部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)紀(jì)昌學(xué)射導(dǎo)學(xué)案合集3篇【部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)紀(jì)昌學(xué)射導(dǎo)學(xué)案第1篇】《紀(jì)昌學(xué)射》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。3、練習(xí)提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。過程與方法：探究合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)者應(yīng)具備堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，持之以恒的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，我們?cè)?jīng)讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎?(記得。)他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。他們是誰(shuí)呢?箭法又如何呢?出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。2、請(qǐng)同學(xué)們看黑板，讀讀這兩個(gè)句子，你了解到了什么?(學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟。)3、你還想了解什么?(學(xué)生可能會(huì)有這樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手?)4、要想解開心中的疑問，就讓我們快快走進(jìn)寓言《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅能從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。二、初讀寓言，把握整體。1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的詞或句子要多讀幾遍，把課文讀通順。2、檢查反饋。⑴讀好了嗎?那老師可要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，這則故事一共有幾個(gè)自然段?(5個(gè))誰(shuí)愿意來展示自己的朗讀水平?⑵其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事?你能用簡(jiǎn)單的幾句話說明故事的主要內(nèi)容嗎?(紀(jì)昌想學(xué)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。開始飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力，先練眼睛牢牢盯著一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，再練把極小的東西看成一件很大的東西，紀(jì)昌眼力練成后，飛衛(wèi)才教他開弓、射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。)三、品“練眼力”悟寓意。1、剛才同學(xué)們說得非常好，我們?cè)賮砜凑n題。從題目看，課文寫的是紀(jì)昌學(xué)射箭的故事，那么課文主要是寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)怎樣開弓、怎樣放箭的事嗎?(不是)那他學(xué)的是什么?板書：練眼力。2、課文的哪幾個(gè)自然段是寫紀(jì)昌下功夫、練眼力的呢?(第2、3段。)3、請(qǐng)你仔細(xì)讀這兩段，用“”畫出飛衛(wèi)教的句子，用“”畫出紀(jì)昌下功夫練眼力的句子。你體會(huì)到了什么?就在句子的旁邊寫下你的感受。4、學(xué)習(xí)第二自然段⑴一開始飛衛(wèi)是怎么教的?給紀(jì)昌提出了什么要求?(你要想學(xué)好射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨!)⑵你體會(huì)到了這個(gè)師傅怎么樣?從哪些詞體會(huì)到的?(從“牢牢地盯住”、“不能眨一?！斌w會(huì)到飛衛(wèi)的要求很嚴(yán)格。)⑶那紀(jì)昌面對(duì)師傅的嚴(yán)格要求，又是怎樣做的呢?①“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來?！?說明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。)②妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。●“注視”是怎么樣地看?(多提問幾個(gè))這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是心無(wú)雜念地看!用飛衛(wèi)的話來說就是：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨!誰(shuí)來讀出紀(jì)昌的專注勁兒來!●紀(jì)昌讓自己注視著什么來練眼力?(穿梭著的梭子)梭子，同學(xué)們大概沒有見過它，它中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。人們?cè)诳棽嫉臅r(shí)候，便由它牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去?！裣旅?，我們也來練練眼力，老師手中的筆就是一個(gè)梭子，請(qǐng)大家睜大眼睛，注視著它，你的眼睛不能眨一眨，咱們來看30秒。你有什么感覺?(苦、累、眼花)●孩子們，你們僅僅只注視了三十秒而已啊!紀(jì)昌就是躺在小小的織布機(jī)下面，足足看了——兩年!700多個(gè)日子!當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：____________________________。●同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________?！裢高^“注視”一詞，我們看到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌?(板書：有決心、有毅力、有恒心、專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、意志堅(jiān)決、耐力十足、刻苦認(rèn)真)●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時(shí)候，他(課文句子)_________________________;冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時(shí)候______________________。就這樣，春去秋來，寒來暑往，兩年之后：生齊讀。(聽出了一份不易，也聽出了一份喜悅)●他練到了什么程度?(就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下。)句中哪一個(gè)詞概括說明了?(相當(dāng)?shù)郊摇?這兩處的意思其實(shí)是一樣的，這個(gè)破折號(hào)起到了補(bǔ)充說明的作用。破折號(hào)后面的內(nèi)容補(bǔ)充說明了“相當(dāng)?shù)郊摇钡木唧w程度。5、學(xué)習(xí)第三自然段?！窦o(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，可是飛衛(wèi)認(rèn)為他的眼力怎樣呢?(還不夠)他又給紀(jì)昌提出了什么要求?(要把極小的東西，看成一件很大的東西。)如果你是當(dāng)時(shí)的紀(jì)昌，聽了師傅的這番話，你有何感受?●紀(jì)昌二話不說聽從了師傅說的話，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者就應(yīng)該具備謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。●第二次，他又是怎樣練習(xí)的呢?他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。自己默讀這句話，你從中體會(huì)到了什么?從哪些詞體會(huì)到的?(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從“每天”“聚精會(huì)神”“盯著”等詞語(yǔ)匯報(bào)。)①聚精會(huì)神地盯著是怎樣地盯著?(目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注，屏息凝神)②紀(jì)昌這樣每天聚精會(huì)神地盯著，整整盯了三年哪!你又有怎樣的感受呢?是呀!正是他的堅(jiān)持不懈，堅(jiān)強(qiáng)意志，才使他從天黑到天亮，從天亮到天黑——每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。”●那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。虱子有多大?那車輪呢?真讓人感到驚訝呀!可見，紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)也相當(dāng)?shù)郊伊恕螁蜗鹿Ψ蚓氀哿?，就花了整整——五?●眼力練好之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓射箭，紀(jì)昌學(xué)射終于取得成功，除了有自己的汗水之外，他的成功還離不開誰(shuí)?對(duì)，沒有師傅的嚴(yán)厲要求，也許紀(jì)昌就成不了百發(fā)百中的射箭能手，看來好老師的指導(dǎo)會(huì)事半功倍，有助于成功，這正是我們平常所說的——名師出高徒!●學(xué)到這里，你們明白了學(xué)射和練眼力之間有什么聯(lián)系了嗎?是的，練眼力是射箭的基礎(chǔ)。這正是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌所說的。出示：你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。(齊讀)原來練基本功如此重要，所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么詳細(xì)。同樣的道理，我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅(jiān)持不懈的恒心，要先扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)才行。比如學(xué)游泳的時(shí)候，我們要先練好憋氣，你還能舉一舉這樣的例子嗎?●有人說,寓言是個(gè)魔袋,袋子很小,卻能從里面取出珍貴的寶物。其實(shí)，在不知不覺中，我們已經(jīng)從寓言《紀(jì)昌學(xué)射》這只魔袋里取走了很多有用的東西。能和你的同桌交流交流你的收獲嗎?四、拓展同學(xué)們說的真好，看，我們從不同的角度看問題，就會(huì)有不一樣的收獲。最后，老師送你們幾句話，也許能成為你們無(wú)聲的好老師，出示(齊讀)：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。成功來自于恒心、毅力，來自于扎實(shí)的基本功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望這些無(wú)聲的老師能常伴你左右，伴你成功!【部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)紀(jì)昌學(xué)射導(dǎo)學(xué)案第2篇】教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等，以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白成才要依靠勤奮學(xué)習(xí)，要重視基本功的學(xué)習(xí)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等，以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教具設(shè)計(jì)：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課2008年8月14日，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)射箭女子個(gè)人決賽的賽場(chǎng)上，中國(guó)山東選手張艷艷以110環(huán)比109環(huán)的微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了韓國(guó)選手，獲得了這個(gè)項(xiàng)目的金牌，也完成了中國(guó)在這個(gè)項(xiàng)目上奧運(yùn)金牌零的突破。其實(shí)，射箭是中國(guó)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，我國(guó)古代有不少的射箭好手，你知道哪些射箭好手和射箭有關(guān)的典故？今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位古代射箭好手，來了解一下他成才的經(jīng)歷。二、檢查預(yù)習(xí)1、教師出示生字，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。彀瞬偃錐眥牦虱燕角之弧朔蓬之簳牖拊膺2、抽學(xué)生讀生字，正音。三、誦讀課文。1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文，注意字音和停頓。2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上給予必要的指導(dǎo)。3、結(jié)合教師的指導(dǎo)，學(xué)生齊讀課文。四、譯讀課文。1、多媒體出示課文原文。（將重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)注）2、教師進(jìn)行翻譯指導(dǎo)：詞譯：知識(shí)積累和情景聯(lián)想；句議：直譯和意譯。3、學(xué)生采用個(gè)人獨(dú)立、同桌互譯或小組合作的形式翻譯課文。4、抽個(gè)別學(xué)生翻譯課文，針對(duì)翻譯中出現(xiàn)的.問題給予必要的指導(dǎo)。5、鞏固課文的翻譯。五、品讀課文多媒體出示問題，學(xué)生帶著問題再讀課文，思考并討論解決：1、在學(xué)習(xí)射箭的過程中，作為師傅的飛衛(wèi)是怎樣要求弟子的?作為弟子的紀(jì)昌是怎樣做的？這與射箭有關(guān)系嗎？2、你從這個(gè)小故事中得到了什么啟示？交流并明確答案。六、課堂小測(cè)（多媒體出示）一）解釋下列劃線詞語(yǔ)1、彀弓而獸伏鳥下2、而巧過其師3、爾先學(xué)不瞬4、以目承牽挺5、雖錐未倒眥而不瞬6、視微如著7、昌以牦懸虱于牖8、南面而望之9、貫虱之心而懸不絕二）翻譯下列句子1.彀弓則獸伏鳥下2.偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺3.雖錐末倒眥而不瞬也4.視小如大，視微如著，而后告我。5.昌以牦懸虱于牖，南面而望之。生完成練習(xí)并訂正錯(cuò)誤。七、課堂小結(jié)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。八、作業(yè)課后搜集勤學(xué)苦練的例子。【部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)紀(jì)昌學(xué)射導(dǎo)學(xué)案第3篇】教材分析：《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、談話激趣教師介紹自己，與學(xué)生談心里話：你最擅長(zhǎng)什么？聽說過射箭能手嗎？你覺得能稱得上射箭能手的是怎樣的人？今天我們一起去認(rèn)識(shí)兩位射箭能手。二、故事導(dǎo)入，引出課題老師先給大家講一個(gè)故事：古時(shí)候，……他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。引出寓言故事—《紀(jì)昌學(xué)射》板書課題，指導(dǎo)讀法和寫法。齊讀課題。三、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？2、用老師所給的提示說主要內(nèi)容。最后，紀(jì)昌練的怎么樣？他為什么能取得成功？四、研讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)習(xí)第一次練眼力。①自由讀文章的第2自然段，找出最令你感動(dòng)的句子，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。②紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。下面，讓我們?nèi)ニ依锟纯此窃趺淳毩?xí)的？③播放織布視頻。了解梭子織布的軌跡。請(qǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)，談體會(huì)。④練習(xí)生活理解“注視”，體會(huì)紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真刻苦。⑤想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會(huì)發(fā)生什么事情？⑥練習(xí)朗讀。⑦理解“相當(dāng)?shù)郊摇?，情景?duì)話，過渡到第二次練眼力。2、學(xué)習(xí)第二次練眼力。①總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。②學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后一句話，指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)寓意，升華情感1、回顧課文，進(jìn)行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？2、講《紀(jì)昌貫虱》的故事。3、看來，想要練好射箭的本領(lǐng)，先要練好眼力的基本功。學(xué)生運(yùn)用句式談自己的體會(huì)。4、教師小結(jié)，布置作業(yè)。板書：紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視認(rèn)真刻苦練眼力聚精會(huì)神地盯堅(jiān)持不懈《紀(jì)昌學(xué)射》課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)我嗎？我最喜歡大家能把心里話告訴我，我們來聊一聊吧！我知道咱們四（4）班的同學(xué)能歌善舞，多才多藝，告訴老師，你最擅長(zhǎng)什么？生：唱歌、跳舞、畫畫……師：聽說過射箭能手嗎？你覺的能稱的上射箭能手的是怎樣的人？生：百發(fā)百中、百步穿楊……師：今天我們就一起去認(rèn)識(shí)兩位射箭能手師：老師先給大家講一個(gè)故事：古時(shí)候，有一個(gè)叫紀(jì)昌的人，他是一名非常出色的獵人。但還不是天下最好的射手。當(dāng)時(shí)天下最好的射手是飛衛(wèi)。紀(jì)昌決定和他比試一下箭法。紀(jì)昌先射中了空中一只鳥，飛衛(wèi)大笑。紀(jì)昌又射了一箭，射中了水中一條魚。飛衛(wèi)還是笑著搖頭。世人都說天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的，然而在飛衛(wèi)眼里，這只不過是雕蟲小技，只見飛衛(wèi)提起弓，不經(jīng)意地射了一箭，射穿了一片正在飄落的樹葉。那片樹葉卻沒有改變它飄落的軌跡，只是在空中停了一秒鐘，仿佛猶豫了一下，然后又慢慢落下來，紀(jì)昌的心中一陣刺痛。這一射樸實(shí)無(wú)華，然而卻讓紀(jì)昌徹底折服了，他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。這就有了今天我們要學(xué)習(xí)這一寓言故事—《紀(jì)昌學(xué)射》。（板書課題）“紀(jì)”當(dāng)作姓氏時(shí)讀作ji(三聲)，昌由兩價(jià)目扁日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大些。好一齊讀題目。請(qǐng)同學(xué)們打開收，用自己喜歡的方式自由讀課文。想一想這篇文章主要寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們按照老師的提示來概括一下這篇文章的主要內(nèi)容。學(xué)生回答以后我們可以用上這種方法來概括文章的主要內(nèi)容。能夠使我們的表達(dá)更有條理。文章最后提到紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手（板書：百發(fā)百中）你覺得他為什么能夠獲得成功？生：他非常認(rèn)真刻苦生：他非常具有恒心生：因?yàn)樗毢昧搜哿處熛鄳?yīng)板書—“認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、練眼力”師：剛才那位同學(xué)提到飛衛(wèi)師傅并沒出有一開始就教開弓射箭，而是先讓他練眼力。文中寫了紀(jì)昌幾次練眼力？（兩次）請(qǐng)同學(xué)位默讀這部分內(nèi)容。把你感受最深的句子畫出來。也可以在旁邊寫一寫自己的感受。師：哪句話給你留下了深刻的印象？讀一讀，說說你的感覺。生：“兩年以后……眨一下”我感覺到紀(jì)昌非常神奇，我太佩服他了生：我覺得紀(jì)昌能夠練到如此程度與他的認(rèn)真刻苦是分不開的師：能不能帶著這種感受來讀一讀這句話（學(xué)生朗讀）能抓住關(guān)鍵句來理解文章的內(nèi)容。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵句）紀(jì)昌能練到如此程度，讓我們感受到了他的神奇，同時(shí)也從心底產(chǎn)生了一種敬佩之情，那么他是如何練習(xí)的呢？找到相應(yīng)的句子給大家讀一讀。（學(xué)生讀）師：同學(xué)們看見梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，下面我們來看一下在織布的過程中梭子運(yùn)行的軌跡。（出示視頻）同學(xué)們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。誰(shuí)愿意當(dāng)一回紀(jì)昌來感受一下梭子織布？下面的同學(xué)我們來當(dāng)一回飛衛(wèi)師傅，告訴他練習(xí)時(shí)有什么要求？生：眼睛要牢牢的盯住一個(gè)目標(biāo)不能眨眼睛師：能不能把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)更突出的讀出來（學(xué)生讀）問紀(jì)昌：明白你的練習(xí)要求了嗎？生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼師：下面我來織布，你來盯。其他同學(xué)要注意觀察他的眼睛。問紀(jì)昌：告訴大家你有什么感覺？生：眼睛很累師：其他同學(xué)有沒有觀察到他剛才眼睛什么樣子？生：睜的很大，看上去很認(rèn)真（睜大眼睛注視）師：是啊，紀(jì)昌也是這樣練習(xí)的。（出示紀(jì)昌練示的句子）抓住關(guān)鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵詞）能不能抓住關(guān)鍵詞來讀一讀這句話？（指名讀）師：同學(xué)們回憶一下你平時(shí)有沒有注視過什么？生：老師講課的時(shí)候我曾經(jīng)很認(rèn)真的注視過生：玩游戲的時(shí)候我認(rèn)真的注視過屏幕生：魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候我認(rèn)真注視過師：那你覺得和紀(jì)昌的注視有何不同？你能感受到什么？生：我們的注視時(shí)間很短，而紀(jì)昌一注視就是兩年，我感受到了他的堅(jiān)持不懈。生：我們對(duì)感興趣的東西才會(huì)注視，而紀(jì)昌是為了練眼力，能感受到他很刻苦。師：剛才我們通過聯(lián)系我們的生活實(shí)際（板書：聯(lián)系生活）談了自己的理解，體會(huì)到了紀(jì)昌這種認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈，能不能帶著這種感受再來讀一讀這句話。（學(xué)生讀）師：古代女子幾乎天天織布，而紀(jì)昌也幾乎天天這樣練習(xí)，而且一練就是兩年，想象一下兩年時(shí)間都可能發(fā)生了什么事？生：妻子看到他練的很辛苦，可能勸過他。生：他可能練到很累的時(shí)候想到過放棄，但還是堅(jiān)持了下來。生：別人看他這樣練習(xí)可能嘲笑過他師：剛才我們通過展開想象（板書：展開想象）猜測(cè)出兩年之內(nèi)紀(jì)昌可能遇到了各種情況，可一個(gè)堅(jiān)定的信念使他堅(jiān)持了下來。A當(dāng)別人勸阻他的時(shí)候，他能謹(jǐn)記師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候，讀B當(dāng)紀(jì)昌面對(duì)別人潮笑的時(shí)候，他還是能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候C當(dāng)紀(jì)昌身心俱疲的時(shí)候，他仍然能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候正因?yàn)榧o(jì)昌這種認(rèn)真刻苦，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，所以本領(lǐng)練的怎么樣了？生：相當(dāng)?shù)郊規(guī)煟菏裁唇小跋喈?dāng)?shù)郊摇保可罕绢I(lǐng)練得挺高了。師：此時(shí)此刻你最想對(duì)師傅說什么？生：師傅我的本領(lǐng)已經(jīng)練得很好了，你趕快教我射箭吧。師：雖然你已取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來見我吧！聽了之后，你會(huì)怎么做？生：我會(huì)回去繼續(xù)練習(xí)。師：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時(shí)，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實(shí)際體會(huì)到了人物的品質(zhì)，還能展開想象，更加感受到了紀(jì)昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，綜合運(yùn)用這些方法，共同學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌第二次練眼力，互相說一說你的理解。（學(xué)生小組交流談體會(huì)）生：通過最后一句話我看出了紀(jì)昌練的很刻苦，他太了不起了。師：能不能帶著你的感受讀一讀這句話。同學(xué)們看見過虱子嗎？它比芝麻還要小呢！車輪有多大？比劃比劃。古代的車輪可比現(xiàn)在轎車的車輪大多了，再來比劃比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著這種感受再來讀一讀這句話。生：通過紀(jì)昌練習(xí)的句子，我感受到了他很認(rèn)真。師：你是通過哪個(gè)詞看出來的？（板書：聚精會(huì)神的盯）師：回顧課文第二、三自然段，此時(shí)的紀(jì)昌不僅，還能（出示課件）學(xué)生回答教師出示答案，讓我們抓關(guān)鍵詞語(yǔ)一起來讀一讀這句話。師：你知道飛衛(wèi)師傅為什么非讓他先練這些嗎？這和射箭有關(guān)嗎？生：這是在培養(yǎng)他的注意力。生：這樣能增大他射中的機(jī)率生：師傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功師：看來飛衛(wèi)真是一個(gè)出色的老師想不想知道紀(jì)昌的本領(lǐng)高到什么程度？老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍，然后指名讀，結(jié)合我們剛才運(yùn)用那些方法，談?wù)勀愕捏w會(huì)。生：我平時(shí)在電視里也看見過射箭，但像紀(jì)昌這么厲害的還從來沒見過。師：很好，能聯(lián)系生活實(shí)際去談感受生：通過蠶絲竹蔑繡花針可以看出這是一把特殊的箭，我認(rèn)為他很了不起師：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來談體會(huì)，你很棒。師：看來啊，練好眼力是學(xué)好射箭的基本功，能不能用上這樣的句式跟大家介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)（出示課件）要想學(xué)好本領(lǐng)，必須先練好基本功。生：要想練好游泳，必須先練憋氣。生：要想騎好自行車，必須先掌握好平衡。生：要想打好籃球，必須先練好運(yùn)球。同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來能夠成功。最后，徐老師希望大家能把我們今天學(xué)習(xí)的《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽。像《紀(jì)昌學(xué)射》這種含有深刻道理的寓言故事還有很多，希望大家有時(shí)間能多讀一讀?！都o(jì)昌學(xué)射》教學(xué)反思各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是路北實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐復(fù)生，下面我將這節(jié)課的設(shè)計(jì)和想法和老師們進(jìn)行一下交流?！都o(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事，文章并沒有把筆墨用在紀(jì)昌是如何學(xué)習(xí)射術(shù)，而是詳細(xì)的講述了紀(jì)昌兩次練眼力的過程，說明只有練好扎實(shí)的基本功