KissingtheFire(吻火)》課件《合歡樹》新人教版選修踏莎行小徑紅稀宋·晏殊小徑紅?、伲冀季G遍，高臺樹色陰陰見②。春風不解③禁楊花，濛濛④亂撲行人面。翠葉藏鶯，珠簾隔燕，爐香靜逐游絲⑤轉。一場愁夢酒醒時，斜陽卻⑥照深深院?！竞喗椤?/p>

《踏莎行》，詞牌名。又名《平陽興》《江南曲》《芳心苦》等。雙調，五十八字仄韻。【注解】①紅稀：紅色花凋落稀疏。②見(xiàn)：顯出，出現。③解：懂得，明了。④濛濛：形容柳絮紛紛如細雨。⑤游絲：空中飄游的蜘蛛之類小蟲所吐之細絲。⑥卻：正。【故事】這首詞描寫一個閨中婦女眼見暮春初夏的景象，心中泛起時序流逝的輕愁。這種輕愁，是一種似無卻有的淡淡哀愁。小路兩旁，紅花已經稀疏零落，鋪滿芳草的郊野卻綠成了一片。那高高樓臺，從繁茂成蔭的綠樹叢中暗暗顯現出來。春風不懂得禁制楊花，竟把它吹得如細雨一樣地飄飛，不斷撲向行人臉上。翠綠樹葉里隱藏著啼聲婉轉的黃鶯，朱紅門簾隔斷了翩翩飛來的燕子。寂靜室內，香爐里裊裊上升的輕煙，靜靜追逐著空中飄蕩的游絲。我在酒醉酣睡中做了一場愁思難解的夢，醒來時，只見金黃色斜陽正照射著深深的庭院。(2011·高考湖南卷)(原文在《都江堰》上)16．為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”？(6分)答：________________________________【命題分析】此題考查理解文章內容的能力。【解析】解答此題，要先找準答題區間，即文章第二段。第二段開頭引用莊子的話體現出“我”對“大鵬”的神往；再看文中對“餓老鷹”的形象的描寫，如“蜷著爪往地面瞧”等，其形象暗合了“我”心中的“大鵬”形象，而麻雀、蝙蝠、燕子的飛又是“我”不屑的，所以，“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”。【答案】①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現實中“不容易見著”；②現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。17．談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。(4分)答：_______________________________【命題分析】此題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。【解析】解答此題，首先應了解作品中運用第二人稱的作用。一般情況下，運用第二人稱，可以使文章語言自由、靈活，具有親切感、真切感，便于作者和所表達的對象進行對話，便于抒發感情等。然后，結合文段內容及文章主旨進行具體分析即可。【答案】①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對不能飛的“你”傾注同情與關懷。與“你”共同感受不能飛的痛苦。18．聯系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”，并結合現實，談談“想飛”的積極意義。(8分)答：________________________________【命題分析】此題綜合考查理解文章內容及對作品進行個性化解讀的能力?！窘馕觥拷獯鸬谝粏?，要結合文章主旨理解文章的內容。文中，作者認為人原來都是會飛的，飛上天空才能徹悟人生的意義。結合原文具體分析即可。解答第二問，應立足于第一問，談積極意義，如表達人的不斷追求、不斷向上的愿望，不被物質的欲望束縛等。注意要結合文章及現實分析，切忌空談。【答案】①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界”看一個明白”，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠，不懈追求等角度談積極意義。(如答案不在以上角度內，但言之成理也可)1．反復誦讀課文，品味文章的語言；2．理解文章中的形象意義，如“火”的形象意義。“合歡樹”的形象意義。3．走近作者(1)梁遇春梁遇春(1904－1932)，福建福州人。1924年入北京大學英文系，1928年畢業后任教于上海暨南大學、北京大學。大學期間開始翻譯外國文學作品，有譯作二十余種，其中《英國小品文選》《英國詩歌選》尤為當時青年讀者所喜愛。同時寫作散文，結集出版有《春醪集》(上海北新書局1930)、《淚與笑》(上海開明書店1934)。其作品多致力于人生探索與內心世界的剖析，既對現實的黑暗和靈魂的墮落充滿憤慨，又熱忱地追求理想的境界與健全的人性。雖因生活與思想的局限，試圖以淚中的笑面對人世而陷于更深的苦悶，但其批判現實、探索人生的態度始終嚴肅而執著。為文善于捕捉生活中的點滴感受，以博聞強識為根基，馳騁才思，恣意放談；同時注重獨立思辨，敢于標新立異，從人們熟悉的事物中開掘出不同流俗的見地。文體上頗受英國隨筆體散文尤其是蘭姆作品的影響，常以娓娓而談的形式立論駁謬，思辨闡新，展開議論時兼用記敘、描寫、抒情、對話、想象、聯想等藝術手段，且佐以旁征博引、援古道今，洋洋灑灑而開闔自如，言旨歸一。筆致活潑恣肆而不乏詩意與哲理。唐評他走的是“一條快談、縱談、放談的路”，稱之為“文體家”，并贊曰：“文苑里難得有像他那樣的才氣，像他那樣的聰明絕頂，像他那樣的顧盼多姿的風格?！?《晦庵書話·兩本散文》)而廢名評其散文“玲瓏多態，繁華足媚，其蕪雜亦相當”(《淚與笑·序一》)，均為中肯之論。(2)史鐵生史鐵生，1951年生，北京人。1958年入北京東城區王大人胡同小學讀書。1967年清華大學附中初中畢業。1969年去陜西延安插隊。1972年因雙腿癱瘓返回北京治療。1974年到北京北新橋地區街道工廠工作。病后致力于文學創作，1979年發表第一篇小說《法學教授及其夫人》。1981年病情加重，遂回家養病。1983年加入中國作協。主要作品有中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》《舞臺效果》《命若琴弦》等，長篇小說《務虛筆記》等。其中《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優秀短篇小說獎。另外散文《我與地壇》等作品也產生了很大影響。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹，作品呈現平淡質樸而意蘊深沉的“散文化”傾向。自1985年以來，開始思考人的命運，略帶哲理玄思，揭示人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程。后來形式上也有所變化，吸取了現代主義的因素。閱讀《吻火》探究以下問題：1．本文在表達情感方面有何特色？與眾多懷念親友的文章有所不同，本文在表達情感方面比較克制。如1931年凌叔華在《晨報·學園》發表了深切悼念徐志摩的《志摩真的不回來了嗎？》有這樣的文字：“我就不信，志摩，像你這樣一個人肯在這時候撇下我們走了的。平空飛落下來解脫得這般輕靈，直像一朵紅山棉(南方叫英雄花)辭了枝柯，在這死的各色方法中也許你會選擇這一個，可是，不該是這時候！莫非你(我想在云端里真的遇到了上帝，那個我們不肯承認他是萬能主宰的慈善光棍)，他要拉你回去，你卻因為不忍甩下我們這群等待屠宰的羔羊，凡心一動，像久米仙人那樣跌落下來了？我猜對了吧，志摩？……你真的不回來了嗎？”凌叔華的文章表現了對痛失好友的錐心之疼和刻骨之思，情感色彩相當濃郁。與凌文相比，本文的情感表現則是克制的和內斂的?？梢钥隙?，徐志摩的意外死亡對作者的震撼也是很強烈的，否則他不會撰文紀念。但作者在文章中卻仿佛要做“冷血動物”，并沒有放任內心情感自由流淌，只是以素樸無華的筆墨“不動聲色”地刻畫了徐志摩的眼睛和動作，并以此來透視詩人的個性風采和精神靈魂，實現了與詩人心靈的共鳴和深層次溝通，表現了一位精神知音對徐志摩的特殊情感。古語云：“情到深處，每說不出。”(沈德潛《說詩晬語》)本文正收到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果。2．本文在選材方面有何特色？本文短小精悍，采用了遺形取神的速寫式技巧來表現人物，筆法洗練簡潔而富含表現力。作者在選材方面顯然是經過縝密思考的，既沒有描寫徐志摩的外在形象，也沒有醉心于詩人生活中的“重大事件”，而是精選了兩個典型的側面——“驚奇”的眼睛和“吻火”的動作，來展示詩人的靈魂和風采。另外，文章在通過細節描寫表現人物性格方面也很成功?！癒issingthefire”是徐志摩在日常生活中脫口而出的幽默玩笑語言，卻能很好地展示徐志摩的個性風采，如出洋留學時間較長，生活習慣和思維方式都比較“洋化”，對英語造詣頗高，從口頭到文字時常穿插英文等等，非常形象地展示了徐志摩瀟灑自如的生活和風度。3．文章在結構方面有何特點？文章結構嚴謹，構思嚴密。簡言之，文章前兩節主要寫詩人的眼睛，后兩節主要寫“吻火”的動作。對詩人徐志摩而言，“驚奇”的眼睛和“吻火”的行為是互為表里的，對人生的“驚奇”是“吻火”的動力，“吻火”的行動是“驚奇”最徹底的表現。沒有“驚奇”的眼睛，就沒有“吻火”的驚人之舉。文章前后兩部分在“人生態度”的層面上實現了有機“對接”。閱讀《合歡樹》探究以下問題：4．文章為何以“合歡樹”為題？合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當大院子的老鄰居們提到“小院子”的時候，作者以手搖車進去不方便為托詞來掩飾；但當鄰居們提到合歡樹的時候，作者卻“心里一陣抖”，這種獨特而劇烈的心理活動，深刻表現了“合歡樹”在作者心中非同尋常的意義。因為合歡樹曾經寄托著母親的希望。文章寫道，第二年沒有發芽的合歡樹第三年竟然長出茂盛的枝葉，為此，“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭”，并因而更加精心地照顧它，“不敢太大意”。合歡樹的“死而復生”使母親似乎看到了希望。合歡樹寄托著母親對兒子的希望，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。5．文章哪些地方成功地進行了心理描寫？本文多處成功地進行了心理描寫。首先是作者思考母親過早離開人世原因時的心理描寫，“上帝為什么早早地召母親回去呢？”“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！弊髡叩淖詥栕源穑浞直憩F了兒子對母親備受煎熬的心靈苦痛的深刻理解，兒子身殘心苦痛不欲生，母親其實更是生不如死。正如作者在《我與地壇》中所寫：“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！弊髡咭呀洸皇钱斈昴莻€讓母親“氣得夠嗆”的頑童和“被命運擊昏了頭”的莽撞青年了，他已經長大成熟并能理解母親了。其次，表現在作者對小院子與合歡樹的復雜心理的描寫，“這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看?！辈荒苋ビH睹合歡樹是作者心中最大的遺憾。但從其內心深處而言，作者面臨的主要問題是“不愿”去，而不是“不能”去。作者寧愿讓這份遺憾成為永恒，也不愿意讓別人背著自己再次踏進那熟悉的小院，看看那心愛的合歡樹，作者顯然是在刻意回避某些東西，或者說，在著意保留某種想象中的完美和幸福。這與此前的“推說”、托詞完全是同樣道理。這種“優柔寡斷”、欲行又止、“瞻前顧后”的矛盾心態，正好說明作者對那個小院子、合歡樹都是非常在乎的。再次，看文章結尾處的心理描寫，“有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道是誰種的，是怎么種的?！边@種細膩而深刻的心理描寫，表現了作者對合歡樹的特殊情感，合歡樹是母愛的化身，這是別人永遠無法知道和理解的。這些心理描寫，細膩準確，生動傳神，又合情合理，使文章讀來妙趣橫生，回味無窮。6．文中對比手法的使用有何藝術效果？對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比來表現母愛的?！拔摇彪p腿殘廢之后心情沮喪，對母親四處奔波的辛苦不僅不予理解，反而認為這是浪費時間的徒勞之舉。對此，母親依然堅持奔波，直到那次危險事件發生之后，母親才對藥物治療“終于絕望”。當發生危險之后，“我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”；母親卻“驚惶了幾個月”，差點兒發瘋。文章通過這些對比，有力地表現了母愛的博大、深厚與無私。7．文章行文有什么特色？文章行文簡潔，表現力強。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對“我”10歲時、20歲時、30歲時自己和母親的生活狀況進行概括性描述，突出重點，略去枝節，選擇富于包孕性時刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時，也給讀者帶來強烈震撼。文章寫合歡樹的部分行文也很簡潔。通過“那年”“第二年”“第三年”“又過了一年”“再過一年”幾個鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長“歷程”，突出展示了合歡樹“變化”之大。蚍蜉撼樹【釋義】小小的螞蟻，想搖動大樹，太自不量力了。比喻狂妄無知?！境鎏帯刻啤ろn愈《調張籍》。在李白、杜甫去世幾十年后，有些文人墨客自不量力，便批評起他們的作品，有的還惡意詆毀，企圖借此來抬高自身的聲譽。大文學家韓愈對此很不滿意，就寫了一首詩給他很親近的一位朋友張籍。張籍是一位有名的詩人，也很崇拜杜甫。韓愈詩的開頭幾句是這樣寫的：李杜文章在，光焰萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷；蚍蜉撼大樹，可笑不自量！韓愈在這首詩里，用“蚍蜉撼大樹”，來比喻那些狂妄可笑的“群兒”(幼稚的人們)，他們企圖謗傷李杜，是多么的自不量力！“光焰萬丈”或“光芒萬丈”，也是成語，形容氣勢雄偉明艷奪目，無法抵擋。1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(

)A．描摩砥礪春光融融望文生義B．狂躁銷贓息事寧人唇槍舌箭C．隱秘低炭知人論世自力更生D．國是唐突集腋成裘耳根清凈【答案】

D(A.描摹；B.唇槍舌劍；C.低碳。)【答案】

A(A.千慮一得：愚笨的人細致考慮也會有可取的地方。含褒義，多用來表示自謙；B.牛刀小試：比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才能。C.拍手稱快：多指仇恨得到消除，壞人得到懲罰；D．曠日持久：多費時日，拖得很久。)3．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．從一個積貧積弱、落后挨打的國家，變成一個巍然在世界東方的發展中大國，60年來，中國實現了令世界羨慕的“美麗轉身”。B．今年我國鐵路春運期間預計將發送旅客2.1億人次，加上部分地區試行火車票實名制，鐵路部門的運輸任務和工作難度將大幅提升。C．在人格發展過程中，由于先天潛能的不平衡和生活環境的差異，某些功能可能特別發達，在整個人格體系中占主導地位。D．使用者發現火狐的界面與微軟IE瀏覽器一樣非常簡潔，打開多個網頁時占用的系統資源較少，因此使用起來一點也不感到陌生?！敬鸢浮?/p>

C(A.成分殘缺，在“巍然”后加上“屹立”；B.搭配不當，“運輸任務大幅提升”有誤D.因果關系失誤)4．下列對文章《吻火》內容理解不正確的一項是(

)A．“他的眼睛又有點像希臘雕像那兩片光滑的，仿佛含有無窮情調的眼睛。”作者用“兩片光滑的”“含有無窮情調的”來形容詩人的眼睛，從而突出了詩人眼睛空靈、含有深情的特點，寫出了詩人的與眾不同，為下文寫詩人的驚奇作鋪墊。B．他拿著一根紙煙向一位朋友點燃的紙煙取火，他說道“Kissingthefire”。這本是詩人玩笑時的幽默語言，但作者慧眼獨具，認為“這句話真可以代表他對于人生的態度”，反映出詩人“親吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生態度。C．課文列舉了兩種對待“火”的態度，一種是害怕火灼傷自己，于是“敬鬼神而遠之，隔江觀火”，這種人過的是“暗淡的生活”，徐志摩就屬于這種人。D．第二種對火的態度是投身于火，“肯親自吻著這團生龍活虎般的烈火”。【答案】

C5．下列對《合歡樹》的內容理解有誤的一項是(

)A．“有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。”原來我們住過的屋里，住著幸福的三口之家，這是一種新的“合歡”，既讓我愧疚，又給我安慰，仿佛過去對母親的狂躁與傷害，可以借此補償。耐人尋味的是，文中所有的“母親”，在結尾處都化為了“媽媽”。泰戈爾說，媽媽是母親、知己和朋友的完美結合。這份母子之情，得到了升華。B．“三十歲時，我的第一篇小說發表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經離開了我整整七年?！蹦赣H是偉大的，她默默地為兒子付出，卻從不求回報，甚至連分享兒子成功的喜悅的權利也被無情的命運剝奪。而“我”的成就卻是母親用一生的付出收獲的。這表現了母親在兒子心目中的重要地位，也表現了兒子對母親的懷念、愧疚等復雜情感。C．文章以“合歡樹”為題，是因為合歡樹在作者心目中占有特殊位置。我非常喜歡合歡樹，