第第頁音樂教師培訓工作總結5篇

音樂老師培訓工作總結篇1

今年四月，我有幸參與了培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充盈而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心__老師的豎笛培訓，__老師的《童聲合唱與指揮》，__教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及__校進步行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩健進展》的理論教學和觀摩教學。

通過此次的學習，我心里特別的感恩，感謝學校領導對薄弱學科一線老師的重視與培育，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們特別上心的預備培訓內容，講解耐煩透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!

首先，這次培訓對我們一線老師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會進展的需要，應當積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學進展。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優秀的老師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。老師應以才氣和自己的專業知識來勸服課堂。(人格+知識=制服同學)，過去以為以現有的知識，足以教好學校生，聽完宋德銘教授的講授，我發覺自己的這種想法錯了。學無止境，我們應當不斷地給自己充電，加強專業知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神能量和奇妙的制造力，上心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對同學藝術教育方面做貢獻。

第三，在本次的培訓中，__教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂課有了新的認識。上好一節音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍圍著本課的目的，設計符合同學生理特點與心理需要。

音樂審美符合任職規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清楚的展示出體驗、仿照、探究、合作等教學方法，表達師生互動，積極學習參加，學習向課外學習延伸進展的特征，同時著重了對課程資源的開發和挖掘，對教材人文教育的內化和發揚。我相信在今后的教育教學過程中肯定會斬荊棘，使教育教學工作順當、更好的進展。

第四：在本次培訓中，全部老師的敬業精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”

總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信肯定學我所用，取長補短，成為一名優秀的音樂老師，為教育事業貢獻自己的微力。

音樂老師培訓工作總結篇2

最近一段時間，有幸參與了縣學校音樂老師培訓。至此，我已經參與過很多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有肯定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的進展方向、音樂專業的技能技巧，更多的是知識的擴展，精神層面的培育。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精髓，簡約的呈現適合同學的接受，現代老師更要跟上時代的步伐，跟上同學的心理成長，

對心靈的塑造和對素養教育的完滿表達，完滿結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了一般的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會同學唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物如何正確認識美追求美感受美觀賞美制造美，因此學校的音樂教育尤其重要。要給同學半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和技能對現在老師的要求是須要的。

在教學中創設輕松開心的教學環境，堅持以審美教育為核心，著重培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發同學對美的愛好與追求。著重以同學為主體，讓同學在聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動等開心的音樂實活動中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線老師的閱歷介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。

我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學肯定會更上一層樓。

音樂老師培訓工作總結篇3

當今時代，信息技術迅猛進展。它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環節，還走進了學校，無聲地轉變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。

首先，通過了這次培訓，我對“信息技術與課程整合”有了肯定的認識。所謂的信息技術與課程整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機的結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將信息技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，轉變傳統的教學模式，間接促進信息技術的掌控，達到“雙贏雙利”的共建目的。

其次，樹立全新的教育理念。傳統教學重在傳授，以教材、老師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視同學充分的思維過程，使教學過程難以成為創新技能的培育過程。傳統教學重閱歷、輕創新，老師憑閱歷教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和同學的學進行反思、討論、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的溝通與合作的機會。教學創新所要表達的就是要變傳授式教學為討論性教學，變閱歷教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分表達同學的主體地位。

第三，老師應當具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素養的老師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌控現代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與同學家長或監護人進行溝通，在潛移默化的教育環境中培育同學的信息意識。這些都要求老師與時俱進不斷地學習，才能滿意現代化教學的需要，才能成為一名滿意現代教學需要的高素養的老師。

另外，我還學習并掌控了如何在網頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何運用photoshop軟件，如何親自制作flash小動畫，如何做幻燈片，如何運用e*cel的強大功能進行數據處理，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件這些知識對我的教學和生活都是特別有用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在課件制作、資源收集、網絡互動等今后需要或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

在今后的工作中，我肯定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探究，不斷實踐，為學校現代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步進展，作出自己的貢獻。

音樂老師培訓工作總結篇4

在20**年上半年，以國家層面間續公布了兩項比較有影響力的文件，《幼兒園老師專業標準》和《3-6歲幼兒學習與進展指南》。這個兩個文件作為幼兒園教育的綱領性文件，成為我園全部老師學習的內容。依據對老師的專業標準，提出了專業理念與師德、專業知識和專業技能三方面。

一、專業理念與師德

我園一向重視老師的教育理念，包括老老師更新舊理念，新老師學習新理念。通過集體學習、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，讓我們更清楚、精確地了解了現代幼兒進展觀，詳細包括：學習與進展是每一個幼兒的權利;幼兒學習與進展的客觀規律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學習的;幼兒是在與環境和人的積極互動中獲得進展的。通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。

同時，我園也比較重視老師師德建設，從老師的衣著、言行舉止、對幼兒的立場與行為、個人修養等，都在老師平常的工作中漸漸滲透，使老師對幼兒老師職業的認識與理解。我們的目標是從制度約束(它律)到文化約束(自律)，讓師德走進老師的心里，滲入到老師的血液中，當然這也是一項長遠的工程。

二、專業知識

我園從去年開始，漸漸摸索出一套將教研與老師培訓相結合的路徑。以領域討論小組為單位組織老師學習、梳理各領域的核心知識，爭論活動的組織與實施，在實踐中討論各種有利于進展孩子身體動作的器械等等，都使老師在本事域有了新的認識，并形成了一種問題意識，這對老師是難能珍貴的，其本身就是對老師專業知識的補充與提升。

三、專業技能

老師除了具備科學的理念、豐富的專業知識外，專業技能對老師實施教育活動無疑也是特別重要的。各領域討論小組研討集體活動的設計與組織、區域活動的支持與指導、環境的創設與利用、戶外活動的指導、老師的寫作與反思技能等等。

通過園本的培訓與各領域討論小組教研，我園還積極鼓動老師外出學習，包括體各領域知識、環境布置、心理健康、學校管理、各種資格認證培訓等，在學習新的理論知識外，對老師實踐技能的提升也有很大的援助。

當前，我園對老師的培訓相對來說比較豐富，但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠的老師培訓機制，表現在沒有一整套成熟的培訓課程，對老師的進展定位不夠清楚，有些培訓內容的有用性和針對性不強，培訓方式還不夠科學，園本培訓與外出培訓之間沒有達到相應的平衡。還有一個問題，我園的骨干老師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨立的培訓隊伍，這也是制約我園其他老師進展的一個緣由。

師資培訓是一項長遠工程，是永無止境的工程，與幼兒園的進展理念與水平有著緊密的聯系。培訓的目標、方式與內容也是隨著我們對教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對幼兒園教育的認識，也闡釋了我們當前所表現出來的行為。接下來，我們會依據幼兒園進展需要實時調整與改進，并在幼兒園《新四年進展規劃》的指引下，相信會取得不錯的成果。

音樂老師培訓工作總結篇5

我是幸運的，能參與南京市學校音樂骨干老師培訓。當到培訓的通知時那是一種憧憬，通過這種學習的方式，為自我提高制造了一個好的平臺，能讓我我學到許多知識。我特別珍惜這一次的培訓機會，由于每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

通過6天的培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂老師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我喜愛我的職業，有滿腔熱忱的動力促使我不斷自我學習。

在培訓期間，我傾聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等很多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行，在學習中我們也進行了許多溝通溝通。在他們身上，我學到了許多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了寶貴的友情。本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的進展方向、音樂專業的技能技巧，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培育，通過各位專家老師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精髓，簡約的呈現適合同學的接受，現代老師更要跟上時代的步伐，跟上同學的心理成長，對心靈的塑造和對素養教育的完滿表達，完滿結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了一般的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會同學唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、觀賞美、制造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，學校的音樂教育尤其重要，同學的各方面技能的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強，多方面的知識和技能對現在老師的要求是須要的。堅持以審美教育為核心，著重培育同學對音樂的.愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發同學對美的愛好與追求。著重以同學為主體，讓同學在聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動等開心的音樂實活動中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。

這次音樂老師的培訓對我來說是實時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些同學了，對與教學