精品文檔-下載后可編輯讓學生在“美麗的錯誤”中成長新學期開始，我的工作有了調整。為了便于工作，需從初二舊樓辦公室搬到新樓初一辦公室。事情就在這個“搬”的過程中發生了。

一個晴朗的上午，我利用課余時間，從六班班主任張老師那兒，找了六名男同學搬辦公桌椅，隨后又找了同班幾名女同學將我的書籍等用品搬到新樓辦公室。在開始歸攏物品時，發現自己少了一頂絨帽，回去找也沒有，再次清點物品也沒有……絨帽哪兒去啦？在給學生拿東西時我清楚的記得有這頂帽子呀？！可怎么就沒了呢？我仔細地回想著……哦！對啦！想起來啦！有個“圓胖臉”的女同學，在給她裝東西時，對我說：“老師，你的這頂帽子好漂亮呀！”“是的。我也很喜歡。”我隨聲說道。難道是圓胖臉同學……不能呀？……上課前，我特意到六班去了一趟，看到六班班主任張老師正在那兒候課。我走進教室小聲地同張老師搭訕了幾句，接著環視了一下同學們，發現圓胖臉同學臉紅紅的，不敢正視我……，我親切的說：“謝謝幾位搬東西的同學！你們受累啦！”“不用謝，老師！”有幾位同學應聲回道。當我再看圓胖臉同學時，她已微微的低下了頭，顯得有些窘愧……我壓抑著心里的不悅，平和的與同學們說了聲“再見！”就離開了。真的是她！？回到辦公室，我感到很憤懣。坐在座位上思考著這件事……這孩子怎么能這樣呢？若要是真的喜歡，跟我說呀，怎么能……咳！一頂帽子，由它去吧！孩子畢竟是孩子……可做為一名老師能對其錯誤行為視而不見嗎？看起來是件小事，可從教育角度出發，它是件大事。這是學生審美意識與審美行為取向出了問題。當然了，愛美之心人皆有之，學生善于發現美、捕捉美、熱愛美是對的，有了一定的審美趣味。對世間的美好事物有好奇心和新鮮感，說明她的生活態度是積極的，樂觀向上的。但，在審美情操上出了問題――在對美的喜愛上，情感戰勝了理智，促成行為上的偏差，產生了占有美的私欲，這是審美道德的問題。而怎樣解決這個問題呢？……人常說，勿因惡小而為之，勿因善小而不為，教師一點一滴的關愛能改變一個學生的一生；而一絲一縷的偏差可能毀掉一個學生的一生。教師的職責是教書育人，教師對學生的教育重于山哪！然而，如何達到教育目的呢？太直截了，會嚴重的傷害她；低調處理，又達不到教育目的。倘若不講求藝術性和策略性及科學的方法，必將事與愿違，功虧一簣。如何找到一種既能尊重保護她，又能使其悔悟明理的兩全教育方法呢？經過幾天的思考，我終于想出了一個辦法―“寓教于課”！

那天，我在六班美術課中，留了一個作業：請同學們在下節手工課中，做一頂“漂亮的‘會飛’的帽子”。要求攜帶彩色卡紙、剪刀、膠棒等材料和制作用具；也可將課前做成的成品帶來。同學們一聽這個題目很高興，七嘴八舌地說：“帽子會飛還能戴嗎？”“并不是真的會飛，只是有飛的動感即可。”我解釋說。“哦――”同學們明了地回應了一聲。這時一位同學機敏頑皮的說：“給帽子插上兩個翅膀不就成了嗎！”“好！下節課就看你的啦！”一位同學隨聲調侃道……

經過一周的準備，一些同學們已將自己的作品帶到了課堂上，其余同學也將制作所需的材料和工具準備完備。看到同學們的作品，還真的不錯，立意新、設計新、造型新：有飛機帽，風箏帽，鳥兒帽……一件件新穎別致，美不勝收，很具有創意。我請幾位同學介紹一下自己作品的創意及制作方法，并和同學們一起進行了賞評。隨即在創作階段，我主動來到圓胖臉同學身邊同他一起進行設計和制作……在共同展示階段，我將自己設計制作的那頂“我心愛的帽子”戴在了頭上，展示給同學們看：“哇――老師的帽子跟真的一樣！真好看！”同學們贊嘆地說著，這時我發現圓胖臉同學流露出驚詫的表情，半晌合不攏嘴……“這是我運用紙編法，根據回想制作的一頂我戴過的帽子。請同學們傳看一下。”當傳到圓胖臉同學面前時，她下意識地沒有接這頂帽子。“可他不會飛呀？”有幾位同學在小聲的說著。“你們說的對。請看，現在我讓它飛起來！”接著，我將“我心愛的帽子”戴在了頭上，結合背景音樂，將雙手放在腦后，隨著邁動的輕快的步履，身體一起一落的做著鳥兒飛翔的樣子，向同學們中間“飛”去。大家熱烈地為我鼓掌歡呼！“謝謝大家！這節課大家通過手工制作創造了美，收獲了美。美是勞動才能獲得的，大家都是愛勞動、愛美的，能夠創造美的好孩子。”接下來我話題一轉，“可方才我展示的這頂帽子，在前幾天“飛”走了，真讓我好想念！……同學們說，我的那頂帽子還能‘飛’回來嗎？！”“能――！”為了安慰我同學們大聲的回應道……

又過了幾日，在一個瑞雪飄飄的早晨，同組的馬老師高興的對我說：“崔老師，我們班同學在操場上雪地里撿到一頂帽子。好像是你戴的那頂絨帽，在辦公室衣架上掛著呢，看看是不是你丟的。”當我走到近前一看，果真是我的！拿到手里細瞧，嶄新如故！我的帽子“飛”回來了！它讓我驚喜！她讓我感動！這“飛”回來的不單單是一頂好看的絨帽，這“飛”回來的是圓胖臉同學一顆稚嫩的需要呵護的愛美、知美、懂美的童心！她真的“飛”回來了！在隨后給圓胖臉同學的作業批語中，我這樣寫道：“你的作品很美，它源自一顆追求美的心靈，我為你高興！謝謝你的進步！你永遠是我喜歡的好孩子！圓胖臉加油！！！”從那以后，圓胖臉同學高高興興的學習著，快快樂樂的生活著。

記得，在幾年后的母親節那天，一位窈窕美麗的姑娘來到我的辦公室，為我送上一束美麗的康乃馨：“謝謝您崔老師！祝你幸福健康！”我略微遲疑了一下：“啊！是你！圓胖