《虎口藏寶》教課方案陳瑜《虎口藏寶》教課方案陳瑜/《虎口藏寶》教課方案陳瑜虎口藏寶一、教材說明：《虎口藏寶》是語文S版課標實驗教科書《語文》五年級下冊第四單元的一篇精讀課文。課文講的是納塔莉在十分緊急的狀況下，機警地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調包，躲過了歹徒的搜尋，保護了膠卷的故事，表現了納塔莉的機智英勇和聰慧。文章以寶物——膠卷為線索，寫了“納塔莉發現膠卷——陌生人搜尋膠卷——納塔莉藏起膠卷——歹徒搶走調包膠卷——威廉叔叔夸耀納塔莉”等內容。作者經過描述人物的心理活動和動作，來表現人物的性格特色，是本文在寫作上的一個特色。從而讓學生從閱讀中，意會作者是如何經過對人物的心理活動和動作的刻畫來表現人物特色的。二、學情剖析：這篇課文故事性較強，吸引著學生的眼球。在教課中指引學生默讀、自由讀、賽讀課文，從中領會人物件質特色。講堂上鼓舞學生在讀中感悟納塔莉的機智英勇，指引學生感覺作者運專心理描繪和動作描繪對人物特征的顯現，學會運用在自己的文章中。三、設計理念：把閱讀教課和作文教課聯合一同是本課教課方案的出發點。在教課中賜予學生充分的時間閱讀，感悟作者筆下的人物特色，以此為學習本文的打破口，從而剖析作者在描繪人物特色時的描繪方法，從而品讀文章的語言，讀懂課文，感悟寫法。四、教課目的：1．認識威廉叔叔為何夸耀納塔莉是個聰慧的孩子，學習納塔莉聰慧、機智和英勇的精神質量；2．意會作者是怎么樣經過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特色的寫作方法。五、教課重難點：1．指引學生讀懂課文，認識納塔利在十分緊急的狀況下，能夠機警地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調包，躲過了歹徒的搜尋，保護了膠卷的故事，領會納塔莉的聰慧、機智和英勇。（教課要點）2．意會作者是如何經過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特色。（教課難點）六、教課準備：多媒體課件七、課時安排：2課時八、教課過程：第一課時通讀課文，學習生字詞，認識文章主要內容。（略）第二課時一、導入：師：（出示膠卷的圖片）請同學們看大屏幕，這是什么？（生齊：膠卷，師板書：膠卷）這節課讓我們繼續來學習相關膠卷的故事，請大家齊讀課題。復習：1．生詞的認讀。課件出示生詞，指名認讀，重申“疲倦不堪”的“堪”的意思，讓學生更好的理解詞語。2．課文內容回首。依據課件的提示，說一說文章的內容。3．讀了課文,納塔莉給你留下了什么印象?（生暢所欲言，師板書：納塔莉）師小結：經過初讀課文，我們知道了納塔莉是一位機智英勇、聰慧的小女孩。平常在寫作時,能夠經過什么描繪方法來表現人物的特色？（生：動作描繪、神情描繪、心理描繪、相貌描繪）師：本文中，作者又是如何將納塔莉的機智、英勇顯現我們眼前的呢？這節課我們一同來商討這個問題。二、新授：（一）.細讀課文，品詞品句：1．請同學們默讀課文4—35自然段，用“~~~~~~”劃出描繪納塔莉動作的句子，用“————”劃出納塔莉心理活動的句子，并在一旁寫上自己的感悟。（課件出示上述自學要求）2．學生溝通自學成就并反應（課件顯現要點句子）：●心理描繪：“膠卷是什么寶物呢？”納塔莉想，“莫非威廉叔叔是同我開玩笑嗎？他為何又讓我再把它藏起來呢？”膠卷！納塔莉有點兒心虛地在口袋里摸摸。“本來他們是在找這玩藝兒！為何呀？他們一定不是好人。我得把膠卷快藏起來！”仍是藏在那只陶瓷虎里最保險，對，應當把膠卷放回那邊！1）經過心理描繪領會納塔莉得機警、堅決。2）比較前兩處心理活動描繪，思慮：這兩段文字中，在寫法上有什么不一樣？（提示學生一般在描繪心理活動的時候有顯然的字眼“想”，而第二段話沒有。）哪一種表達更好？3）指導學生讀,學生個讀再小組讀。●動作描繪：納塔莉關上房門，眼睛拼死地四周搜尋著。忽然，她看見自己的照相機，眼睛不由一亮。她快速拿出照相機里的膠卷，把威廉叔叔的膠卷裝了進去，而后把自己的膠卷塞入口袋。納塔莉全力把眼光避開照相機，視野慢慢移到了寫字臺。納塔莉背對著那個高個子，手里攥著膠卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢張開，納塔莉一放手，趕快把膠卷放進老虎口中。1）經過納塔莉藏膠卷、取膠卷、放膠卷這些動作，領會她的機智英勇、聰慧。指引學生抓住描繪納塔莉動作的詞，發問：哪個詞用得好，幸虧哪里？（或許用換詞的方法讓學生進一步領會作者用詞之精確，比方：“手里攥著膠卷”的“攥”字能換成“拿”、“捏”、“握”嗎？為何？）2）顯現讀，從讀中感悟納塔莉的機智英勇。(二)領會威廉叔叔對納塔莉的夸耀，并試著夸夸納塔莉。師：納塔莉是多么的機智英勇啊，難怪威廉叔叔得悉膠卷并無被奪走時，他驚呆了！連連搖著頭，快樂地說：“你可真是個聰慧的孩子！”威廉叔叔快樂地夸耀納塔莉，但為何又“連連搖著頭”？生1：納塔莉的機智征服了她的叔叔生2：他叔叔感覺不行思議，太預料之外了，納塔莉會這樣的聰慧師：因此威廉叔叔才會發自肺腑地夸耀納塔莉：“你可真是個聰慧的孩子！”學到這里，你們能否也想夸夸她，讓我們一同來夸夸納塔莉吧！（生暢所欲言）師：看來同學們都很喜愛納塔莉，讓我們再一次從文字中去感覺她的機智英勇。請同學們找出文中你最喜愛的句子、段落、對話自由地讀一讀，等會大家一同比一比。（三）找出自己最喜愛的句子，競賽讀一讀。三、總結全文師：你們讀得太棒了，學完了這篇課文，你們知道納塔莉是一個如何的孩子嗎？（生：機智英勇、聰慧；教師板書：機智英勇、聰慧）是由于她？生齊聲：保護了膠卷！（教師板書：保護）師：是的，由于納塔莉的機智英勇保護了威廉叔叔的膠卷，老師希望你們在碰到問題時，也