課題列方程解決實際問題練習第5課時月日基礎性目標知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀識記：會求一個數的幾分之幾是多少。讓學生進一步感受方程的思想方法和價值，進一步發展思維能力。讓學生進一步體會數學與現實生活的聯系，進一步發展數學應用意識，進一步培養獨立思考、主動與他人交流、自覺檢驗等習慣。理解：理解分數的意義，找到等量關系。簡單運用：會分析已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的簡單實際問題的數量關系，會列方程解答。復雜運用：會用分數乘法解決相關實際問題。挑戰性目標學困生：能根據提議正確列方程解答。中等生：能正確解決單位“1”未知的實際問題。學優生：能用不同的方法解決單位“1”未知的實際問題。教學重點找到等量關系式，根據等量關系式列方程并能解答。教學難點找到等量關系式，根據等量關系式列方程并能解答。教學過程關注差異一、預學查異解方程x=x=x=48學生獨立完成，集體訂正 選擇一題指名說說怎樣做的，依據是什么。二、初學適異1、練習八第6題出示題目：指名讀題。師：你能找到此題的等量關系嗎？學生說一說等量關系式。學生根據數量關系式獨立列式解答，集體訂正?；仡櫋艾F在的相當于原來水稻產量的”就是“現在的水稻產量相當于原來的倍”。2、練習八第7題學生獨立完成解答，匯報時說說根據什么數量關系列方程，需要注意什么。集體訂正。3、練習八第8題學生獨立審題，提問把什么看做單位“1”。學生獨立解題匯報提問：第一個問題求的是什么，為什么用乘法計算；第二題的數量關系是什么，可以怎么解答？（除了列方程也可以用除法）三、研學導異1、練習八第9題學生獨立完成，集體交流引導：比較題中兩個問題解法的聯系和區別。讓學生說一說。進一步突出“求一個數的幾分之幾是多少”與“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的聯系和區別。2、補充作業判斷：（1）把米平均分成2段，求每段多少米？可以看做A求的是多少B求平均分2份，每份多少C求里有多少個（2）一個自然數除以假分數，商一定小于這個自然數。（3）a、b都是大于0的自然數，已知a×=b÷，則a>b。解決實際問題：一段公路，汽車45分鐘行駛60千米，相當于這段公路總廠的，這段公路全長多少千米？按照原速度行駛完全程需要多長時間？四、拓學展異汽車運一批貨物，已經運5次，已經運走的貨比多一些，比少一些，運完這堆貨物最多要要運幾次？五、布置作業課堂作業《補充習題》P38回家作業《練習與測試》P44-45先看學生列方程有沒有錯誤，再看解方程有沒有錯誤，根據錯誤原因，指名中等生或學優生糾正。在分數部分，把分數除法與乘法聯系起來，便于學生的綜合能力的提高。先指名中等生交流聯系與區別，在指名學優生糾正補充，學困生復述。