幼兒園小班英語教案最新范文模板幼兒園小班英語教案最新范文模板

隨著社會對英語教育的重視，英語學習的低齡化也漸漸成為一種趨勢。很多家長都在考慮讓自己的孩子在成長早期接觸英語，培育英語學習的愛好，選擇“英語特色幼兒園”好像是一件至關重要的事。對于說得很好的同學應準時表揚。以下是我整理的幼兒園小班英語教案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。

幼兒園小班英語教案范文一：Fruit

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新奇事物，他們對此有著深厚的愛好，他們喜愛英語單詞、律動、兒歌……熟悉新的英語單詞是他們值得傲慢的事情之一。

活動目標

1、了解幾種常見水果名稱，情愿仿照和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教學重點、難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點：理解句型Ilike…

活動預備

材料預備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

環境預備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程：

一、Warming-up(熱身活動)

老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

二、Presentation(內容呈現)

1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、Practice(活動操練)

嬉戲：大聲小聲

1.老師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀;老師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2.老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時，聲音由大到小，最終到沒聲。

四、Production(制造鞏固)

1、嬉戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbyesong》。

五、活動結束

教學反思

這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有愛好，特殊是在嬉戲“大聲小聲”這個環節里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環節也較緊湊、流暢。

但我個人課后覺得該活動也有許多不足之處，其一：該活動假如在第三個環節(活動操練)上再加兩個嬉戲的話效果會更好，每個單詞玩一個嬉戲，更能提高幼兒的愛好和樂觀性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環節(鞏固制造)里，由于幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而老師未能發覺進而準時訂正。

假如再給我一次機會，我會在第三個環節再加上2個小嬉戲，讓活動變得更好玩;還有在第四個環節，由于人數過多而消失的這個現象，我會實行分小組的方法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現象再次發生。

幼兒園小班英語教案范文二：Thisisa

設計意圖

隨著社會對英語教育的重視，英語學習的低齡化也漸漸成為一種趨勢。很多家長都在考慮讓自己的孩子在成長早期接觸英語，培育英語學習的愛好，選擇“英語特色幼兒園”好像是一件至關重要的事。依據幼兒的特點,采納生動好玩、活潑多樣的方法實施教學,以激發幼兒學習的動機和樂觀參加英語活動的愛好。

活動目標:

1、幼兒學會“Thisisa…”的用法，看到相關物體時，能用此進行表達出來。

2、幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協作老師樂觀參加到英語活動之中。

3、幼兒能夠感受到英語學習的歡樂。

活動預備:

1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、小房子，香蕉，梨子的圖片。

3、給個圖片貼好雙面膠。

活動過程:

A、WarmupA:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:What’syourname?

B:Mynameis…/I’m…Takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)Wego:Clapandclapandclap…,clap,clap,clap…Rollandrollandroll…Shakeandshakeandshake…B、Practice:

1、老師發出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“Thisisacat”.老師問:“Whatisthis?”,幼兒回答“Thisisacat.”

2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“whatisthis?”“Thisisadog/mouse”。

3、出示全部圖片，老師問“whatisthis?”幼兒回答“Thisisacat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問老師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。

4、老師告知幼兒今日天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“Cat/dog/mouse，go,go,go.”

5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，仿照小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“WhatshallIdo?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana,pear”

6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小伴侶們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“Thisisacat/dog/mouse”。

7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“Upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.”

8、上課結束，跟幼兒說“Goodbye”。

活動反思

幼兒園的英語活動設計應力求做到嬉戲多,要求少、重復多、內容少;孩子們學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢漸漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內的兒童，相當簡單學會世界各民族語言的發音。可以說幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很簡單接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，留意力時間短、喜愛重復、理解和接受力量相對較差等，因此，在活動中，我們就更應當利用這些特點來設計活動。

在幼兒園英語教學過程中，教學方法的應用值得商榷。教學有法，但無定法。作為老師應大膽探究各種新的教學方法,依據幼兒的特點，采納生動好玩、活潑多樣的方法實施教學，以激發幼兒學習的動機和樂觀參加英語活動的愛好。

幼兒園小班英語教案范文三：《Bee》

活動名稱：Bee

幼兒年齡:小班

一、說課

一至三歲是幼兒語言進展的關鍵期，然而語言的培育和進展首先應建立在肯定的詳細形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的仿照、學習以至把握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的愛好點，選擇幼兒寵愛的小動物Bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培育幼兒對英語愛好，激發幼兒情愿傾聽，愿意說的心情情感，標的得感知Bee的發音，通過嬉戲《whoismiing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m;#111nkey的英文發音，《聽單詞找小動物》《BearBeargoahead》進一步鞏固對三個單詞的把握。用形象的聲音、動作、實物教具以及好玩的嬉戲，關心幼兒通過初步感知――仿照――自由表現的過程來把握英語單詞的口語發音及其表達方式。讓幼兒在輕松、開心的環境中自然習得英語。

二、活動設計

(一)活動目標

1、幼兒學習單詞bee的正確發音。

2、初步學會聽指令做嬉戲。

3、培育幼兒學習英語的愛好。

4、培育幼兒對小動物的喜愛之情。

(二)活動材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

(三)活動過程：

1、復習單詞：CatandM;#111nkey

2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。

3、嬉戲《Whoismiing》

幼兒聽指令做動作closeyoureyes和openyour，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。老師留意訂正個別幼兒的不正確發音。

4、嬉戲《聽單詞找圖片》

5、嬉戲《BearBeargoahead》

老師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發音

6、幼兒逐一和小動物們