高中《體育與健康》課程學(xué)分評(píng)定建議高中《體育與健康》課程學(xué)分評(píng)定建議第一部分：高中《體育與健康》課程模塊教學(xué)內(nèi)容及學(xué)分設(shè)置（省指導(dǎo)意見）第一部分：一、教學(xué)內(nèi)容安排：共同必修內(nèi)容與選修內(nèi)容；共同必修內(nèi)容又包括必修必選內(nèi)容和必修選學(xué)內(nèi)容兩個(gè)部分；1、必修必選內(nèi)容：

包括二個(gè)教學(xué)系列的兩個(gè)教學(xué)模塊，即田徑類項(xiàng)目系列一個(gè)學(xué)習(xí)模塊、健康教育專題系列一個(gè)學(xué)習(xí)模塊。2、必修選學(xué)內(nèi)容：包括六個(gè)教學(xué)系列即田徑類項(xiàng)目、球類項(xiàng)目、體操類項(xiàng)目、水上或冰雪類項(xiàng)目、民族民間體育類項(xiàng)目、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目六個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列中的若干學(xué)習(xí)模塊，在其中選學(xué)九個(gè)學(xué)習(xí)模塊。一、教學(xué)內(nèi)容安排：3、教學(xué)內(nèi)容系列：一個(gè)教學(xué)內(nèi)容系列包括若干教學(xué)內(nèi)容模塊。例如田徑教學(xué)內(nèi)容系列可以包含跑、跳、投教學(xué)內(nèi)容模塊。4、一個(gè)教學(xué)內(nèi)容模塊：教學(xué)18學(xué)時(shí)；3、教學(xué)內(nèi)容系列：二、學(xué)分設(shè)置：高中體育與健康課程實(shí)行學(xué)分管理，學(xué)生要達(dá)到高中體育與健康課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，必須要完成必修必選2個(gè)學(xué)分和必修選項(xiàng)9個(gè)學(xué)分，即至少要修滿11學(xué)分方可達(dá)到高中體育與健康課程的畢業(yè)要求。

學(xué)校鼓勵(lì)有體育興趣和愛好的學(xué)生在完成11個(gè)學(xué)分的基礎(chǔ)上修得更多學(xué)分；對(duì)有志于向體育運(yùn)動(dòng)及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生應(yīng)至少再選擇3—5個(gè)學(xué)分以上的體育與健康課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、學(xué)分設(shè)置：完成一個(gè)模塊學(xué)習(xí)并考核合格取得1個(gè)學(xué)分；

高中三年學(xué)習(xí)必修11個(gè)學(xué)分；

田徑類項(xiàng)目系列必修1個(gè)學(xué)分，健康教育專題系列必修1個(gè)學(xué)分，

其它六個(gè)教學(xué)系列——田徑類項(xiàng)目、球類項(xiàng)目、體操類項(xiàng)目、水上或冰雪類項(xiàng)目、民族民間體育類項(xiàng)目、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目必修選擇9個(gè)模塊共9個(gè)學(xué)分。完成一個(gè)模塊學(xué)習(xí)并考核合格取得1個(gè)學(xué)分；三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與安排建議：

田徑類項(xiàng)目必修必選

1個(gè)學(xué)分18課時(shí)宜安排在高一上期完成，模塊內(nèi)容容量不宜過大，使學(xué)生涉及多個(gè)小單元（模塊中的單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，如跳高模塊中的跨越式、俯臥式、背越式等）的學(xué)習(xí)，目的在于鞏固初中階段所學(xué)技能及奠定扎實(shí)的體能基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容從水平五運(yùn)動(dòng)技能田徑類項(xiàng)目中選學(xué)。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與安排建議：健康教育專題必修必選

1個(gè)學(xué)分18學(xué)時(shí)宜平均分配在高中階段6個(gè)學(xué)期中，課時(shí)可根據(jù)氣候（如大雨天、冰雪天等不宜室外活動(dòng)的特殊天氣）和學(xué)校重大活動(dòng)安排（如因體育場(chǎng)地施工、體育場(chǎng)地被重要活動(dòng)占用及學(xué)期始末的開學(xué)教育和期末總結(jié)等）等情況安排。內(nèi)容從水平五中的健康教育專題范圍內(nèi)選學(xué)。至高三下期18課時(shí)全部完成并組織一次考核且成績(jī)合格獲得1個(gè)學(xué)分。健康教育專題必修必選必修選擇（9學(xué)分162課時(shí)）內(nèi)容：

在水平五或水平六的運(yùn)動(dòng)技能中各設(shè)立的六個(gè)系列中選學(xué)。（1、球類2、體操類3、田徑類4、水上或冰雪類5、民族民間體育類6、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類）根據(jù)多樣性和選擇性的教學(xué)理念，可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，允許師生自己選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，可安排師生每半個(gè)學(xué)期、每學(xué)期或每學(xué)年選擇一次。在選擇時(shí)，師生既可以選擇相同的項(xiàng)目，也可以選擇不同的項(xiàng)目，但總計(jì)不宜超過五項(xiàng)，以便加深運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)。建議在高中三年中除了主選2—4項(xiàng)外（課程標(biāo)準(zhǔn)要求不宜超過5項(xiàng)），還可以適當(dāng)從六個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列中各選少部分內(nèi)容作為介紹并體驗(yàn)，讓學(xué)生感受不同運(yùn)動(dòng)技能系列的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)。必修選擇（9學(xué)分162課時(shí)）內(nèi)容：根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)有體育興趣和愛好的學(xué)生在完成11個(gè)必修學(xué)分的基礎(chǔ)上修得更多學(xué)分；建議有志于向體育運(yùn)動(dòng)及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，至少再選擇3個(gè)學(xué)分以上的體育與健康課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)”根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)有體育興趣和愛好的學(xué)生在完成第二部分.高中體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)高中階段學(xué)生體育與健康課程學(xué)習(xí)獲得11個(gè)學(xué)分是基本要求。每一個(gè)學(xué)分的獲得又要滿足兩個(gè)條件，一是在一個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到18課時(shí)；二是通過模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核合格。

模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是高中體育與健康課程改革的難點(diǎn)之一，在實(shí)施過程中應(yīng)注意：第二部分.高中體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)高中階段學(xué)生體育與健康課程全面性應(yīng)體現(xiàn)五個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域；選擇性應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容有選擇的空間。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于高中體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能考慮學(xué)生在體能、運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異，以充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)注意發(fā)揮高中學(xué)生的自主性與能動(dòng)性，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與選擇性。評(píng)價(jià)方法的個(gè)體差異性評(píng)價(jià)主體的多元性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于高中體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能考慮學(xué)二是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的情況三是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的達(dá)成情況一是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能過程中體能是否得到了很好的發(fā)展，體質(zhì)是否得到了很好的增強(qiáng)高中體育與健康課程需要多種評(píng)價(jià)方式和策略的相互配合，一個(gè)模塊的目標(biāo)達(dá)成情況應(yīng)考慮三個(gè)目標(biāo)層面：二是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的情況三是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、心理健康與社我們區(qū)上統(tǒng)一的意見：第一個(gè)目標(biāo)層面采用《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)予以判定在第二個(gè)目標(biāo)層面由體育教師采用技能評(píng)定的辦法予以判定（這是專業(yè)體育教師都能夠做到的，當(dāng)然在一所學(xué)校、縣區(qū)或市州能夠統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)更好）第三個(gè)目標(biāo)層面主要通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師的過程評(píng)價(jià)綜合判定。三者分?jǐn)?shù)加權(quán)之和得到學(xué)生的模塊學(xué)習(xí)成績(jī)。我們區(qū)上統(tǒng)一的意見：第一個(gè)目標(biāo)層面采用《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)體育學(xué)科的價(jià)值特點(diǎn)和當(dāng)前學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，我們區(qū)的統(tǒng)一意見是：第一個(gè)目標(biāo)層面占總分的40%第二個(gè)目標(biāo)層面占總分的40%第三個(gè)目標(biāo)層面占總分的20%模塊學(xué)習(xí)成績(jī)總計(jì)100分，60分以上可以判定為模塊考核合格獲得一個(gè)學(xué)分。根據(jù)體育學(xué)科的價(jià)值特點(diǎn)和當(dāng)前學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，我們區(qū)的統(tǒng)一第三部分高中《體育與健康》課程

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)方式案例第三部分健康教育田徑類球類體操類民族民間傳統(tǒng)體育類（武術(shù)類）;新興體育項(xiàng)目類水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各年級(jí)體能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)體育學(xué)習(xí)態(tài)度與參與、情意表現(xiàn)與合作精神。健康教育1）、健康教育

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)主要教學(xué)策略學(xué)期安排1健康及其主要影響因素（一、什么叫健康；二、影響健康的主要因素）通過教學(xué)使學(xué)生能夠了解健康的含義，并能知道影響健康的主要因素重點(diǎn)：健康的含義與影響健康的主要因素難點(diǎn)：影響健康的主要因素教師講解、學(xué)生討論等相結(jié)合第一學(xué)期2環(huán)境對(duì)身體健康的影響（一、環(huán)境對(duì)身體健康的影響；二、避免在不利于身體健康的環(huán)境中進(jìn)行體育活動(dòng)）懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響重點(diǎn)、難點(diǎn)：環(huán)境對(duì)身對(duì)體健康的影響老帥計(jì)解、案例分析與學(xué)生討論等相結(jié)合3體育活動(dòng)對(duì)開成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用及在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)（一、體育活動(dòng)對(duì)開成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用；二、在體育活動(dòng)中養(yǎng)成的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)向日常習(xí)學(xué)和生活中的遷移）表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)重點(diǎn)：體育活動(dòng)對(duì)形成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用難點(diǎn)：在體育活動(dòng)中堅(jiān)強(qiáng)意志呂質(zhì)的表現(xiàn)教師講解、案例分析與學(xué)生討論等相結(jié)合

1）、健康教育課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)主要教學(xué)策略學(xué)4不良情緒對(duì)健康的危害及其調(diào)控（一、不良情緒對(duì)健康的危害；二、在體育活動(dòng)和比賽中，緊張、恐懼‘精神不振和疲勞感等不良情緒的調(diào)控；三、自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的情緒變化特征，自覺運(yùn)用適宜的情緒調(diào)控方法）表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為重點(diǎn)：不良情緒對(duì)健康的危害難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)控自己在體育活動(dòng)和比賽中的情緒教師講解、學(xué)生自述與討論等相結(jié)合第2學(xué)期5-6食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與合理膳食（一、食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與合理膳食的構(gòu)成，二、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等過程中對(duì)飲食營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的要求；

三、初步制訂2-3個(gè)有特色的簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)配餐處方）掌握和應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等過程中對(duì)飲食營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的要求難點(diǎn)：初步制訂2-3個(gè)朋特色的簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)配餐處方教師講解與生學(xué)討論等相結(jié)合4不良情緒對(duì)健康的危害及其調(diào)控（一、不良情緒對(duì)健康的危害；二7吸煙、酗酒、吸毒的危害（一、吸煙的危害；二、酗酒的危害；三、吸毒的危害）知道吸煙、酗酒、吸毒的危害、重點(diǎn)、難點(diǎn)“吸煙、酗酒、吸毒的危害教師講解與生學(xué)討論等相結(jié)合第3學(xué)期

8-9傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施（一、艾滋病的傳播途徑的傳播和預(yù)防措施；二、性病常見傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施；三、常見傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施）了解傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施重點(diǎn)：傳染性疾病的傳播途徑難點(diǎn)：傳染性疾病的預(yù)防措施觀摩掛圖、學(xué)生討論、教師講解等7吸煙、酗酒、吸毒的危害知道吸煙、酗酒、吸毒的危害、重點(diǎn)、難10非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施（一、心血管疾病、癌癥和糖尿病的起因和常見的起因和預(yù)防措施）了解非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施重點(diǎn)：非傳染性疾病預(yù)防措施難點(diǎn)：非傳染性疾病的起因觀摩掛圖、學(xué)生討論、教師講解等第4學(xué)期11-12預(yù)防和消除心理障礙的意識(shí)和能力（一、心理障礙如抑郁、焦慮、恐慌等的產(chǎn)生原因；二、體育活動(dòng)對(duì)預(yù)防或消除心理障礙的作用；三、預(yù)防或消除心理障礙的一些體育活動(dòng)）提高警惕預(yù)防和消除心理障礙的意識(shí)和能力重點(diǎn)：預(yù)防或消除心理障礙的一些體育活動(dòng)難點(diǎn)：心理障礙如抑郁、焦慮、恐慌等的產(chǎn)生原因教師講解與生學(xué)討論等相結(jié)合10非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施（一、心血管疾病、癌癥和糖尿13性成熟的心理特征與高中生的性心理變化及其表現(xiàn)（一、性成熟的心理特征；二、高中生的性心理變化及其表現(xiàn)）了解性成熟的心理特征與知道高中生的性心理就化及其表現(xiàn)重點(diǎn)：性成熟的心理特征難點(diǎn)：高中生的性心理變化教師講解與生學(xué)討論等相結(jié)合第5學(xué)期14正常的異性交往和性罪錯(cuò)的區(qū)別及排除性吸引干擾的措施（一、正常的異性交往和性罪錯(cuò)的區(qū)別1、正常的異性交往和性罪錯(cuò)的區(qū)別1、正常異交往的表現(xiàn)2、什么叫性罪錯(cuò)3、兩者區(qū)別；二、排除性吸引干擾的措施）了解正常的異性交往和性罪錯(cuò)的區(qū)別及知道排除吸引干擾的措施重點(diǎn)：排除性吸引干擾的措施難點(diǎn)：正常的異性交往和性罪錯(cuò)的區(qū)別教師講解與生學(xué)討論等相結(jié)合15性道德觀念和守法觀念的形成（一、性道德觀念的含義及其體現(xiàn)；二我國(guó)法律對(duì)性行為的約束；三、守法觀念的形成）了解性道德觀念和形成守法觀念重點(diǎn)：性道德觀念難點(diǎn)：守法觀念的形成教師講解與生學(xué)討論等相結(jié)合13性成熟的心理特征與高中生的性心理變化及其表現(xiàn)（一、性成熟2）、田徑:快速跑跨欄跑跳高（男生：背越式；女生：跨越式）跳遠(yuǎn)（男生挺身式、女生蹲踞式）鉛球（男生側(cè)向滑步推鉛球、女生側(cè)向轉(zhuǎn)體推鉛球）。2）、田徑:研究·指導(dǎo)·服務(wù)等級(jí)分值

項(xiàng)目

男生三級(jí)跳遠(yuǎn)(米)女生跳遠(yuǎn)(米)男生跨欄跑（秒）女生跨欄跑（秒）男生跳高(米)女生跳高(米)男生鉛球(5公斤)(米)女生鉛球(5公斤)(米)優(yōu)秀10010.04．209．310．71．451．2810．207．10959.804．009．711．11．431．259．806．70909.503．9010．011．51．401．229．306．40良好859.203．8010．3011．81．371．199．006．10808.803．6010．612．01．341．168．605．80758.503．4011．112．21．311．138．205．50及格708.103．2011．412．41．281．107．805．20657.803．0011．712．61．251．077．304．90607.302．8012．012．91．201．026．704．60

不及格507.002．5012．213．11．150．976．204．20406.502．2012．513．51．100．925．703．80306.002．1013．014．01．050．875．203．40205.502．0013．314．31．000．824．703．00105.001．9013．614．60．950．774．202．6004.90以下1．80以下14．0以下15．0以下0．900．723．70以下2．20以下研究·指導(dǎo)·服務(wù)等分項(xiàng)目

男生三級(jí)跳遠(yuǎn)(米)女生3）球類運(yùn)動(dòng)：籃球案例：考核內(nèi)容1:行進(jìn)間雙手傳接球方法:二人一組,相距5-6米站于同一端線上,一人持球.聽到”開始”信號(hào)后,同時(shí)啟動(dòng),保持同樣距離直線跑動(dòng)行進(jìn)間雙手胸前接球,到達(dá)另一端線后按同樣要求返回.

評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100-9089-7574-6060以下速度50%行進(jìn)速度快行進(jìn)速度一般行進(jìn)速度一般行進(jìn)速度慢協(xié)調(diào)性30%傳接球熟練跳動(dòng)作比較協(xié)調(diào)跑動(dòng)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)傳球動(dòng)作生硬規(guī)范、準(zhǔn)確性10%準(zhǔn)確、流暢，動(dòng)作舒展、規(guī)范傳接準(zhǔn)確，動(dòng)作規(guī)范傳球不夠準(zhǔn)確，動(dòng)作略顯生硬不規(guī)范，傳球不準(zhǔn)確失誤或違例10%無違例失誤出場(chǎng)1次違例或失誤2次失誤或違例3次以上失誤或違例3）球類運(yùn)動(dòng)：評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100考核內(nèi)容2：半場(chǎng)運(yùn)球行進(jìn)間單手低手投籃方法：從一側(cè)中線與邊線交接處開始，向前快速運(yùn)球接行進(jìn)間單手抵手投籃（如投籃不中須補(bǔ)投中籃），然后，運(yùn)于到另一側(cè)中線和邊線交接處后，迅速運(yùn)球折回到籃下，投中后再返回出發(fā)點(diǎn)，以完成動(dòng)作的情況確定成績(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100-9089-7574-6060以下規(guī)范準(zhǔn)確性50%整個(gè)動(dòng)作完成正確整個(gè)動(dòng)用完成較好整個(gè)動(dòng)作基本能完成運(yùn)球或上籃動(dòng)用未能完成協(xié)調(diào)性30%動(dòng)作協(xié)調(diào)流暢動(dòng)作比較協(xié)調(diào)動(dòng)作較協(xié)調(diào)動(dòng)作不協(xié)調(diào)不流暢違例20%運(yùn)球、上籃動(dòng)作無違例運(yùn)球、上籃動(dòng)作無違例上籃動(dòng)作有時(shí)有違例運(yùn)球、上籃常違例考核內(nèi)容2：半場(chǎng)運(yùn)球行進(jìn)間單手低手投籃評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

排球案例：考核內(nèi)容1：正面上（下）手發(fā)球（5直5斜）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100-9089-7574-6060以下動(dòng)作連貫性50%整套動(dòng)作熟連貫、協(xié)調(diào)、姿態(tài)、優(yōu)美，有一定的表現(xiàn)力整套動(dòng)作較連貫、較協(xié)調(diào)、姿態(tài)較好整套動(dòng)作比較協(xié)調(diào)動(dòng)作不協(xié)調(diào)方向性30%有方向感并且方向正確有方向感且方向基本正確方向大致準(zhǔn)確方向不準(zhǔn)確上臂動(dòng)作、步伐10%手臂動(dòng)作和腳下步伐清晰手臂動(dòng)作和腳下步伐較清晰手臂動(dòng)作和腳下步伐清晰止臂動(dòng)作、步伐不清晰成功率10%發(fā)8個(gè)以上發(fā)6個(gè)以上8個(gè)以下3個(gè)以上6個(gè)以下發(fā)球不成功排球案例：考核內(nèi)容1：正面上（下）手發(fā)球（5直5斜）評(píng)價(jià)內(nèi)容考核內(nèi)定2：正面雙手墊（傳）球（10次）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100-9089-7574-6060以下動(dòng)作連貫性50%球的高度控制較好動(dòng)作熟練、連貫、協(xié)調(diào)整個(gè)動(dòng)作較連貫、較協(xié)調(diào)、基本上能控制球整個(gè)動(dòng)作比較協(xié)調(diào)動(dòng)作不協(xié)調(diào)方向性30%有方向感并且方向正確有方向感且方向基本正確方向大致準(zhǔn)確方向不準(zhǔn)確上臂動(dòng)作、步伐10%手臂動(dòng)作和腳下步伐清晰手臂動(dòng)作和腳下步伐較清晰手臂動(dòng)作和腳下步伐清晰手臂動(dòng)作、步伐不清晰成功率10%接發(fā)球墊球或傳球7個(gè)以上墊或傳4以上7以下墊或傳2個(gè)—4個(gè)墊或傳球不成功考核內(nèi)定2：正面雙手墊（傳）球（10次）評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)足球案例：考核內(nèi)容1：腳內(nèi)側(cè)傳接底滾球或半高球計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100-9089-7574-6060以下動(dòng)作正確性50%傳球動(dòng)作正確、熟練，方向準(zhǔn)確傳球動(dòng)作正確傳球動(dòng)作比較正確傳球動(dòng)作不正確，動(dòng)作僵硬接球效果30%接球緩沖效果好、球控制在1米范圍接球緩沖效果一般能接住球接不住球動(dòng)作銜接20%傳、接球動(dòng)作銜接自然傳、接球動(dòng)作銜接比較自然傳、接球動(dòng)作銜接不自然接球緩沖效果差足球案例：考核內(nèi)容1：腳內(nèi)側(cè)傳接底滾球或半高球評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)考核內(nèi)容2：腳背正面顛球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

等級(jí)分值項(xiàng)目腳背正面顛球（男生）腳背正面顛球（女生）優(yōu)秀10025個(gè)16個(gè)9522個(gè)14個(gè)9020個(gè)12個(gè)良好8518個(gè)10個(gè)8016個(gè)9個(gè)7514個(gè)8個(gè)及格7012個(gè)7個(gè)6510個(gè)6個(gè)608個(gè)5個(gè)不及格558個(gè)以下5個(gè)以下考核內(nèi)容2：腳背正面顛球等級(jí)分值項(xiàng)目腳背正面顛球（男生）腳背羽毛球案例：考核內(nèi)容1：擊高遠(yuǎn)球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100-9089-7574-6060以下發(fā)球準(zhǔn)確性50%5次擊對(duì)方來球4次以上落在區(qū)域內(nèi)5次擊對(duì)方來球3次以上落在區(qū)域內(nèi)5次擊對(duì)方來球2次以上落在區(qū)域內(nèi)5次擊對(duì)方來球1次以下落在區(qū)域內(nèi)動(dòng)作連貫性30%動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫動(dòng)作不連貫擊球力度、速度20%擊球有力、速度快擊球有力、速度快擊球力度不足、速度較慢擊球無力、速度較慢羽毛球案例：考核內(nèi)容1：擊高遠(yuǎn)球評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良考核內(nèi)容2：輕吊球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)內(nèi)容比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀良好合格不合格100-9089-7574-6060以下吊球準(zhǔn)確性50%5次吊球4次以上落網(wǎng)前區(qū)域內(nèi)5次吊球3次以上落網(wǎng)前區(qū)域內(nèi)5次吊球2次以上落網(wǎng)前區(qū)域內(nèi)5次吊球1次以下落在網(wǎng)前區(qū)域內(nèi)動(dòng)作連貫性30%動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫、移動(dòng)速度

快動(dòng)作協(xié)調(diào)連