第第頁(yè)物理教師九上教學(xué)總結(jié)5篇

物理老師九上教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九三、九四兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，在教研組的組織下，我們對(duì)九班級(jí)物理復(fù)習(xí)工作制定了計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃我們對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、資料標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面表達(dá)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1.突出基礎(chǔ)性。中考題性格著重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一齊，要求同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。

2.著重考查同學(xué)的情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀。透過(guò)同學(xué)對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查同學(xué)認(rèn)識(shí)世界和理解世界的潛力。

3.著重科學(xué)探究，著重過(guò)程與方法。

中考題更加著重同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的培育和進(jìn)展，著重“過(guò)程與方法”。

4.著重考查同學(xué)處理和表達(dá)信息的潛力。中考題中透過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)超多的信息，要求同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。中考題性格關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進(jìn)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6.著重學(xué)科滲透和綜合。考題都比較著重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，著重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，性格是人文思想的滲透。

7.著重開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們透過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采納三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們依據(jù)中考命題的特點(diǎn)，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回來(lái)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。考題要求同學(xué)能在詳細(xì)事實(shí)中，辨別出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)覺(jué)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查同學(xué)對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的運(yùn)用、認(rèn)識(shí)和掌控，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。

(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解。

(2)留意物理概念和規(guī)律構(gòu)成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在中學(xué)物理教材中，常常采納的有“掌握變量法”還有“類比法”、“試驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀測(cè)法”等。

(3)留意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技進(jìn)展的實(shí)例等)。

(4)留意教材中各種試驗(yàn)的原理、討論方法和過(guò)程。

第二輪復(fù)習(xí)：中學(xué)物理大致能夠分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫忙記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、進(jìn)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的潛力。我們還能夠把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或事項(xiàng)上來(lái)，從而到達(dá)幫忙記憶和理解、熬煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最末一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為加強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的潛力、獵取信息的潛力、實(shí)際操作的潛力、正確決策的潛力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力、洞察潛力及制造潛力。透過(guò)練、評(píng)、反思實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。

三、激發(fā)愛好和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果

初三復(fù)習(xí)階段同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易涌現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲憊綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要上心創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)資料親密相關(guān)的問(wèn)題情境吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好。性格在最末沖刺階段要留意把同學(xué)的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，開心復(fù)習(xí)，對(duì)待同學(xué)的心理問(wèn)題，要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使同學(xué)能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的.最正確學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

總而言之，我們?cè)谛碌恼n程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)仔細(xì)真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，留意轉(zhuǎn)變學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推動(dòng)，取的了抱負(fù)的成果。

物理老師九上教學(xué)總結(jié)篇2

近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深入，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查討論顯示，我國(guó)在高中物理教學(xué)方面還存在肯定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國(guó)在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以說(shuō)明大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊同學(xué)的視野。但是，物理作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一，其對(duì)同學(xué)的規(guī)律推理技能要求極高，尤其是力學(xué)部分成為同學(xué)考試中失分率最高的部分。因此，目前許多同學(xué)對(duì)物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)積極性較差。為此，近幾年我國(guó)在新課程改革過(guò)程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象，并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、規(guī)律思維技能以及實(shí)踐技能。目前我國(guó)高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開放、著重同學(xué)進(jìn)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國(guó)高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性將一貫是教育工努力探究的重點(diǎn)。

一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

一：教學(xué)理念落后

我國(guó)高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國(guó)許多老師仍舊堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)同學(xué)反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)灌輸。而且在課堂中老師與同學(xué)缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高。這樣不僅不利于引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二：實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要表達(dá)在試驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國(guó)高中物理教學(xué)普遍缺乏試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，但是，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中缺乏試驗(yàn)室，很難開展試驗(yàn)操作課程。此外，試驗(yàn)操作課程應(yīng)當(dāng)以提高同學(xué)的動(dòng)手技能為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實(shí)中往往是老師一人在做試驗(yàn)，同學(xué)只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐，不利于提高同學(xué)物理的綜合素養(yǎng)。

三：教學(xué)方式落后

目前我國(guó)高中物理教學(xué)方式比較落后，主要表達(dá)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國(guó)高中物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與同學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng)新，依舊是老師高高在上、同學(xué)在講臺(tái)下死記硬背，這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中都沒(méi)有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)知識(shí)詳細(xì)化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新進(jìn)展高中物理教學(xué)的詳細(xì)方法

一：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國(guó)應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培育同學(xué)的規(guī)律技能，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作技能。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要以同學(xué)為教學(xué)主體，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)同學(xué)深入思索問(wèn)題，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。

二：改善物理教學(xué)環(huán)境

我國(guó)高中物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步著重實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國(guó)要不斷加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理試驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材，改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培育同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手技能。其次，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過(guò)幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給同學(xué)，有利于把抽象的理論知識(shí)詳細(xì)化。此外，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

三：采納先進(jìn)教學(xué)方式

我國(guó)高中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極討論新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對(duì)高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合，從而有利于引起同學(xué)的共鳴，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使同學(xué)能夠從多方面深入探究理論知識(shí)。其次，增加師生之間的互動(dòng)，制造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進(jìn)一步掌控同學(xué)的基本狀況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)展。綜上所述，我國(guó)高中物理教學(xué)在取得成果的同時(shí)也存在嚴(yán)峻的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、掌控新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以同學(xué)為主體。這不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

物理老師九上教學(xué)總結(jié)篇3

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)50、52班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，可以說(shuō)工作焦灼勞碌而收獲多多。總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式。同時(shí)還把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作仔細(xì)扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了肯定的'成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。

在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭(zhēng)論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。同學(xué)在觀測(cè)、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、溝通、猜想、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九班級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。

突出的過(guò)程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果，更著重學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開課上的精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的很多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。

努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和技能。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能。常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

怎樣提高同學(xué)成果，我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

四、培優(yōu)輔差，工作成果明顯

課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向進(jìn)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、存在問(wèn)題

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、少數(shù)同學(xué)動(dòng)手技能不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難心情。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究技能較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能較差。

六、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類教學(xué)，采用形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名同學(xué)都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)同學(xué)在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使同學(xué)能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

通過(guò)我們一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成果，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成果都位于全校前列。一份耕耘，一份收獲。以上成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的援助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理老師九上教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)負(fù)了八班級(jí)121。122班的英語(yǔ)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并著重參閱各種資料制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重同學(xué)主動(dòng)性的`發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，著重綜合技能的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與國(guó)培培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、著重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校多次上公開課。通過(guò)開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

6。本學(xué)期，期中期末考試八班級(jí)平均分74.8分，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上。

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多不足。只有我們把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學(xué)等等。

物理老師九上教學(xué)總結(jié)篇5

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。同學(xué)在觀測(cè)、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、溝通、猜想、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。教學(xué)中突出的過(guò)程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果，更著重學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了