第頁共頁中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享(通用18篇)中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇一一、注重自我修養，注重關愛學生老師要不斷地進步自身的素質修養，首先通過閱讀教育學心理學方面的書籍，在言談舉止上說服學生，讓她們欽佩自己;其次要注重師德的培養，要有愛心：愛生如愛己，把學生當作嬌嫩的花朵，要不停地呵護，悉心地照料;要有平常心，以平常心對待挫折與委屈，最后要兼慈母般溫暖，讓她們親切地感受到學校這大家庭的溫情。對頑固不化的學生，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導師的角色，原那么必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸，理解學生，掌握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進展教育。二、嚴以律己，深挖問題根對工作中發生的問題，必須從心里面深挖出問題的根，不能一味地把責任推給學生，首先必須自問：“為什么會發生這件事呢?為什么事前我覺察不到呢?”要不斷的自省，自責，自問，先從自身找問題，比方，是屬于工作態度還是個人才能問題?是事前準備工作不到位還是工作監控制度衰敗實?是個別事件還是“從眾心理”引發____?是否需提請集體討論，擴大影面等，只有這樣做才能以平常心地對待犯錯誤的學生，盲目訴呵或推卸責任都是不負責的表現，假假設沒有抓住根結，那么問題只會“野火燒不盡，春風吹又生”。三、充分發揮典范的作用典范的力量是無窮的，我們在生活中要用好人好事來鼓勵學生，給他們樹立楷模，讓他們在無形中受到感染，承受教育。在挑選典范時很注重事跡生活化，形象普通化，充分表達普通人性上的光芒點，旨在喚起學生對生命，生活的熱愛，激發學生積極向上的欲望和潛能，并在他們思維轉變歷程中多加肯定和贊許，給學生樹立以下類似的信念：英雄不問出處，目的不難做到，別人能做好，我也一定能;不服輸，就能勇往直前等。無數事例都證明，理論是智慧的結晶，但理論必須見之于理論才能判斷出是否具有可行性，因此，常在實際管理中檢查自己的管理方法，并不斷地加以完善和改良，以求工作更有效率。在變革創新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不可少的一局部，所以我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經歷，多探究行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目的。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇二愛在教育中浸透提要：假如把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好似孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好似家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責，好似管家。花開花落，幾度春秋，我歷經了學校從小到大，從大到強的開展過程，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作，風雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那繁忙的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂，他們是理想、希望、將來美妙的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人。在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發出耀眼的光芒。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：第一、做充滿愛心的帶路人做為生活老師，個人素養也必需要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復雜，既天真又叛逆，我們老師就更應該做好典范。剛開場接手一個樓層的學生，我們老師的前期工作就是帶著學生學會校園的寄宿生活，標準紀律和衛生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學生一起努力，走入正軌，共創佳績，而不是一味地指揮責備學生，相反是要鼓勵和正確引導。比方，學生剛開場不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里，下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責，指手畫腳一番。另外，要愛這些學生，愛宿舍區這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里。比方我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我經常這樣做也就模擬我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是慚愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養成了不亂放東西的好習慣了。學生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過”，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教導他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生宏大的力量，不僅使他們的心靈萌發出仁慈崇高的情感，而且能點燃智慧的火花。”第二、要建立融洽,信任,互助的師生關系,“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種時機，努力與學生建立一種融洽，信任，互助的師生關系。師生關系融洽了，學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無窮的力量抑制前進中的阻力，一位教育家曾經說過,發火,打罵學生只能說明老師____。在建立這種師生關系的過程中,我體會比擬深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評,挖苦,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學消費生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關系。總之,只要老師可以尊重學生,關心,保護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。第三、培養一批高效率的學生干部剛開場做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛生的時候，我總是繁忙地各個宿舍奔波著，催促他們按時就寢，做好衛生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發現問題的癥結就在于沒有培養好班干____伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養他們，調動他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以鼓勵他們的斗志，但無意中會引起另外一局部學生的不滿情緒，認為老師偏心。在老師的鼓勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛開場他管理學生很認真負責，但是同學都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經過我的理解知道是他在管理過程中，經常用命令的口氣與同學說話，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學漸漸地承受了他的管理，而且做的很好。第四、關愛學生,培養學生自強意識，自我管理的才能作為生活老師，除了關心學生的日常生活，還要關注他們的思想動態,在精神上給予他們鼓勵和支持。在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生，提醒學生增減衣服,蓋好被子等詳細的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。在學生宿舍出現問題的時候，我經常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和缺乏之處，讓學生自己想好詳細解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認真的施行，進步就很快。比方我這里4班的學生宿舍的內務衛生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出理解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內務衛生，不久他們便有了突飛猛進的效果。第五、擅長與班主任合作、與家長的溝通假如把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好似孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好似家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責，好似管家。生活老師的工作要面向學生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通才能。首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課老師溝通交流，及時理解學生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我非常受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區還是在生活區,每個角落都是對孩子教育的場所。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇三轉眼間，在南城中學擔任生活老師已有兩個月了，對本工作的流程和內容已有了充分的理解和掌握;并對所負責管理的樓層學生也有了根本的理解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”，何以解得?如今擔任的生活老師和以前義教或實習的科任老師(心理老師)有很大的區別。首先，在相處交流的地理位置上。擔任科任老師時，課室、講臺就是我與學生接觸交流的平臺，根本所有的教育教學都在課室里進展和完成。而擔任生活老師，教學交流的地方那么轉向學生宿舍，主要是通過運用自己過去的生活經歷，學生如何生活?如何學習?如何做人?在教育的形式上。擔任科任老師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要通過上課的形式來實現課堂內容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式那么是通過與學生之間日常的互相口頭交流來實現對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。可以說，生活老師跳出課堂形式，更真實地接觸學生，理解學生，幫助學生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。在這兩個月里，我深深地體會到生活老師是“家長、老師”一身兩任，既要付于學生以父母親人的關愛，又要承當老師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅需要高技術含量，更要擁有較高做人藝術的職業。另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經歷：第一，作為最真實、最理解清楚學生的一線教育人員——生活老師，應該做學生“領袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開場，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現強烈。但是，又由于她們人生閱歷經歷少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時，我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現的問題，并使其安康快樂地成長。第二，要理解學生。孩子在成長過程中難免會出現這樣那樣的問題，她們也是在發生問題解決問題中學會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面理解學生，是理解學生，教育好學生的前提根底。例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經過與其耐心的交流，才發現由于他媽媽屢次容許他的事，但沒有一次實現諾言，所以，令他對媽媽感到絕望的同時也感到傷心，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關心他。于是，我們聯絡他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他漸漸溝通。事后，經過觀察，我發現這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。所以，我認為深化到學生中去細心觀察，多和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地施行有效教育。第三，擺正心態，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學生的衣食住行日常瑣碎之事，但是重要的是孩子的安康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活老師的我們應從瑣碎、循環往復的工作中調整好心態，把生活管理當作自己的職業，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業，就容不得我們工作有半點馬虎，就應該無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、熾熱的心去面對我們的學生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態度決定高度，認同自己的職業，扮好自己的角色。在變革創新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不可少的一局部，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經歷，多探究行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目的。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美妙，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇四老師是教育資的重要組成局部，老師自身的成長是教育力量的泉，不斷學習是老師素質提升的重要渠道。通過這次暑假學習，使我在思想上有了很大進步。覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下老師要不斷學習，朝專業化開展的方向努力，以進步自己的專業程度，不斷促進自己的專業開展。老師的工作對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體，老師的職業是“傳道、授業、解惑”，是復雜的腦力勞動。老師的勞動具有極大的創造性和靈敏性。教育是一門科學(因為學生成長是有規律的)，老師需要通過專門的職業訓練，來進步教學程度。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的才能。科技快速開展要求老師有高深的專業知識。老師的專業性是隨著時代的開展不斷進步的，現今，老師數量趨于飽和，甚至開場過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學習方能立于不敗之地。微笑表達了老師對學生的熱忱、關心和保護，是“愛”的一種表現。理論也證明，老師的微笑，能獲得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，但凡老師寄予希望的學生，感愛到老師的關心，保護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學生，那么勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流安康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的老師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在老師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對老師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氣氛。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們老師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，是老師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，及時糾正。教書育人，為人師表，在老師和學生中形成良好的形象，才能不愧為人民老師的稱號。老師要擅長與學生溝通，交流。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學生，理解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。老師的每個表情，每一個動做都會落到學生的眼中，記在心中，并且與老師的評價聯絡起來。有時，老師可能是無意的流露，但學生看作如此重要。作為老師，要努力做到關注每一個學生。就是要公平對待有差異的學生。把每個學生視為自己的子弟。老師可能需要對某些學生投入更多關注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學生最希望老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿老師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。公正，是學生信賴老師的根底，而博愛是老師做到公正的心理根底。"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。愛學生是對老師最根本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順利進展，使學生能安康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇五我換了新工作，因為具備所有招聘條件，面試順利通過，有幸成為xx中學的一名生活老師。作為一名生活老師，還要富有"愛心"，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去諒解它們的情感，用愛去包容、關心、保護她們，假如你是發自內心的，比擬敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發問。總之，生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰。和我并肩做戰的是另外五名同樣沒有生活老師工作經歷的女生活老師。對于沒有理論經歷的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經過這一個月的輪翻作戰，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點如今是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到響起，值班老師里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的平安，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的erp/sap系統。而是一群有思想，又個性而獨立的個體--學生，且時常要提防它們有突發事件發生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時間表，調教的一致，同時還要人性化的處理一些突發事件，以不變來應萬變。這是生活老師的根本職責之一。故作為生活老師，是學校教學工作重要的輔助者之一。催促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑得意，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速開展，是人一生中開展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執意不肯答復，只是說老師你不用擔憂，我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔憂，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必須想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產生不必要的平安隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有完畢，必須知道它們到底發生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，獲得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友誼，并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深化的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應理解學生心理生理開展的特點，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問，幫助學生形成優良的品質和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，進步自身的業務程度。學生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神相貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇六雖然從教已經十年，但對生活老師這個崗位還是比擬生疏，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：1、生活老師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承當起培養學生自理才能、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活老師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活老師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要進步的地方，這還需要大家的幫助!2、作為一名生活老師在對學生進展思想教育與管理時，必須統一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原那么，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。慈母之心，是做好效勞育人的根本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排擠，堅持對事不對人，堅持公正平等的原那么，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到老師的溫暖慈祥，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即老師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須非常注意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關心，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰的準備!中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇七作為一名剛來的生活老師，我在對學校環境完全生疏和經歷缺乏的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧!回憶在南城中學這兩個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗，也有過抱怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。首先，“學生平安”對于我們生活老師來說是最為關鍵的問題。所以學生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學生在宿舍，我們生活老師都必須知道學生的去向，確保學生的平安。同時也要加強對學生自我保護等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學生知道有些設備、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育學生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學生自身的平安教育和平安措施，是我們義不容辭的責任。其次，學生的“身體安康”。作為生活老師，有責任讓家長放心、安心、省心。季節變更、溫差變化，我們要及時提醒、檢查理解學生的安康狀況，一旦發現有學生身體欠佳，都能在第一時間送去治療。再者，“學生紀律”是每天巡視重點之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個房間，接近他們，和他們談心;要深化理解當日有“情緒不正常”的學生，發現心理問題就及時解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學生睡覺前做好準備工作。到大局部都安靜下來之后，還要逐個巡視，如聽到講話聲，就要問清情況，給予正面教育，以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以，加強溝通是有效消除師生意見和隔膜的最正確良藥。最后，我認為，最簡單但又最繁瑣的常規工作要算“內務衛生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作，讓宿舍長帶著宿舍的人做好宿舍的內務衛生”，平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議，鼓勵他們想方法把宿舍內務沒有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛生情況，對好的宿舍予以通報表揚，缺乏的宿舍那么予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學生過程中，我認識到要讓他們遵守學校住宿規定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時添加衣服;學生病了，提醒按時吃藥……這些不經意的小事會拉近了我與學生之間的間隔，看到他們感謝的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!隨著社會的進步，學校的開展，學校對我們的工作也會不斷更新，我將在今后的工作中，時刻注重學習，汲取先進的教育管理方法，細心地指導教育學生，讓學生學會做人，學會學習和生活，讓家長放心滿意。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇八開學初繁忙的身影還在眼前浮現，實在是讓人感慨時間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。現將半年來工作總結如下：1、以平常心來平等的對待每一名幼兒高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我們也總是在說，要做好一名幼兒老師，最根本的素質就是要有愛，用心去愛每一個孩子。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時候會忽略孩子的一些感受。記得一次我帶著孩子們去操場戶外活動。幾個孩子爭著來拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手，一個人往前走。當我再次回頭時無意間發現剛剛伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉所震動。好象給我有些麻木的神經重重的一擊。我連忙招呼：“快來，快過來，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白，孩子們時刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心、溫暖的手，慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心。2、觀察理解在先，介入指導在后，使每個幼兒都有所進步區域活動是孩子們最快樂的時候，在他們自由活動的過程中，我開場認真地去關注每一個孩子，關注孩子們開展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發如今益智區玩拼板的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進展觀察，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置。“是不會擺放，還是有其他的原因?”我也在問自己。后來經過自己的親身體驗，我發現：因為拼板太小拼的圖片太大，在拼搭時會出現位置不準確的現象，因此孩子們會互相爭執。當時我真的很慶幸自己沒有去發脾氣，貿然的停頓他們的游戲。3、關注孩子的個性教育，讓家長滿意、放心幼兒鮮活輕純如初升的太陽，他們意味著將來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧安康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。因為學期初的幾個月中工作緊張，和家長互相交流的時機少。我便利用接孩子放學的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況，同時也向家長理解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。通過理解，我發現。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執任性。在工作中還存在著許多缺乏，針對這些缺乏，我有以下兩點想法：1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，防止因自身懶惰思想造成的拖拉現象。2、繼續學習“快樂與開展”指導用書，并深化研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目的，使幼兒更好的獲得開展。我相信只要我找到了方向，并堅決的走下去，就一定會有所打破，有所成功!中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇九近日，在李文法主任的倡導下，我們全體生活老師拜讀了毛________在1937年所作的“反對自由”，學習后觸動較大，時隔70多年，____當時所列舉____隊伍中十一種的自由現象，在我們現今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經常出現或偶然出現，都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者，我們只有經常自檢、自省身上的一些自由現象，端正自己的工作態度，認真履行自己的工作職責，做到自律、自制，我們才能論及我們的工作成效，才能順應學校的總體開展，才能適應教育的創新改革。為此結合本人的工作經歷談如下幾點感悟：一、學會反思、端正工作態度生活老師這份職業是在教育改革不斷創新，寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業，此職業從學生的角度來看，它承當者父母和教育者的雙重責任，從自身利益和學校利益來看，與自身的成長和學校的開展都有著嚴密的關聯，所以我們在履行這份職業的職責時，不能犯自由當中的“辦事不認真、無一定方案、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思，反思自己的管理形式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專業的開展，端正自己的工作態度，以積極的心態來面對學生的管理和教育。二、學會自律、尊重勞動制度自律就是自己約束自己。一個企業一個集體，假如沒有嚴格的管理制度，沒有嚴密的規那么、標準，那么這個企業、這個集體將會出現一盤散沙無秩無序的狀態，處于這種狀態的企業或集體談何管理、談何開展。所以作為企業或集體里一名稱職的員工，都應尊重本企業、本集體的勞動制度，不能犯自由，不要想到什么，就說什么;想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準那么嚴格要求自己，這樣持之以恒，堅持不懈，你將會發現你已經把自己的工作程度和職業道德推向了一個更高的層次。三、學會自制、標準自己的行為教育家加里寧說過這樣一段話：“老師每天好似蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細的、敏感的、擅長洞察出老師優點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監視，也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學生朝夕相伴的生活老師，你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生，所以我們在管理和教育學生的過程中，一定要懂得自我抑制，做到自制。不犯自由，不隨心所欲地放縱自己，以身作那么、身體力行、加強學習、努力進步自己的文化修養和道德程度，做到深受學生喜歡和敬仰的生活老師。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇十20__年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬仰寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的典范。在雙方領導的大力支持和同事的無私關心下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：一、思想方面：“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職老師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資合理配置，改善農村偏遠學校師資力量缺乏和教學質量不高，為推動教育全面、持續、平衡開展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。二、工作方面我并沒有因為自己是一位支教老師就有了什么“光環”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“平衡教育驗收工作”的準備工作，我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評;在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教老師組織排練的《感恩的心》，受到領導和家長們的一致好評。寺河的老師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節目了。其次，帶動全校英語老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學形式推廣到寺河學校，利用業務學習時間，屢次給全校的英語老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起討論新的教學理念和教學方法，互相交流，共同進步。一年來我堅持聽青年老師的課20多節，并指導她們用全英教學，使學生在英語的環境中，自然而然地學習英語。最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我主要承當七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，理解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現老師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真修改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進展重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我理解到這里的學生英語根底差，就在上課的環節中特加了“翻譯”這一工程，降低難度，使多數學生都能輕松地學好英語。課前課后，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學校”市五中。三、業余生活方面：在校領導的關心和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們全校女老師伴著青春的旋律，跳起“女子健身舞”;下午放學，我們去學校后面的山澗小路上漫步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新穎空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜;槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們砸冰取水。我們的業余生活有滋有味!四、業績方面：1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項指標均超過兄弟校市五中。2、指導的青年老師可以流利地用英語進展教學，是我莫大的欣慰。3、參加靈寶市舉行的“英語老師口語大賽”并獲得二等獎。4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農村英語教學的銜接工作》的研究工作，并圓滿結題。一年來，自身的教養、教學技能及教研方面都有了不同層次的進步。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇十一說實在的，要當好生活老師不容易。上了初中由于學生身心的迅速開展，獨立心理逆反心理增強。老師家長在他們的心里權威降低。你也不可能像小學生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度。我覺得責任心是生活老師做好管理學生工作的一個前提。有了這個前提才可以盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個班集體，我個人的體會是注重落實五個字：“嚴”、“愛”、“細”、“巧”、“學”。一、嚴“不以規矩，不成方圓”。做好生活老師的工作，首先要立規矩,要把握一個嚴字。從嚴治理，結合校紀班風嚴格要求學生。培養學生有紀律、有秩序、有禮貌。紀律上我主張先專政后民主。一個集體必需要有鐵的紀律。一切行動聽指揮。步調一致才能成功。剛開場，學生隊伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時間進展軍姿隊列訓練。同學們訓練的好一次就行，愛講話的同學就要采取一些措施。如做衛生，刷廁所之類的勞動來嚴格要求她們。讓學生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合。合時宜。比方說，鈴聲就是命令。聽到鈴聲就要安靜。睡覺或者起床。生活老師一定要堅守自己的原那么。我時常跟她們說，這是“愛你沒商量”。同學們漸漸她知道我的脾氣。一般情況下不會跟我討價還價。二、愛嚴不等于嚴酷，苛求，而是嚴而有情。嚴而有愛。愛就要用真心去打動學生。用滾湯的心溫暖學生的心靈。只有真心對待學生，才能到達師生之間的互相信任。學生才會把老師當做知心的朋友。敞開心扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學是家長班主任頭痛的學生。不管什么時候，她每天都要搞些事出來。原來她對我也是拒之門外的。在一次藍球賽上，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥，囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后，她突然對我說，老師你原來這么好的啊。我天天給您添費事。還在背后罵過你。你怎么對我這么好。我笑著說，傻瓜，你是我的學生啊，也是受教育者，關心保護你們是我的職責。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的間隔拉近了。到如今這個學生的各方面都有很大的進步。三、細“抓在細微處，落在實效中”眼細，手細，心細。生活老師只有細心入微，才能使班級的管理見成效。首先，從生活方面的度對學生的生活觀察要細。對學生的指導要細。深化到每個細節。值日生，宿舍大掃除都要責任到人。還有細心觀察學生的思想情緒。如八一班的同學在打完藍球時，一看表情就不對。肯定是輸了，我趕緊說同學們，不要緊，這次輸下次再來。只要我們有決心就一定不會輸。有同學說，其它班同學從中使詐。我笑著說，這就證明我們沒有輸，輸的是她們。這證明我們的素質高，做任何事都要實事求是，才是真正的本領。來，我們應該快樂吃飯去。幾句話同學們的情緒沒有了，快樂的吃飯去了。四、巧巧那么能出奇制勝，巧那么能事半功倍。做生活老師工作要多動腦筋，想方法實干巧干。我們要擅長控制自己情緒，保持冷靜，寬容大度，深化調查。俗話說，心急吃不了熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，采用硬碰硬的教育方法很容易發生沖突，使自己下不了臺。影響自己在學生的威信。對待學生出現的錯誤，應深化調查，查明緣由后，再對癥下藥。在教育學生時先肯定學生的優點。然后再指出其缺乏。這樣教育效果會比擬好些。我時常提醒自己，人非草木，孰能無過。何況我們面對的是些天真無邪的學生呢。在日常教育和管理中，對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒。懷著“孺子可教”的信念教導她們。用慈母般的愛心感化她們。這樣即不傷害她們的自尊，又不損害她們的身心。即融洽師生的關系，又樹立了師德形象。這不是兩全其美嗎?五、學做好生活老師要做好一個“學”字。人要活到老學到老。自己才能跟得上社會開展的步伐。才能做好活老師工作。在王主任親自培訓或者請專家學者來給我們講座時，我都認真的聽。并運用到工作當中去。平時多與工作經歷豐富的老師汲取工作經歷，取長補短。平時還看一些教育心理學。以便扮演好心理醫生的角色。培養學生的良好的心理素質和安康的人格。總之，生活老師工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作。只要你從點滴做起，從小事做起。不求能做驚天動地的偉業，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡。都能折射出自己的生命價值。我想我們是一定可以找到自己的樂趣的。或許我們是失去了很多，但無無怨無悔。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業。既然選擇了遠方，便風雨兼程。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇十二雖然從教已經十年，但對生活老師這個崗位還是比擬生疏，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：1、生活老師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承當起培養學生自理才能、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活老師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活老師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要進步的地方，這還需要大家的幫助!2、作為一名生活老師在對學生進展思想教育與管理時，必須統一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。慈母之心，是做好效勞育人的根本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排擠，堅持對事不對人，堅持公正平等的原那么，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到老師的溫暖慈祥，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原那么，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即老師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須非常注意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關心，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰的準備!中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇十三我換了新工作，因為具備所有招聘條件，面試順利通過，有幸成為xx中學的一名生活老師。雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰。和我并肩做戰的是另外五名同樣沒有生活老師工作經歷的女生活老師。對于沒有理論經歷的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經過這一個月的輪翻作戰，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點如今是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到響起，值班老師里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的平安，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的erp/sap系統。而是一群有思想，又個性而獨立的個體--學生，且時常要提防它們有突發事件發生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時間表，調教的一致，同時還要人性化的處理一些突發事件，以不變來應萬變。這是生活老師的根本職責之一。故作為生活老師，是學校教學工作重要的輔助者之一。催促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神相貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑得意，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速開展，是人一生中開展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執意不肯答復，只是說老師你不用擔憂，我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔憂，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必須想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產生不必要的平安隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有完畢，必須知道它們到底發生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，獲得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友誼，并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深化的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應理解學生心理生理開展的特點，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問，幫助學生形成優良的品質和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，進步自身的業務程度。學生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。作為一名生活老師，還要富有"愛心"，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去諒解它們的情感，用愛去包容、關心、保護她們，假如你是發自內心的，比擬敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發問。總之，生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇十四今天上午又見到姜老師了，心情格外的好。在給我們這些新老師培訓的老師中，她是給我留下印象最深化的老師之一。姜老師一共給我們上了兩節課，可是每一次聽她的課，我都會從中學到很多做人的知識，很受感動。今天我們學習的課題是：老師的幸福生活與專業成長。簡單的開場白后，姜老師很快切入了正題。她首先給我們講了什么是幸福，并且談到幸福的人生有四點：心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄。接著姜老師就給我們展開了深化講解。聽著姜老師的講解，我開場了深思：我的生活幸福嗎?我偷偷的在心里用“四個有”衡量了一下自己的生活，由原先的代課老師轉為正式老師了，工作比以前穩定了，兒子和我的“關系”越來越好了，就盼望著明年春天接他來上幼兒園了。身邊有幾個能說知心話的姐妹，經常在一塊說說心里話，一塊聚聚餐，逛逛街。家里面雖然沒有多少錢，但還是有一點兒積蓄的。嘿，這么一看，我這四條全都過了，我的生活是幸福的呀。可是我怎么沒感覺到呢，到底是哪個環節出現了問題?我陷入了深思以前生活和工作的鏡頭開場在我的腦海里放映：我看到了不久前的我，由于工作壓力大經常失眠還喜歡做噩夢;總喜歡把工作中的火發泄在老公身上，動不動就喜歡生氣，朋友和同事都不喜歡和我開玩笑，學生躲得我遠遠的。老公說我是更年期提早，要帶我去看醫生，就連媽媽也說我不是她女兒了。那時的我真的是“人見人不愛，花見花想敗”。我經常問自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的。當時的我心里痛苦極了，說不出是什么原因，可是內心卻好似壓著一壞大石頭，喘不上氣來。處在這樣一種狀態下，恐怕就連幸福也不敢來敲我的門了。我不是一個不知足的人，但有時候卻經常做了一些不知足的事，害人害己呀!“幽默和贊賞是生活中的兩幅光滑劑。”姜老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來，“渴望賞識是人性的弱點”，姜老師接著說，“在我們的生活中，假如你不是一個懂得幽默的人，就請你試著去學會贊賞別人吧!作為妻子，你首先要學會的是賞識自己的丈夫。”真的是一語驚醒夢中人啊!“賞識”自己的丈夫?我好似從來就沒有這么做過啊。老師給我們舉了一個例子：古希臘大哲學家蘇格拉底，寧愿站在大街上聊天，也不愿意回家。原因是他有一位強悍的妻子!我雖談不上“強悍”，但也是一位“強勢”女性。生活中，老公總是喜歡贊美我，我卻很少表揚他啊。蘇格拉底的老婆因強勢造就了一位偉大的哲學家，我因強勢只會造就一位自卑的“家庭煮夫”。我那么愛看《水滸》，怎么就忘了“____”的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開啊!否那么，老公被我“逼上梁山”，然后再來個“揭竿起義”，我就只能“改朝換代”了!如今的社會，“女權”的色彩越來越濃烈了，女人在家庭里的地位也越來越高了。特別是在結婚之后，女人更是集大權于一身，老公那么在家庭里扮演了各種各樣的角色，集“萬千榮辱于一身”，“不敢高聲語，恐驚家中人”，默默地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開場為男人鳴不平了：“男人就是苦，男人就是累”，“男人哭吧哭吧不是罪”。可是“男兒有淚不輕彈”的原那么性問題又制止住了他們，于是只能“淚水往心里流”了。可以說生活在新社會下的男人，真的不容易啊。想想自己，和老公從相識到結婚已經六年了。在這六年里，老公從來沒對我大聲說過一句話，總是小心翼翼的討好我，主動做家務，給我買好吃的，對我比對兒子都好。可我呢?從來就沒有主動表揚過老公，而且總喜歡挑他的不是。和老公相比，作為人家的老婆，我連最根本的賞識都不肯“施舍”給人家，真的是太吝嗇了!頓時，一種愧疚感襲上我的心頭，我開場可憐老公了。人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，結婚時遇到一位好丈夫。回頭看看自己的人生足跡，有幸這三件我全都湊齊了。這樣一來，我怎敢再長吁短嘆：生活對我太不公平，我生活的不幸福啊!有人說生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。這句話一點都不假呀。幸福何嘗不是一面鏡子?你說它好，它就會對你好，你說它不好，那它就真的不會對你好。親愛的女性同胞們，假如你是一位喜歡賞識自己丈夫的人，那么恭喜你，你是一位幸福智慧的妻子;假如你和我一樣，如今還不會賞識自己的丈夫，那就請和我一起，自覺主動地去賞識他們吧，這樣你才會感受到生活的幸福，收獲幸福的花朵兒。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇十五作為一名剛來的生活老師，我在對學校環境完全生疏和經歷缺乏的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧!回憶在南城中學這兩個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗，也有過抱怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。首先，“學生平安”對于我們生活老師來說是最為關鍵的問題。所以學生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學生在宿舍，我們生活老師都必須知道學生的去向，確保學生的平安。同時也要加強對學生自我保護等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學生知道有些設備、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育學生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學生自身的平安教育和平安措施，是我們義不容辭的責任。其次，學生的“身體安康”。作為生活老師，有責任讓家長放心、安心、省心。季節變更、溫差變化，我們要及時提醒、檢查理解學生的安康狀況，一旦發現有學生身體欠佳，都能在第一時間送去治療。再者，“學生紀律”是每天巡視重點之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個房間，接近他們，和他們談心;要深化理解當日有“情緒不正常”的學生，發現心理問題就及時解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學生睡覺前做好準備工作。到大局部都安靜下來之后，還要逐個巡視，如聽到講話聲，就要問清情況，給予正面教育，以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以，加強溝通是有效消除師生意見和隔膜的最正確良藥。最后，我認為，最簡單但又最繁瑣的常規工作要算“內務衛生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作，讓宿舍長帶著宿舍的人做好宿舍的內務衛生”，平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議，鼓勵他們想方法把宿舍內務沒有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛生情況，對好的宿舍予以通報表揚，缺乏的宿舍那么予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學生過程中，我認識到要讓他們遵守學校住宿規定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時添加衣服;學生病了，提醒按時吃藥……這些不經意的小事會拉近了我與學生之間的間隔，看到他們感謝的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!隨著社會的進步，學校的開展，學校對我們的工作也會不斷更新，我將在今后的工作中，時刻注重學習，汲取先進的教育管理方法，細心地指導教育學生，讓學生學會做人，學會學習和生活，讓家長放心滿意。中蒙一班生活老師心得感悟生活老師心得分享篇十六生活老師，一個新興的榮耀的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學校學生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經歷的前提下，一是虛心的向其他老師學習，二是在實際工作中漸漸的探究積累。現將這段時間的工作總結如下：一、保持一個安康的室內衛生環境1、室內嚴格執行衛生平安消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新穎，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。2、身心安康指導：積極和學生進展思想交流，幫助學生抑制各種心理障礙，養成健全人格，進步他們保護身體安康，保證平安，講究衛生等方面的知識和才能。二、加強平安教育，進步平安意識1、嚴格執行學校規定的《生活老師職責》，努力做好生活區域的平安和衛生工作。堅持做好早、午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。2、利用主動和學生多聊天的時機，對學生進展平安宣傳和教育，進步學生的平安意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，進步孩子們的自我保護才能。3、孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫，以