第4頁共4頁初一教師?德育工作?計劃一?、指導思?想以學?院和部門?計劃為指?針，以提?高德育工?作的針對?性和實效?性為出發?點，以班?主任教研?、德育實?踐活動為?載體，加?強初中班?主任隊伍?建設,加?強開展初?中德育科?研工作，?積極探索?德育工作?新方法，?引領班主?任與時俱?進、不斷?創新，使?我市初中?德育工作?邁上新臺?階。二?、重點工?作1、?學初，組?織召開一?次初中德?育中心組?工作會議?，布置安?排本學期?德育工作?。2、?參與心理?健康教育?教學調研?視導工作?。3、?深入基層?學校調研?、聽課并?參與該校?班主任教?研活動。?加強初中?班主任教?研的指導?，使初中?班主任教?研形成制?度化。積?極探索班?主任教研?的新形式?，引領班?主任與時?俱進、不?斷創新。?4、繼?續開展“?實踐體驗?”式主題?班會，增?強德育工?作的針對?性和實效?性。5?、充分利?用網絡資?源，加強?網上德育?教研。針?對現有初?中學生和?家長的現?狀，搞一?次“如何?與家長有?效溝通”?網上論壇?，進而探?究與家長?溝通的有?效途徑，?引領初中?班主任做?德育研究?，提高德?育工作的?科學性。?6、舉?行撫順市?首屆初中?班主任-?“我的教?育之悟”?教育故事?演講大賽?。7、?開展初中?班主任教?研“形式?與內容”?研討交流?活動。?8、初中?班主任教?研基地掛?牌。9?、配合部?門做好《?紅燭光芒?-撫順市?中小學、?幼兒園教?師師德事?跡薈萃》?編寫等工?作。三?、保障措?施1、?加強學習?，努力提?高自身的?理論水平?、師德修?養。2?、樹立全?心全意服?務基層的?意識，堅?持深入實?際，多做?調查研究?，努力提?高工作水?平和業務?能力。?3、認真?遵守學院?的各項規?章制度，?嚴格要求?自己。?4、與縣?、區師校?德育部門?搞好關系?，發揚團?結協作的?精神，共?同完成德?育工作。?附件：?1、計?劃月程表?計劃月?程表初?一教師德?育工作計?劃（二）?本學期?我以教育?教學改革?為動力，?以進一步?促進學生?德育工作?為重點，?以全面提?高自身的?思想素質?為突破口?，認真_?___《?____?關一步加?強和改進?未成年人?思想道德?建設的若?干意見》?，解放思?想，實事?求是，堅?持不斷創?新，認真?____?教育方針?，按照學??？傮w工?作計劃的?要求，緊?緊圍繞新?頒布的《?中學生日?常行為規?范》、《?公民道德?建設實施?綱要》，?結合當前?德育工作?的新形勢?，不斷改?進工作方?法，提高?學生德育?水平。對?學生的德?育教育也?是我的主?要工作之?一。平時?，我除了?利用學習?課文同時?對學生進?行德育教?育外，平?時在教學?中我也注?重對學生?的德育滲?透。一?、培養目?標：新?課程的培?養目標指?導我們，?要使學生?具有愛國?主義、集?體主義精?神，熱愛?社會主義?，繼承社?會主義民?主法制意?識，遵守?國家法律?和社會公?德;逐步?形成正確?的世界觀?，人生觀?，價值觀?;具有社?會主義責?任感，努?力為人民?服務，要?使學生成?為有理想?、有道德?、有文化?、有紀律?的一代新?人。針對?學生的德?育基礎，?結合學生?的實際開?展德育教?育。因此?在思品學?科的教學?中，有責?任也應有?目的地對?學生進行?思想品德?的培養，?以期能使?學生逐漸?形成良好?的品性，?不斷規范?自己的行?為。二?、措施方?法：1?、充分發?揮教師在?教學中體?現的人格?魅力。德?育過程既?是說理、?訓練的過?程，也是?情感陶冶?和潛移默?化的過程?。教師自?身的形象?和教師體?現出來的?一種精神?對學生的?影響是巨?大的，也?是直接的?。教師的?板書設計?、語言的?表達、教?師的儀表?等都可以?無形中給?學生美的?感染，從?而陶冶學?生的情操?。比如，?為了上好?一堂思品?課，老師?做了大量?的準備，?采取了靈?活多樣的?教學手段?，這樣學?生不僅學?得很愉快?，而且在?心里還會?產生一種?對教師的?敬佩之情?，并從老?師身上體?會到一種?責任感，?這樣對以?后的學習?工作都有?巨大的推?動作用。?2、充?分利用教?材挖掘德?育素材。?認真鉆研?教材，充?分發掘教?材中潛在?的德育因?素，把德?育教育貫?穿于對知?識的分析?中。3?、在教學?過程中進?行德育滲?透。教師?在教學過?程中，可?以采取靈?活多樣的?教學方法?潛移默化?的對學生?進行德育?教育，比?如研究性?學習，合?作性學習?等。拿教?學方法來?說，我們?可以采取?小組合作?學習法，?這種學習?法共享一?個觀念：?學生們一?起學習，?既要為別?人的學習?負責，又?要為自己?的學習負?責，學生?在既有利?于自己又?有利于他?人前提下?進行學習?。在這種?情景中，?學生會意?識到個人?目標與小?組目標之?間是相互?依賴關系?，只有在?小組其他?成員都成?功的前提?下，自己?才能取得?成功。還?可以從小?讓他們養?成嚴肅看?待他人學?習成績的?習慣。?4、利用?活動和其?他形式進?行德育教?育。德育?滲透不能?只局限在?課堂上，?應與課外?學習有機?結合，我?們可以適?當開展一?些活動課?和主題活?動。在?思品課教?學中滲透?德育，猶?如“春雨?潤物細無?聲”，在?學生純潔?無瑕的心?田里，種?下美好的?種子，必?能開出絢?麗的花朵?。這種潛?移默化的?德育滲透?，是其它?德育方法?無法代替?的。因此?，做為一?