幼兒園關于愛的力量的教學隨筆導語：教育因愛而生，我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。下面是隨筆網我整理的《幼兒園關于愛的力量的教學隨筆》，歡迎閱讀。

幼兒園關于愛的力量的教學隨筆：愛的力量

那一年，我剛參加工作。第一次家訪讓我記憶猶新。那天去的是童童家，當時我真的特別緊張，連進門都是跟在主班老師后面的。進去后我不敢看家長也不好意思看孩子，只是保持著僵硬的笑容埋頭做筆記。倒是童童特別有意思，也許她看出了我的緊張，便悄悄跑到我身邊輕輕地喊了聲：“老師好！”然后笑盈盈地看著我。我報以微笑：“你好，童童！”她湊近我，睜大眼睛好奇地問：“咦，你怎么知道我叫童童？”“我當然知道了，我還知道你是屬羊的，對吧？”“對啊，老師你怎么什么都知道啊！”……就這樣我們你一言我一語地聊了起來，童童還大方地拿出了她的繪畫作品給我們看，氣氛變得輕松而融洽。那天真要感謝童童，她的那句“老師好”是我聽過的最動聽的一句話，瞬間拉近了我們之間的距離。在后來的工作中，我總是在第一時間真摯地伸出手去認識孩子，也讓孩子認識我。慢慢地，我成了孩子們的大朋友，師幼關系日益融洽。

“老師，他踢我。”“老師，我這邊癢。”“老師，我想媽媽了。”……瞬間活動室里就沸騰了，這是我第一次組織集體活動時發生的一幕。“不要發出聲音！”我提高分貝嚴肅地說，活動室里的嘈雜聲小了一點，可還是有幾個“頑固分子”開心地鬧著笑著。硬的不行我就來軟的：“小朋友們，我們……”我的話還沒有說完，活動室里的嘈雜聲又響起來。后來我向經驗豐富的教師討教，他們告訴我，要吸引孩子的注意讓他們安靜下來，最重要的就是要根據孩子的年齡特點激發他們的興趣。以后我又觀摩了一些老教師組織的活動，認識到當個“孩子王”可真不容易，不能光憑一腔熱情。于是在領導和前輩們的幫助下，我將在學校里獲得的理論知識與實際教學相結合，努力掌握孩子的年齡特點和發展規律，從孩子的角度去思考問題，組織活動，在探索中求進步。

以前我不太自信，覺得自己長得不夠漂亮，也沒有出眾的才華。但是，現在我擁有了一群鐵桿粉絲，他們經常用特別真誠的目光看著我，用特別好聽的聲音對我說：“老師，你對我笑的時候真好看！”“老師，我覺得你彈鋼琴的時候特別美！”“老師，我最喜歡聽你講故事了。”“老師，你扎的辮子真好看，我以后也要這樣扎。”……孩子們經常會趁我不注意摸摸我的褲子，拉拉我的衣角，碰碰我的指尖，聞聞我的發梢……讓我感到很溫暖、很親切。在幼兒園，愛就是陽光，孩子就是鏡子，只要你愿意將愛毫不吝嗇地投灑出去，你就會得到同樣的愛，甚至是更多的愛。這種愛讓我找到了自信的源泉，感悟到美的真諦，也讓我體會到自己的價值。

幼兒園關于愛的力量的教學隨筆：愛的力量是無窮的

小時候我常自己拿著寫字的小黑板，放在院子里，下面放幾個小娃娃坐好，自己在上面當小老師，認真的教著，教的一板一眼。如今，我已實現了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。

當有生病的孩子時，母愛的本性使我無微不至的關懷付出；遇到學習有困難的孩子，積極引導、耐心等待；面對淘氣孩子的無理取鬧，真誠的理解和寬容，讓他慢慢改正……愛的付出是有回報的，在真心的愛的滋潤下，孩子們也真心的愛我。天冷了問我冷不冷，多穿衣；看我在干活抓緊跑來幫忙；當我生病了會懂事的不打鬧，讓我安心養病；當我有事不在班里時會不住的問我哪去了，孩子們的心是真誠的。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最光輝的事業，還有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飛得更高、更遠，更讓我們感到欣慰的呢。

教育因愛而生，我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。

幼兒園關于愛的力量的教學隨筆：愛的力量

本學期又多了三個新孩子，我們老師總是忙得不亦樂乎，似乎整天都在圍著新孩子轉。他們哭著想家是，我們就走過去安慰他們；當他們遇到不能解決的困難時，我就主動幫他尋找解決問題的方法，等等。總之，視線在不經意間就移到新孩子的身上。為了讓三個孩子能盡快地熟悉幼兒園的環境，適應幼兒園的生活，同時養成良好的習慣，我們總在不停的提醒孩子做這個干那個。這樣一來，我們對老孩子的關注自然而然的就少了許多，在我們的淺意識中，他們好像什么事情都很清楚了，并不需要老師再提醒了。

可是，幾星期過后突然發生的一件事，提醒了我。那是早上洗刷完畢之后，我們正打算穿上外套出去活動。可當我給所有的孩子發完外套后，我發現桐瑞和清濱正在拿著外套互相嬉戲，絲毫沒有要穿的意思。當時我真的是相當生氣，于是我找他們談話，問他們：你們為什么不穿衣服？開始時，他們只是低著頭不說話，經過我不停的追問，他們才回答我說：“我不會！”可是這怎么可能呢？他們平時不都是自己穿嗎？盡管我有這樣的疑問，可由于時間的原因，我只好幫他們先穿上了。等我轉身要整隊的瞬間，我聽到這樣的一句話：“老師，幫我穿外套了，不幫你穿！”語氣中有點高興，帶著自豪。我轉念仔細一想，他們這樣真的不只一次了，而且他們最近總是犯錯誤，只是我一直忽視了這個現象。以前我也思考過這個問題：為什么他們會變成現在的樣子？經過這件事情，我似乎已找到了答案，他們是想讓老師多看他們一眼，多與他們有所交流。他們想通過自己的“方法”得到老師的關注。

幼兒園關于愛的力量的教學隨筆：愛的力量

初冬的天氣特別冷，班里正流行感冒，好幾個小朋友因此幾個星期沒有上幼兒園了，心里老想著他們，不巧，晚間頭疼發燒，我也感冒了，只好請假。

正在我身體不舒服、打吊瓶的時候，手機鈴聲響起來，我打開手機有氣無力地問：“請問你是誰呀？”對方：“我是柳童媽媽，孩子感冒直吵著見老師，天這么冷，我只好給你打電話啦。”我讓柳童媽把電話給孩子，電話里傳來銅鈴般的聲音：“老師，我想你。”此時此刻，激動得我熱淚盈眶，說不出一句話……掛掉電話后，我覺得渾身舒服多了，頭也不疼了，全身來勁了。

幼兒園關于愛的力量的教學隨筆：愛的力量

童年時我常夢想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉歌唱。如今，我已實現了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。

面對生病的孩子，教師無微不至的關懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學習有困難的孩子，教師的積極引導和耐心等待傳遞出嚴師之愛；面對淘氣孩子的無理耍