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26全神貫注精品教案A案教學教學反思文章：本文章的主要內容是關于26*全神貫注精品教案A案—教學實錄—課堂實錄_案例—教學反思—課文—教后感，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！學習目標.相識本課6個生字，結合上下文體會新詞的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.體會并學習全神貫注的工作看法，及通過具體事情的描寫來表現人物全神貫注的寫法。課前準備名人名言投影片。A案名言導入，激發閱讀愛好1.師生共同背誦名人名言。如：天才就是這樣，終身努力，便成天才。——門捷列夫天才免不了有障礙，因為障礙會創建天才。——羅曼·羅蘭天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。——愛迪生2.出示名言，請同學細致讀并提出疑問。那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如值得去做，而且要做得好，就應當全神貫注。茨威格.帶著問題讀書，并把問題連起來說一說課文的主要內容。.檢查識字，用生字卡片了解并鞏固識記，多筆畫字可辨形認讀。（如，邀摯癡鎖）以自讀為重點，讀出全神貫注.默讀，把自己認為最能表現羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。.放聲練習朗讀，結合插圖，把自己的感受讀出來。以誦讀為重點，感受全神貫注.同一段落競賽讀，結合課文內容，說說對重點語句的理解,從而使學生能體會得深刻，讀得動情。（如，第一自然段，通過羅丹語言中的“偏了點兒，等一等”等詞，說明在摯友認為是杰作的狀況下，羅丹仍能找到瑕疵,并“馬上”修改，表明他精益求精、肅穆細致的工作看法。讀時應能領悟到這一點。其次自然段作為重點段落，要讀出羅丹動作神態的變更，讀出工作的時間長和如癡如醉的狀態，讀出羅丹全神貫注的工作情景。可通過多名學生競賽讀、老師范讀、看插圖想象情境讀等多種形式，將這一段讀充分，在評讀中逐步深化體會羅丹工作時全身心的投入。）.再次出示最終一段話，結合自己的學習和生活談感受，加深對“全神貫注”一詞的理解。體會寫法，積累語言.再次速讀課文，作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作看法的，說說自己的發覺。（對人物的語言、動作描寫）.選擇你認為描寫最精彩

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