《地震中的父與子》教案2.讀完課文后，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：a.本文講述了什么故事？b.父親在救助兒子的過(guò)程中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？c.你在讀這篇文章時(shí)，感受到了什么？第二課時(shí)（三）、深度閱讀，理解文章1.分段閱讀，理解每一段的主旨和要點(diǎn)。2.針對(duì)一些重要的句子，進(jìn)行解讀和分析，讓學(xué)生理解文章的含義和情感。3.讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（四）、朗讀課文，表達(dá)情感1.教師示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，并糾正其發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。2.讓學(xué)生分組朗讀，體驗(yàn)父子倆之間的感情和情感表達(dá)。3.讓學(xué)生自由朗讀，表達(dá)自己的情感和理解。（五）、拓展延伸1.讓學(xué)生在課后自行收集關(guān)于地震的資料，了解地震的原因和應(yīng)對(duì)措施。2.讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于地震的心得體會(huì)，表達(dá)自己的情感和思考。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：《地震中的父與子》生字：塌、昔、墟、掘、爆、堪詞語(yǔ)：昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開(kāi)辟、擁抱教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解到地震的危害和應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)也能夠感受到父愛(ài)的偉大和情感的表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的含義和情感，讓學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)和寫(xiě)作表達(dá)自己的思考和感受。同時(shí)，教師也要注意控制教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生有充足的時(shí)間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課在這節(jié)課中，我們將品讀課文，了解父與子的了不起。首先，讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容：課文主要講了發(fā)生在父與子之間的一件什么事？（板書(shū)：父子）接著，我們來(lái)看一個(gè)問(wèn)題：在地震中，像這樣驚心動(dòng)魄的大地震，在正常情況下，埋在廢墟下的人生還的可能性大嗎？（生齊答——不大）是的，生還的可能性非常小，然而這篇課文講的一個(gè)兒子與十四個(gè)同學(xué)在廢墟下支撐了38個(gè)小時(shí)，一個(gè)父親不顧危險(xiǎn)堅(jiān)持不懈地挖了38小時(shí)，你覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的父與子呢？（板書(shū)：了不起）接下來(lái)，我們將品讀課文，了解父與子的了不起。（二）品讀課文，了解父與子的了不起為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子呢？讓我們來(lái)看看父親了不起在哪里，兒子了不起在哪里。首先，請(qǐng)大家默讀課文，思考以下問(wèn)題，并把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，然后在四人小組里討論：1.為什么說(shuō)這是一個(gè)了不起的父親？（1）請(qǐng)讀課文，從中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關(guān)語(yǔ)句。全班交流：學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)出示：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”（可以看出父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間，表現(xiàn)出救兒子的執(zhí)著。）“他挖了很長(zhǎng)時(shí)間，到底挖了多長(zhǎng)時(shí)間（36小時(shí)），36個(gè)小時(shí)兩個(gè)白天，一個(gè)黑夜就是這樣不停地挖呀挖。”（板書(shū)：挖）這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔的父親。請(qǐng)誰(shuí)能用朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。（2）請(qǐng)想象畫(huà)面，豐富形象。在經(jīng)過(guò)36小時(shí)的挖掘之后，父親變成了什么樣子？聯(lián)系前面的錄像，讀出這句話，“鋼筋、玻璃把他的劃破了……”從外貌上去體會(huì)父親的艱辛，感受到父親的偉大。（3）是什么力量支撐父親挖了36小時(shí)？為什么不直接寫(xiě)36小時(shí)？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，認(rèn)真思考這些問(wèn)題。交流討論：①為什么課文要從8小時(shí)寫(xiě)起？（時(shí)間一分一秒過(guò)去，時(shí)間很漫長(zhǎng)，父親挖得特別辛苦）讀出這種感覺(jué)。②父親挖了36個(gè)小時(shí)，為什么還沒(méi)有放棄呢？請(qǐng)看讀課文相關(guān)句子：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。”（出示）。③無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起，這是父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話。你們能想象一下嗎？在兒子遇到困難時(shí)，這位慈愛(ài)的父親曾說(shuō)過(guò)什么話？現(xiàn)在，我們來(lái)看看地震中到底發(fā)生了什么。在課文中，有哪些人阻擋了父親？父親是怎樣克服困難和兒子在一起的呢？讓我們一起來(lái)讀一讀。面對(duì)眾多的困難，父親并沒(méi)有停止挖掘。為了和兒子在一起，他克服了許多困難。你能用“不論別人怎么勸解，父親總不停止挖掘”這樣的句式來(lái)表達(dá)嗎？總之，這位父親心中只有一個(gè)念頭：無(wú)論發(fā)生了什么事情，我總是會(huì)和你在一起。這位父親挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這樣的堅(jiān)定信念讓他變得了不起。同學(xué)們，讓我們讀一讀。讓我們一起來(lái)讀課文中父與子的對(duì)話部分：“當(dāng)挖到36個(gè)小時(shí)，突然聽(tīng)到…”為什么說(shuō)這是個(gè)了不起的兒子呢？你找到了哪些語(yǔ)句，說(shuō)出你的體會(huì)。當(dāng)他的爸爸挖掘了八小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)時(shí)，阿曼達(dá)和同學(xué)們?cè)趶U墟里會(huì)想些什么呢？說(shuō)些什么呢？?jī)鹤又钥梢灾С?8個(gè)小時(shí)，是因?yàn)樗嘈虐职謺?huì)來(lái)救他。爸爸曾說(shuō)過(guò)“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”這種信念支持著他。在漆黑的瓦礫堆下，38小時(shí)，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在正中情況下，堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望，多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。是親情，產(chǎn)生信賴；是親情使父子心連心；親情使兒子堅(jiān)信，父親總會(huì)跟他在一起，當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先讓同學(xué)出去，表現(xiàn)他舍己為人，富