《魯迅作品研究》課程教學(xué)大綱課程與任課教師基本信息課程名稱：魯迅作品研究課程類別：選修課課程英文名稱：TheStudyofLuXun’sWorks總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：16/2/1其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：4先修課程：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)理論授課時(shí)間：1-16周周一1-2節(jié)授課地點(diǎn)：6d-101授課對(duì)象：2015級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)1、2班開課院（系）：文學(xué)與傳媒學(xué)院使用教材：本課程由于采取講座式，沒(méi)有固定選用教材，請(qǐng)根據(jù)講座教師的推薦而選取。教學(xué)參考資料：王曉明：《魯迅?jìng)鳌肤斞福骸秴群啊贰ⅰ夺葆濉贰ⅰ兑安荨氛n程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（√）其它（）答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：授課教室、隨堂答疑二、課程簡(jiǎn)介《魯迅作品研究》是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)與漢語(yǔ)言師范專業(yè)選修課程，開設(shè)本課程的目的是通過(guò)對(duì)魯迅作品的專題分析研究是學(xué)生比較系統(tǒng)、全面、深入地理解魯迅，從宏觀的角度把握魯迅思想、作品和藝術(shù)創(chuàng)作；通過(guò)對(duì)小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》以及散文詩(shī)集《野草》中的部分重要作品進(jìn)行解讀研究，提高學(xué)生閱讀、感悟、分析理解文學(xué)作品的能力，使學(xué)生獲得一種對(duì)魯迅思想發(fā)展以及文學(xué)創(chuàng)作的深入理解和領(lǐng)悟，更加真實(shí)準(zhǔn)確地把握魯迅。三、課程目標(biāo)魯迅是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)最為重要的作家，他的思想的深刻復(fù)雜以及矛盾造成了其文學(xué)創(chuàng)作的晦澀含蓄，盡管從中小學(xué)學(xué)生就開始接觸魯迅作品，但是，大多不能從整體把握魯迅，尤其是對(duì)魯迅的內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)，這就造成了學(xué)生與魯迅經(jīng)典作品之間在理解上普遍存在較大的距離，本課程力求引導(dǎo)學(xué)生真正了解與把握魯迅：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：把握魯迅作品所傳達(dá)的思想與情感的矛盾性，解析其矛盾性生成的背景和原因，分析魯迅思想的構(gòu)成以及對(duì)中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的啟示意義，啟發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化及國(guó)民性的清醒認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞魯迅經(jīng)典文學(xué)作品的能力，背記朗誦魯迅部分經(jīng)典話語(yǔ)，提高表達(dá)能力；2、過(guò)程與方法目標(biāo)：綜述魯迅思想的構(gòu)成與內(nèi)心世界的矛盾、通過(guò)對(duì)其經(jīng)典作品思想與審美的解讀，分析其思想以及審美的基本要件，充分展示魯迅作品的藝術(shù)魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到思想的提升、審美的熏陶以及思維的訓(xùn)練；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)對(duì)魯迅經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立崇高的民族憂患意識(shí)，合理而堅(jiān)定的人生態(tài)度，正確的人生價(jià)值觀，育化高潔美好的情感情操；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維邏輯以及深刻敏銳的感悟力，為今后的人生與事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)而科學(xué)的人文素養(yǎng)和心理基礎(chǔ)。四、與前后課程的聯(lián)系本課程前期需要學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)理論、美學(xué)等課程，具備一定的文學(xué)理論基本知識(shí)，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史以及作家作品有一定了解，通過(guò)教師引導(dǎo)使學(xué)生在前期的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上獲得思想理論與文學(xué)審美的提升，對(duì)于其后的文學(xué)類課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)并提高分析文學(xué)作品的能力。本課程由于采取專題講座式，所有教學(xué)內(nèi)容均出自教師多年來(lái)對(duì)魯迅作品的研究成果，學(xué)校教務(wù)處根據(jù)主講教師提供的成果印制有《魯迅作品研究》講義。六、課程進(jìn)度表表1理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)1-2魯迅：現(xiàn)代中國(guó)最苦痛的靈魂魯迅思想的形成和發(fā)展脈絡(luò)以及其內(nèi)心深處的矛盾與痛苦課前課后完成作品閱讀筆記；上課認(rèn)真聽講并做好課堂筆記（下同）43《吶喊·自序》告訴了我們什么魯迅創(chuàng)作的思想動(dòng)因，藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律性以及魯迅式的悲觀與絕望。24《狂人日記》的創(chuàng)作心理分析魯迅的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)及魯迅的憂郁。25-6《阿Q正傳》新解阿Q性格的本質(zhì)內(nèi)涵，小說(shuō)矛盾沖突的模式與創(chuàng)作技巧47《故鄉(xiāng)》意蘊(yùn)新探《故鄉(xiāng)》的主旨意蘊(yùn)及三種人生；關(guān)于“希望”的思考28怎樣看《一件小事》魯迅為什么會(huì)表現(xiàn)出一種與自己的習(xí)慣完全不同的思考和情緒29-11從文本的象征意義析《過(guò)客》《過(guò)客》中三個(gè)人物的指代象征；過(guò)客的決絕反叛與歸宿612-13《傷逝》的敘事主體與意味作者與敘述人的關(guān)系414-15《孤獨(dú)者》的內(nèi)心對(duì)話深刻的矛盾，絕望的駁詰416復(fù)習(xí)2七、教學(xué)方法本課程講述的過(guò)程中需要將魯迅的思想與藝術(shù)，通過(guò)具體作品的解讀分析落到實(shí)處。重點(diǎn)采用啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法等。八、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。本課程特別注重閱讀，閱讀分為書本閱讀與社會(huì)閱讀、人生閱讀，也就是必須將書本與自己接觸的社會(huì)、人生的直接、間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)讀，從而激發(fā)二者之間的合理要素，獲得比較深刻的體驗(yàn)。可以利用學(xué)校圖書館圖書資源，或者學(xué)校沒(méi)有而在網(wǎng)絡(luò)上可以獲得的免費(fèi)圖書資源；網(wǎng)絡(luò)資源，可以查閱重點(diǎn)大學(xué)人文、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者講座的視頻資料等等。2、學(xué)生必須閱讀與選讀的課外教學(xué)材料(1)王曉明《無(wú)法直面的人生——魯迅?jìng)鳌纷ⅲ嚎缮暇W(wǎng)閱讀；(2)靖輝發(fā)表的魯迅作品研究系列文章注：為方便學(xué)生閱讀，教師通過(guò)電子文檔發(fā)給每一位學(xué)生。3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。為達(dá)到課程目標(biāo)，學(xué)生在課內(nèi)課外所花費(fèi)的最少時(shí)間必須保證每周6學(xué)時(shí)。對(duì)每一篇所講作品必須做閱讀筆記，這是平時(shí)成績(jī)考核的依據(jù)之一4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）、單元測(cè)試、期末考試等方面的要求。學(xué)生不得無(wú)故缺席，課堂討論務(wù)必積極參與，上課必須勤作筆記、多思考；課前課后認(rèn)真閱讀所要分析的作品，對(duì)每一篇所講作品必須做閱讀筆記（注：閱讀筆記可以電子版的批注形式完成）；背記教師提供的魯迅經(jīng)典段落，這兩項(xiàng)內(nèi)容是平時(shí)成績(jī)考核最為重要的依據(jù)。期末考試采取小論文形式，即將自己平時(shí)寫作較有心得的小論文進(jìn)行擴(kuò)充，使之在原來(lái)的基礎(chǔ)上更加豐滿充實(shí)。要求：論點(diǎn)鮮明，有一定的新穎度，語(yǔ)言表達(dá)流暢，字?jǐn)?shù)在2500以上（格式與具體要求詳見作業(yè)要求）5、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求。課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，每位學(xué)生須按照學(xué)校統(tǒng)一安排，進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，通過(guò)網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，回答調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)事求是地對(duì)本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評(píng)價(jià)，這不僅是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)它對(duì)促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)具有重要意義，可以有助任課教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。九、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況不得無(wú)故缺席，上課勤做筆記，積極回答問(wèn)題10%課堂討論認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與討論10%閱讀筆記結(jié)合自己的思考與感悟做好閱讀筆記30%期末考核自己平時(shí)寫作較有心得的小論文進(jìn)行擴(kuò)充，使之在原來(lái)的基礎(chǔ)上更加豐滿充實(shí)。要求：論點(diǎn)鮮明，有一定的新穎度，語(yǔ)言表達(dá)流暢，字?jǐn)?shù)在2500以上。50%期末考核方式課程論文開卷■閉卷□課程論文□實(shí)操□十、院（系）教學(xué)委員會(huì)審查意見我院（系）教學(xué)委員會(huì)已對(duì)本課程教學(xué)大綱進(jìn)行了審查，同意執(zhí)行。院（系）教學(xué)委員會(huì)主任簽名：日期：