2/2收集整理，僅供參考2022年河南南陽科技職業學院招聘教師筆試試題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.學生主體原則B.知識優先原則C.講述思路為主的原則D.教師主導原則【答案】：C2.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.復雜性、創造性B.連續性、廣延性項式C.主體性、示范性D.長期性、間接性【答案】：C3.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.教書育人B.學術水平C.師德建設D.國際學術交流【答案】：C4.教師職業道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.他人期望B.傳統習慣C.教育評估D.個體認知【答案】：B5.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.專業基礎課程B.科研項目課程C.普通教育課程D.多學科交叉課程【答案】：A6.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.教學反思B.校本研修C.學歷進修D.崗位培訓【答案】：A7.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.學習的遷移C.操作D.形成表征【答案】：B8.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.啟發式B.合作式C.注入式D.協同式【答案】：A9.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于促進學生自主學習B.合理，有助于鼓勵學生主動反思C.不合理，沒有體現對學生的尊重D.不合理，歧視學生的生理缺陷【答案】：C10.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.宏觀研究B.基礎研究C.微觀研究D.定量研究【答案】：B11.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.抑郁癥B.焦慮癥C.疑病癥D.恐怖癥【答案】：A12.高校學生權利是一項（）。A.道德權利B.應有權利C.法律權利D.自然權利【答案】：C13.（）被認為是改變態度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”A.誘導B.威脅C.辯論D.說服【答案】：D14.符合聯合國《兒童權利公約》的核心精神是A.教學中以幼兒為主體B.將班級幼兒分出三六九等C.對家庭困難學生不予關注D.禁止幼兒發表自己觀點【答案】：A15.一般說來，（）是個人追求的目標。A.投射自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我【答案】：D16.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會干擾B.社會消退C.社會惰化D.社會助長【答案】：D17.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.遺傳B.自我意識C.社會環境D.自然環境【答案】：C18.泰勒認為，高等學校的課程目標主要來自學科專家的建議、學生的需要和（）。A.環境B.社會生活C.政治制度D.教學模式【答案】：B19.根據科爾伯格的道德發展階段理論，“好孩子”的道德取向屬于（）。A.習俗水平B.后習俗水平C.道德水平D.前習俗水平【答案】：A20.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現了人際交往原則中的（）。A.自我價值保護原則B.情境控制原則C.交互性原則D.社會交換原則【答案】：C21.在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認和接納是建立在別人對我們這一相似性態度的前提之下。這一交往原則是（）。A.社會交換原則B.情境控制原則C.自我價值保護原則D.交互性原則【答案】：D22.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學家是（）A.班杜拉B.吉布斯C.皮亞杰D.柯爾伯格【答案】：D23.本科畢業完成畢業論文者，可向有學位授予權的主考學校申請（）。A.畢業證書B.考研C.直博D.學士學位【答案】：D24.在高校教師的激勵管理中，應遵循的原則是（）A.激勵的協調性原則B.激勵的遞進性原則C.激勵的多樣性原則D.以上全選【答案】：D25.面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。A.依法執教B.尊重同事C.終身學習D.團結協作【答案】：A26.在教學活動中，學生的學習表現為一個怎樣的過程？（）A.被動發展的過程B.被動生成的過程C.自主建構的過程D.自然發展的過程【答案】：C27.師生關系最大的功能是（）。A.調節功能B.凝固功能C.教育功能D.約束功能【答案】：C28.操作技能的形成是通過練習逐步掌握某種操作方式的過程，復雜操作技能的形成，一般經歷（）四個主要階段。A.認知、操作分解、操作聯系和自動化B.認知、操作練習、操作聯系和自動化C.操作分解、操作練習、操作聯系和自動化D.認知、操作分解、操作練習和操作聯系【答案】：A29.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.熟手型教師B.專家型教師C.創新型教師D.新手型教師【答案】：A30.“三歲看大，七歲看老”體現了哪種因素對人格發展的影響（）。A.早期童年經驗B.社會文化C.家庭環境D.自然物理因素【答案】：A31.在未來高等教育資源配置中,應發揮基礎性作用的是（）A.高校B.政府C.政府和高校D.市場【答案】：D32.（）具體涉及學習心理、品的心理、教學心理、教師心理、課堂管理心理等內容。A.社會心理B.教育心理學C.普通心理學D.管理心理學【答案】：B33.屬于大學教師的一般能力的是（）。A.想象能力B.語言表達能力C.管理能力D.學術能力【答案】：A34.洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）A.1862年B.1957年C.1810年D.1898年【答案】：C35.高校德育過程中必須堅持教書育人、服務育人和（）。A.規章育人B.方法育人C.管理育人D.觀念育人【答案】：C二、多選題36.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.實驗模式B.自學模式C.講授模式D.討論模式【答案】：BCD37.關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是（）。A.高等學校教師的研究局限于教學研究B.教學可使科研的成果得到進一步傳播C.教學沒有科研做底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育D.教學與科研很難兩全其美【答案】：BC38.下列高校教師的專業發展模式中，屬于自我實現模式的是（）。A.校本培訓模式B.派出培訓模式C.學歷進修型D.教學熟練者型【答案】：CD39.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習動機差異B.學習風格差異C.學習能力差異D.認知水平差異【答案】：ABCD40.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者B.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者C.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人D.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人【答案】：ACD41.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.認知操作性B.目的指向性C.問題情境性D.操作序列性【答案】：ABCD42.韋納將人們歸因的維度總結為（）。A.穩定性B.可控性C.原因源D.超越性【答案】：ABC43.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響B.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響C.高等教育受學生身心發展的順序性性影響D.高等教育受學生身心發展的階段性影響【答案】：ABCD44.社會和學生對高校教師的角色期待有（）。A.有崇高的職業道德B.有獨特的人格魅力C.有先進的教育理念D.有終身學習的意識【答案】：ABCD45.下列關于職業紀律的說法，正確的是（）。A.職業紀律是人們在特定的職業活動范圍內必須共同遵守的行為準則B.職業紀律是從業人員不必遵守的行為準則C.職業紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則D.職業紀律是從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則【答案】：AD46.高等學校科學研究的原則有（）。A.社會效益和學術水平相統一的原則B.個體研究和集體協作相結合的原則C.教學與科研相結合原則D.基礎研究和應用研究協調發展的原則E.學術責任和學術自由相結合的原則【答案】：ABCDE47.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復雜性。A.改革開放考驗B.市場經濟考驗C.外部環境考驗D.執政考驗【答案】：ABD48.教師管理的精髓是（）。A.注重論文的發表B.使他們自由、充分的發展C.創設寬松的環境D.加以精心的培養和合理使用E.選聘頗有潛質的教師【答案】：BCDE49.職業用語的基本要求是（）。A.語言簡練，語速快，以節省顧客的時間B.語意明確，不模棱兩可，不含混C.語感自然，不局促、不呆板D.語調柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客【答案】：BC50.自我意識的心理成分包括（）A.自我情感體驗B.自我認識C.自我控制D.自我分化【答案】：ABC51.職業道德的特征主要是（）。A.普遍性、職業性B.自律性、他律性C.繼承性和相對穩定性D.行業性和多樣性【答案】：ABCD52.高校戰略管理過程一般包括（）。A.戰略分析B.戰略實施C.戰略評估與控制D.戰略制定E.戰略轉移【答案】：ABCD53.教師反思的成分包括（）。A.認知成分B.教師的陳述C.批判成分D.情感成分