100以內(nèi)的加法和減法（一）復(fù)習(xí)課一、復(fù)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第61?84頁(yè)。本單元主要內(nèi)容是掌握口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算，用畫(huà)圖、列表、連加或連減等方法解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。借助實(shí)物、小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序，感受問(wèn)題。通過(guò)小棒圖和計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)物操作，幫助學(xué)生思考，并上升到表象操作，直到符號(hào)操作。本單元既是對(duì)學(xué)過(guò)的20以內(nèi)加、減法計(jì)算的鞏固，又是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識(shí)整理的過(guò)程,進(jìn)一步了解本單元的知識(shí)及相互聯(lián)系。2．借助實(shí)物、小棒、計(jì)數(shù)器等操作，理解100以內(nèi)加減法口算的算理。3．借助情境圖，認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能口算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。4．通過(guò)畫(huà)圖、列表等多種方式解決同數(shù)連加、連減的實(shí)際問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)加法和減法的口算。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、配套資源實(shí)施資源：《100以內(nèi)的加法和減法（一）復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)課件、小棒、計(jì)數(shù)器。五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)：1．第六單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，你又學(xué)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用自己喜歡的方式（思維導(dǎo)圖、連線等）把這些知識(shí)進(jìn)行整理，并回答下面的問(wèn)題。（1）這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？并舉例說(shuō)明。2）你認(rèn)為最重要的是什么，要注意什么？最難的是什么？

（3）你能講一講自己學(xué)的最好的內(nèi)容嗎？2．以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20為例，說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)一寫(xiě)口算的過(guò)程。3．根據(jù)你所學(xué)的解決問(wèn)題，編一道題并解決（二）課堂設(shè)計(jì)1．導(dǎo)入同學(xué)們，第六單元我們一起學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)的加法和減法（一）”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？（板書(shū)課題：100以內(nèi)的加法和減法（一）整理和復(fù)習(xí)）2．交流成長(zhǎng)檔案梳理知識(shí)點(diǎn)，完善成長(zhǎng)檔案課前同學(xué)們已經(jīng)將本單元的知識(shí)進(jìn)行了整理，下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組交流課前預(yù)習(xí)任務(wù)一，交流并完善自己的整理，然后進(jìn)行展示。展示小組作品，交流預(yù)習(xí)任務(wù)一的三個(gè)問(wèn)題。匯總：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例：10＋20，30匯總：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例：不進(jìn)位25＋2，25＋20進(jìn)位28＋5，例：不退位35－2，35－20退位36－8，小括號(hào)10－2－3，10－（2＋3）解決問(wèn)題同數(shù)相加、同數(shù)相減結(jié)合梳理，完成思維導(dǎo)圖根據(jù)剛才同學(xué)們成長(zhǎng)小檔案的交流，我們已經(jīng)把這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了很好地梳理，看（出示思維導(dǎo)圖），是不是看起來(lái)就更明了、更清晰了？這樣的梳理可以幫助我們回顧反思，更好地掌握知識(shí)。

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)算理：幾個(gè)十加.臧幾個(gè)+整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)算理：幾個(gè)十加.臧幾個(gè)+q算法：相同數(shù)位相加法：算法「湊+法n算法2：相同數(shù)位相加同數(shù)相減相加同數(shù)解決解決問(wèn)題問(wèn)題以20+30、36+7、36-7、36+20、36-20為例，說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)一寫(xiě)口算的過(guò)程。20+30:(1)2個(gè)十加3個(gè)十等于5個(gè)十，是50(2)十位：2+3=5,20+30=50。36+7:36+7=43(1)36+7=43(1)36 + 20^565036-20:30-20=10,10+6=16我們?cè)谡n前已經(jīng)根據(jù)自己認(rèn)為最重要的內(nèi)容，編一道題。下面請(qǐng)四人小組進(jìn)行交流，把編的題目按剛剛我們總結(jié)的三部分進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)，解題過(guò)程和在解題時(shí)要注意的地方。小組上臺(tái)展示。3.隨堂小測(cè)【知識(shí)點(diǎn)1】100以內(nèi)的加減法（1） 46+8=先算：（）+（）=（）再算：（）+（）=（）（2） 83-7=先算：（）—（)=二（)再算：（）+（)=二（)(3)7+58—40=先算：（）+（)=二（)再算：（）—（)=二（)(4)7+(58—40)=先算：（）—（)=二（)再算：（）+（)=二（)【答案】略【解析】本題考察的是100以內(nèi)的加減法，第1和2題是兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算，第2和3題是混合計(jì)算。考察學(xué)生的運(yùn)算順序。【知識(shí)點(diǎn)2】帶小括號(hào)的混合計(jì)算自己寫(xiě)出兩道含有小括號(hào)的算式，并說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。【解析】學(xué)生對(duì)于計(jì)算是比較拿手的，在計(jì)算的基礎(chǔ)上增加難度，自己給自己出題，并解決。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的更深的理解。【知識(shí)點(diǎn)3】解決問(wèn)題

【答案】略【解析】本題考察的是同數(shù)連加或連減解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題過(guò)程中，盡量讓學(xué)生思考多種方法，畫(huà)圖、數(shù)數(shù)等，不一定只局限于算式，只要學(xué)生的想法合理就可以，發(fā)揮學(xué)生的思維能力。課后作業(yè)1?口算(1)■82^5=[58-20=50+16=65--7=97-60^| /一36+7=25+8= /39+40=(2)17+6+8=43—8-30=60+38-90=50+27-9=54+(17+3)=93-(68-60)=【答案】略【解析】鞏固學(xué)生口算能力和混合運(yùn)算能力。2?解決問(wèn)題(1)圖書(shū)館一共有96本書(shū)，其中故事書(shū)有30本，上周借出4本書(shū)，圖書(shū)館還剩多少本書(shū)？②小云打中了()個(gè)鑽蟲(chóng)翔蟲(chóng)錚醬需00DQ鑽蟲(chóng)翔蟲(chóng)錚醬需00DQ：(I)住佳和小亮一共擦了多少?gòu)堈n桌?(2)你還能提出甚他救