添足，請談談你的看法和理由。（5）根據文意，下列選項中對文章理解錯誤的一項是（）A.“我”之所以認為最初在熄燈后看書沒有感覺是因為太過拘束難受，不如在路燈下悠閑自在。B.第二段說“讀也只是一種狀態”指作者小時候的夜讀內容已經不記得了，但是那種夜讀的美好感受還在。要開出花來。（請品析該句加點詞的表達效果）語境分析加點詞的含義）C.“我”熱在愛“一人一燈一書的夜里”讀書，是因為我醉心于古人的讀書形式，想讓讀書更有有復古意第4頁共18頁味。D.作者以孤燈夜讀為線索，追憶自己不同階段的夜讀經歷，以表現自己對獨自夜讀，獨自思考的生活方式的熱愛。9.（17.0分）(2020九上·洛寧期末)閱讀《一榫一卯①總關情》一文，完成下面小題。①我很喜歡古建筑，尤其是木構建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。②中國的傳統建筑，從技術到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中國傳統木作建筑時會發現，技術最初的目的越是簡單、實用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯。④榫卯是兩個獨立的木構件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構件便咬合在一起，成為一體，這是一種構件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體，各自一點改變，就可以完成并形成一個結構整體、其功效是，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構件，就可連接多少，這個整體想要多大，多大。⑤榫卯的連接，又是木構件間的柔性的結合，因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點，但一旦組合為一個有各種榫卯連接在一起的整體構件時，缺點就成了優點；垂直方向結合的榫卯，與水平方向結合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造松脫與張緊，會互相抵消，從而形成復雜微妙的平衡。⑥榫卯結合，可謂剛柔相濟，而剛柔結合，便有著巨大的耗能作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動。山西應縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就全塔有數以萬計的木構件，全以榫卯咬合連接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的即兩個部件的組合。但越簡單，卻越接近事物的本質，也越偉大。最終它讓你中有我、就可以有功能不僅僅是連接，還有因連接而生發的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的成的是榫卯。的方式功能極其簡單，我中有你，還有他，萬眾最終如同一體。⑧榫卯何人發明，又發明于何時？無從可知，迄今為止可見的最早的實物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現，并被運用的淋漓盡致，并直指木構建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關系，才是要旨。當你看到顛三倒四，橫七豎八的各個木構件，依照一種組合關系被連接得天衣無縫時，你就會有一種頓悟：任何一個世界、組織、機構、團體，都是由關系連接在一起的，而“關系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者說方枘圓鑿一方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結構就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。【注釋】①榫卯（sǔnmǎo），是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結（1）文章介紹了（2）下面這則材料放在哪一段中合適，并簡述理由。（材）料在收藏老家具的人中流傳著一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。（3）文章第⑦段在全文結構上有何作用？請作簡要分析。構方式。榫卯的哪幾種功能？第5頁共18頁（4）請從說明語言的角度，分析下面劃線詞語的表達效果。①歷經十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。②迄今為止可見的最早的實物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。（5）結合全文，說說題目“一榫一卯總關情”的含意。三、作文（50分）(共1題；共50分)10.（50分）(2017九上·德州期中)成長的雞湯”有著不過程中，我們不斷地汲取著心靈的營養。這些“同的味道。有的是愛，有的是閱（讀詩詞），有的是某種品質，有的是某個人物……有的是民族精神，有的是信念，請選取其中一種，以“讓________走進心靈”為題，寫一篇作文。要求：①詩歌除外，文體不限。②不少于600字。③不得出現真實的四、附加題（10分）(共1題；共10分)11.（10.0分）閱文讀段，回答問題。我的中國心校名與人名。河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的