《農(nóng)夫和蛇》說課稿_第1頁
《農(nóng)夫和蛇》說課稿_第2頁
《農(nóng)夫和蛇》說課稿_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《農(nóng)夫和蛇》說課稿一、說教學(xué)目標(biāo)、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識。、識記理解文中重要詞語。、理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。二、說教學(xué)重點、難點理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。三、說教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入教師講《守株待兔》的寓言故事：老師講的是中國的一則寓言，今天我們學(xué)習(xí)一篇外國的寓言——《農(nóng)夫和蛇》，看它教給我們一些什么道理。二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)、小組長檢查預(yù)習(xí)情況，并匯報。、展示預(yù)習(xí)成果。①《伊索寓言》簡介。②掃清字詞障礙。③朗讀故事。（先學(xué)生自由朗讀，再小組討論用什么語氣語調(diào)讀本文。請小組代表讀，讀后學(xué)生評價，教師相機指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時，語氣沉重些。）④復(fù)述故事。（生復(fù)述，評價，教師相機點撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來。）三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)預(yù)習(xí)過程中你有還什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑，選擇性釋疑）四、合作探究指導(dǎo)、學(xué)生認真默讀文本，獨立思考合作探究題。、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究，教師巡視指導(dǎo)。（對合作積極的小組予以加分獎勵。）、展示合作學(xué)習(xí)成果。、展示過程中教師相機引導(dǎo)、點撥。①體會人物形象：農(nóng)夫善良和蛇惡毒。（教師點撥：體會人物形象的方法。）②揭示寓意：讀農(nóng)夫臨終的話，你怎么理解這句話？（教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)夫臨終所說的話中，作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”？為什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這則寓言是借農(nóng)夫之口說出故事的寓意， 以惡蛇喻惡人，給人以啟示。）③拓展多層寓意：這則寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類人？（生談，教師點撥：與中國成語“養(yǎng)虎為患”類似。）④提升能力：讀兩則小新聞。讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容談看法。（引導(dǎo)學(xué)生提高分辨是非能力。）教師結(jié)語：我們要正確對待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯(lián)系，要相信善良終會戰(zhàn)勝邪惡。五、歸納學(xué)生自主寫本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論