血氣胸的護理要點血氣胸的護理要點血氣胸的護理要點定義氣胸:指胸膜腔內積氣◆血胸:指胸膜腔內積血◆血氣胸:為二者并存◆自發性血氣胸多由于肺臟結構先天性發育缺陷,形成肺大泡,破裂后造成自發性氣胸,引起肺壓縮致粘連帶撕裂,粘連帶中的小動脈破裂出血,便造成自發性血目前，我國初中學生的心理健康狀況并不樂觀。所以，在初中體育教學中，體育教師要幫助和維護學生的良好情緒，消除不健康的、不良的情緒狀態，使學生身心能健康地成長。一、情緒的概述情緒是指個體被激起的一種狀態，主要反映了客觀現實與人的需要之間的關系。情緒具有較大的情境性、激動性和短暫性，常用于說明某種體驗的表現形式。情緒可分為積極（良好）情緒和消極（不良）情緒兩種狀態。二、心理衛生的含義1.新編大英百科全書的解釋，心理衛生系“用于維護和增進心理健康的種種措施”。2.霍夫曼認為：“心理衛生是指在我們的生活環境和內心之間保持和諧平衡。”3.中國心理衛生協會原理事長陳學詩教授對心理衛生作了如下定義：“研究和講求心理健康之道。”他指出：“心理衛生之要旨，在于培養、保持和增進健康的人格。”三、體育教學中不良情緒的現象體育教學中，初中生常見的不良情緒反應主要有：焦慮、恐懼、膽怯、自卑、抑郁、羞愧。四、體育教學中不良情緒的特征體育教學中，初中生不良情緒大致表現為以下一些特征：肌肉緊張、僵硬，反應遲鈍，動作不協調；煩躁不安，易怒；注意力不集中，心神不寧，聽而不聞；積極性下降，退縮、逃避練習；缺乏信心，憂心忡忡，害怕動作失敗；言語減少，回避與教師或同學交談；判斷推理能力下降；行為失控，易激動。五、體育教學中初中生產生不良情緒的原因初中生正處于青春發育初期，這一時期遺傳、生理、社會環境、家庭環境、教育環境和教育方法等方面的不良影響，會干擾初中生的正常心理發育，導致不良情緒的產生。1.外在因素（1）人際關系因素在體育教學過程中，師生關系的緊張、學生之間的關系不協調，往往是造成學生不良情緒產生的重要因素之一。學生在練習時，如得不到同學的認可和尊重，受同學的挖苦和嘲笑等，都會產生不安的情緒變化，從而不敢面對老師和同學，由此而產生自卑、羞愧、抑郁等不良情緒。（2）教學內容安排和教學方法運用不妥當安排的內容無法滿足學生的需要，是影響學生在學習中不良情緒產生的主要因素之一。教學內容安排得單一、容易，學生會感覺枯燥無味，從而使學習積極性下降，降低學習興趣。2.心理因素體育教學中，學生自身的心理素質也是產生不良情緒的主要因素之一。學生的意志力薄弱、克服困難的勇氣不足、對挫折的容忍能力差、性格孤獨、適應能力差等，這些心理現象都有可能在體育教學實踐中出現。六、初中體育教學中學生不良情緒心理衛生指導1.體育教師應重視自身的心理健康2.協調好人際關系人際關系的和諧，有助于消除學生孤獨、恐懼、焦慮、自卑等不良情緒。3.培養學生的意志品質培養學生良好的意志品質，是預防和消除不良情緒的重要保證。在體育教學中，教師要有意識地引導學生進行意志品質鍛煉，如設置具有一定難度的練習情境和鼓勵學生向具有較好意志力的學生學習等。4.激發運動興趣體育與健康課程的教學內容選擇與教學方法的更新，都要十分關注學生的運動興趣。興趣是學習的初始動機，也是有效學習的保證。學生有了穩定的運動興趣，就會自覺地、主動地、積極地進行體育課程的學習和鍛煉，可以有效地保證良好情緒狀態。良好的情緒有助于學生保持良好的心理，能提高學生學習的質量；而不良的情緒會使學生的心理失去平衡，會影響學生正常的學習生活。在初中體育教學中，要認真貫徹新的體育與健康課程改革精神，以“健康第一”為指導思想，幫助和維護學生的良好情緒，預防學生不良情緒的產生，這樣才能更好地使學生身體、心理、社會適應能力等方面得到全面發展。詩詞在考試中占的分數越來越大，所以我們要特別重視詩詞的學習，詩詞的學習不僅要學會背誦，還要理解詩詞的意思，體會詩詞的意境，明確作者所要表達的思想感情，這就需要老師利用自身的知識來引導學生，學習體會詩詞之美，陶冶情操，慢慢讓學生對詩詞感興趣，進而在詩詞學習方面更上一層樓。一、激發學習興趣初中生的知識結構和社會經驗還比較淺，無法深刻理解詩詞所蘊涵的感情，很多學生在課堂上昏昏欲睡。作為老師我們要利用自身的知識結構和文學素養來引導學生學習詩詞，通過對詩詞的不斷深入理解來喜歡上詩詞。興趣是最好的老師，這樣可以調動學生學習的積極性和主動性，化被動為主動，提高學習效率。我們在講詩詞時，一定要照顧初中生的心理特點，利用講故事、做游戲和話劇表演、多媒體觀看等方式，讓學生感興趣，提高其學習的積極性。例如，在講《木蘭詩》時，我們可以用多種方式來調動學生的學習興趣。第一，以故事形式來講述背景，詩中講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，代父從軍，在戰場上奮勇殺敵，建功立業，不封官拜相只求能夠回家與親人團聚的故事，表達了木蘭英勇殺敵，保家衛國和孝敬父母的情感；第二，通過觀看電影，引起學生的學習興趣，對本詩有更進一步的理解，提高學習效率；第三，如果有學生知道這個故事，可以請這位學生講述一下，這樣不但對本詩有了初步理解，還可以使課堂氣氛活躍，提高課堂效率。二、融入情境，體悟詩歌的底蘊要想真正理解一首詩詞，關鍵在于找到“詩眼”，這是我們鑒賞詩詞的關鍵和詩人情感的體現。例如，在《贈汪倫》這首詩中，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“深”就是詩眼。該詩以夸張的手法表達了朋友之間深厚的友誼。在《楓橋夜泊》這首詩中，“蘇州城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的“客”就是詩眼。該詩表現了作者客居他鄉的思鄉之情。在《天凈沙?秋思》這首詩中，“夕陽西下，斷腸人在天涯”中的“斷腸”二字為詩眼。該詩抒發了一個異鄉人在外漂泊感到十分凄苦和強烈的思鄉之情。由此可見，在教學中老師帶領學生找到詩眼，就可以很快理解這首詩，融入到情境中，體會作者的思想感情。三、利用情感升華的方式講解現代詩相對于古詩詞來說，現代詩更容易被忽略。一方面，現代詩很少進入考試范圍，另一方面，現代詩的寫作沒有那么多條條框框，寫作起來比較自由，這對老師而言就是一個挑戰。有些教師認為，現代詩沒有那么多的知識點進行講解，沒有明顯的詩眼，作者的思想感情不是那么容易體會，老師不知道給學生講什么，不知道怎么講。老師應當轉變這種思想，運用自身的知識結構和文化素養，帶領學生欣賞現代詩詞之美，從而進一步體會作者的思想感情，陶冶情操，提升自身的文化素養，為學好現代詩詞積累經驗。例如，《再別康橋》，全詩以離開康橋時的悲傷的心情為線索，表達了對康橋的依依不舍之情。《鄉愁》這首詩，通過四幅具體的生活畫面，表達了既渴望祖國統一又想念故鄉的思想感情。《假如生活欺騙了你》這首詩用簡單的語言，告訴我們一個道理：當我們遇到困難時，不要感到悲傷沮喪，血氣胸的護理要點血氣胸的護理要點血氣胸的護理要點定義目前1定義氣胸:指胸膜腔內積氣◆血胸:指胸膜腔內積血◆血氣胸:為二者并存定義2◆自發性血氣胸多由于肺臟結構先天性發育缺陷,形成肺大泡,破裂后造成自發性氣胸,引起肺壓縮致粘連帶撕裂,粘連帶中的小動脈破裂出血,便造成自發性血◆自發性血氣胸3◆創傷性血氣胸;胸部外傷后所造成的胸◆約70%胸部創傷存在不同程度的血胸◆創傷性血氣胸;胸部外傷后所造成的胸4血氣胸的護理要點課件5血氣胸的護理要點課件6駐受做型圍。部開放份時骨刺破勝份駐受做型圍。7大家有疑間的,可以詢間和交流可以互相討論下,但要小大家有疑間的,可以詢間和交流8血胸血胸901an26k254501an26k254510◆血胸來源:肺組織血管損傷胸壁血管損傷心臟或大血管損傷膈肌、心包血管◆血胸來源:肺組織血管損傷11血氣胸的護理要點課件12血氣胸的護理要點課件13血氣胸的護理要點課件14血氣胸的護理要點課件15血氣胸的護理要點課件16血氣胸的護理要點課件17血氣胸的護理要點課件18血氣胸的護理要點課件19血氣胸的護理要點課件20血氣胸的護理要點課件21血氣胸的護理要點課件22血氣胸的護理要點課件23血氣胸的護理要點課件24血氣胸的護理要點課件25血氣胸的護理要點課件26血氣胸的護理要點課件27血氣胸的護理要點課件28血氣胸的護理要點課件29血氣胸的護理要點課件30血氣胸的護理要點課件31血氣胸的護理要點課件32血氣胸的護理要點課件33血氣胸的護理要點課件34血氣胸的護理要點課件35血氣胸的護理要點課件36血氣胸的護理要點課件37血氣胸的護理要點課件38血氣胸的護理要點課件39血氣胸的護理要點課件40血氣胸的護理要點課件41血氣胸的護理要點課件42血氣胸的護理要點課件43血氣胸的護理要點課件44血氣胸的護理要點課件4541、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥