四年級上冊音樂教案與反思第三單元 唱歌 我們的田野人教版_第1頁
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文檔簡介

《我們的田野》教學案例及反思一、教材分析《我們的田野》是人教版小學四年級中第三單元第一課的歌唱教學。歌曲寬廣、優美，是一首抒情性極強的歌曲，這在小學中段音樂課中并不多見。歌曲由張文綱創作，雖然是一首抒情歌曲，但是前半拍休止的弱起、以及跨小節結束行程的弱起小節，給這首歌曲以新的動力。教材中主要的知識點是連線，包括延音線和圓滑線。二、學情分析選擇教學的班級為4.5班，該班學生紀律性強，學習認真，在音樂表現方面能夠較好地把握教師所指導的意思。但是該班學生音樂能力還不夠強，表現為識譜能力不足，音準不夠好，特別是在歌唱方面的音色把控還較弱等等。因此，在教學中必須關注學生的以上情況。三、教學目標1、情感態度價值觀學生能夠積極地用干凈、優美的聲音表達歌曲，知道歌曲表達的深刻的愛國主義情感。2、過程與方法學生能夠通過模仿、感受等方式來學習歌曲、唱好歌曲。3、知識與技能學生能夠對連線有所認知，并能夠在歌曲當中進行運用。四、教學準備教材、課件、教案、鋼琴五、教學過程1、談話導入春天的時候，你們看到田野是什么景象？那么夏天、秋天、冬天的田野呢？學生暢談自己對田野的認識。教師點題：今天我們就要一起來走進《我們的田野》（板書題目）2、首先，來認知一下本課重要的知識：連線：延音線和圓滑線3、發聲練習4、聆聽范唱教師范唱該歌曲，由于歌曲較長，而且每段的歌曲旋律一致，選擇性地唱了三段。5、學生學習歌曲的旋律重點解決后半拍起的準確進入，以及連線延長的地方。6、學生跟琴學唱歌詞根據該班學生情況，采用逐段教唱的方式進行。7、學生完整地演唱歌曲（1）學生在教師的伴奏下完整地演唱歌曲，注意學生演唱中的問題。針對問題及時糾正。（2）表達出歌曲的抒情性、優美性，可以反復多唱幾遍。8、了解歌曲的背景了解歌曲創作的背景，知道歌曲所表達的是愛國主義情感。9、小結本課。反思：這節課根據學生的基本情況，采用了開門見山進行知識教學的方式，這主要是根據心理學中關于“首因效應”的方式來進行的，當然這種教學方式更像是主科的教學，在音樂中很少用。因此，也出現了針對此問題的討論。重點不是在討論上，而是我據此討論想到了如何來說明這種教學與平時音樂課的教學會有什么效果產生？也就是說，開門見山地教學音樂知識與音樂知識融入到歌唱教學兩種方式哪種更有效？這可以作為一個小課題來進行研究。這堂課主要是作為一堂常態課進行的，教學難免囿于常規。因此，存在著這樣、那樣的問題在所難免，從同事們那里可知主要有以下幾方面：附點節奏的解決不足、學生歌唱的音色不好、知識教學的方式有爭議等等。這些意見我統統

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