康復訓練教案下肢力量的訓練一本次課的目的是讓學生掌握起跳的動作方法，發展下肢力量及跳躍能力，培養學生的學習興趣及勇于克服困難的精神。要求快、靜、齊，組織體操隊形，練習認真。教師將整隊，講解課堂要求和任務，帶隊慢跑，師生一同練習。學生將站成一列橫隊，認真聽講，成一路縱隊慢跑，充分活動各關節。教師將講解示范動作方法，個別指導糾正。學生將認真學習動作方法和要領，練習蹬地有力，大腿高抬，動作舒展放松，落地正。最后放松，小結本課學習情況表揚學生，宣布下課。下肢力量的訓練二本次課的目的是初步學習單腳跳，使學生掌握單腳跳得動作方法，發展下肢力量及跳躍能力，培養學生勇于克服困難的精神。要求快、靜、齊，組織體操隊形，練習認真。教師將整隊，講解課堂要求和任務，帶隊慢跑，師生一同練習。學生將站成一列橫隊，認真聽講，成一路縱隊慢跑，充分活動各關節。教師將講解示范動作方法，個別指導糾正。學生將認真學習動作方法和要領，練習單腳支撐跳躍。最后放松，小結本課學習情況表揚學生，宣布下課。2.提高學生的定向能力和身體協調性。3.激發學生對體育運動的興趣和熱愛。組織要求組織：一列橫隊要求：認真聽講，積極參與組織：站立隊形要求：學生注意力集中，認真觀察組織：直線走和跑的訓練要求：學生按照教師示范正確執行動作組織：一列橫隊要求：放松身體，調整呼吸組織：站立隊形要求：學生認真聽取小結，反思本次課程組織：一列橫隊要求：學生放松身體，調整呼吸教學內容準備部分：1.教師宣布課程內容，帶領學生整隊。2.教師與學生一起進行慢跑和徒手操，活動身體，準備課程。基本部分：1.教師講解示范直線走和跑的正確方法，幫助學生掌握動作要領。2.學生按照教師示范，正確執行直線走和跑的動作。3.教師指導學生進行練習，并做出評判。結束部分：1.教師帶領學生進行放松操，調整呼吸。2.教師進行小結，表揚學生的表現，并引導學生反思本次課程。3.教師宣布下課，帶領學生一起結束課程。2.發展學生的定向走和跑的能力，培養良好的走跑習慣。在這個組織中，我們要求學生快速、靜止、齊步前進。在體操隊形中，學生需要認真練習。在另一個組織中，學生需要展示整齊的動作。還有一個組織，要求學生按照老師的要求進行練習，身體姿勢要正確。在教師的指導下，學生需要站成一列橫隊，認真聽講。然后，師生一起進行慢跑，學生需要放松肌肉，調整呼吸。在基本部分中，教師會講解示范動作方法，個別指導糾正，并發出指令。學生需要認真學習動作方法和要領，練習直線走和跑，并按照指令到達目的地。在結尾部分，教師和學生一起進行放松操，小結本課學習情況，并宣布下課。目的是讓學生初步學習單手拋擲物體，掌握簡單的拋擲方法，發展上肢力量和身體協調性，培養組織性、紀律性和安全意識。在組織中，我們要求學生快速、靜止、齊步前進。在體操隊形中，學生需要認真練習。在另一個組織中，學生需要展示迅速有力的動作。教師會整隊，講解課堂要求和任務，并帶領學生進行慢跑。學生需要站成一列橫隊，認真聽講，然后進行縱隊慢跑，充分活動各關節。在基本部分中，教師會講解示范動作方法，并進行個別指導糾正。學生需要認真學習動作方法和要領，練習單手拋擲沙包。游戲環節中，學生需要丟沙包。在結尾部分，教師和學生一起進行放松操，小結本課學習情況，并宣布下課。本周課程的主題是髖關節訓練，旨在改善學生的運動能力和生活自理能力，為未來的社會活動和工作打好基礎。在課前，教師準備了錄音機、康復器械和下肢活動器具，并進行點名和準備活動。接下來，師生一起進行換物接力跑游戲，以放松身體和增強團隊合作精神。在關節活動操中，學生進行了頭部、肩部、擴胸、腰部、手腕、踝關節、膝關節和腳部的訓練。接著，教師進行了新授的拱指運動和掌花運動，并進行了個別化的髖關節和大腿內側肌群的訓練，包括關節的外展和內收、牽張內收肌群以增加寬關節的外展和髖關節內外旋。最后，教師進行了整理活動和下課，以及常規的隊列訓練。通過這些訓練，學生的髖關節活動度和大腿肌群肌力得到了改善和提高。通過常規和隊列練習，學生可以初步掌握課堂常規和基本的隊列指令，并能夠按照老師的要求完成指令動作。這為參與課堂教學和發展語言理解能力打下了基礎。教學重點在于動作要領的準確性，而教學難點則在于動作指令的理解。教學時間為3課時。教學過程如下：一、組織教學1.組織學生進入康復訓練室。2.引導學生規范擺放自己的鞋襪。二、課堂常規練習1.排隊（聽令完成）。2.師生問好。師：同學們好！生：老師好！（有口語者用口語表達）3.點名4.立正、稍息。三、隊列練習1.排隊練習。A.橫排。B.豎排。2.“立正、稍息”訓練。（注意動作提示與幫助）3.“向左看齊”訓練。（注意動作提示與幫助，并用手勢或眼神方向，逐漸減少提示。）4.“向右看齊”訓練。（注意動作提示與幫助，并用手勢或眼神方向，逐漸減少提示，加強表揚等強化手段。）5.“向前看齊”（注意動作提示與幫助，并用手勢或眼神方向，逐漸減少提示。）四、休息（聽音樂）五、課堂訓練（一）分組訓練1.常規2.隊列（二）個別化訓練1.“立正”、“稍息”2.問好：老師好3.道別：老師再見六、訓練小結。獎、評注意事項：1.課堂強化訓練。2.以個別教學為主。3.語言訓練融合到常規與隊列練習中。4.主輔課老師分工合作。5.充分調動家庭輔教人員的參與積極性。平衡訓練的教學目標是使學生走過由獨木橋、平衡板（大）、積木組成的直線，促進平衡反應的反射感覺做強有力的統合工作，并極大促進前庭固有平衡。教學重難點在于多種訓練相互交叉練習。教學方法包括個別輔助法、游戲法和分組教學法。教學準備包括平衡板（大）圖畫、剪刀線板、皮球、獨角凳、錄音機磁帶、竹竿和跳跳床。教學過程如下：一、準備活動：1.跑步5分鐘。2.爬行3分鐘。3.每跑一圈爬半圈。4.縱跳20次。二、課堂常規：1.師生問好。2.點名。3.走站立訓練。三、新授：1.通過由獨木橋、平衡板（大）、積木組成的直線。2.左右傾斜搖晃時，要注意把手伸出盡量保持平衡。3.搖晃時，訓練者可提醒學生放松、眼睛看著腳下。4.鼓勵學生逐步養成主動性。四、鞏固練習：1.練習平衡練習的次數以完成一圈為基數。2.單人練習。3.分組練習。4.按程度訓練。在康復訓練室里，學生們需要進行各種訓練，包括身體平衡、精細動作和大運動。在穿線板、畫圖、揀豆子、拼圖和串珠子等精細動作方面，學生們需要進行訓練。而在大運動方面，則需要進行跑、爬和走等訓練。此外，學生們還需要到操場上進行平衡訓練，以加強身體的平衡感。除了身體訓練，學生們還需要接受常規教育。通過對課堂常規的訓練，學生們可以初步領會和掌握“起立、坐下”“排隊”以及“向老師問好”“向老師道別”等課堂教學的基本規范，為參與課堂教學和人際交往活動打下基礎。在常規教育方面，教師需要重點教授學生如何用適當的方式向老師問好和道別。此外，教師還需要培養學生們的課堂教學配合意識，這需要3課時的時間來完成。在課堂教學中，教師需要組織學生進入康復訓練室，并引導他們規范擺放自己的鞋襪。接著，教師會進行課堂常規教學，包括規范擺放鞋襪、排隊、師生問好和點名等。在個別化訓練方面，學生們會被分為A、B、C三組，分別進行起立、坐下、師生問好和道別等訓練。此外，教師還會進行繞障礙訓練，以加強學生的身體平衡感和跨越動作能力。在繞障礙訓練中，學生需要雙腳著地，盡量抬高左腳，將抬起的左腳放到障礙物的另一側，然后從旁繞過障礙物。教師會擺放各種障礙物，并講解訓練要求，包括眼睛看前面的障礙物、跑步前進、身體不能碰到障礙物和繞障礙物前行等。在鞏固訓練中，學生們需要理解簡單指令，進行情景繞障礙訓練和接力繞障礙賽。教師會進行示范，以幫助學生更好地掌握技能。和練習手指分指、屈指的動作。2．學生按照老師口令進行手指動作的練習，練習時要認真、耐心。3．學生在體操隊形中進行手指動作的練習，