滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小花鹿賣空氣》說(shuō)課稿一、教材分析1.教材背景《小花鹿賣空氣》是滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。本課文是一篇故事性的作品，通過(guò)一個(gè)小花鹿賣空氣的故事，寓意深遠(yuǎn)。本文不僅能讓學(xué)生在閱讀中感受到自然界的美麗，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、尊重生命的情感。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠讀懂并理解《小花鹿賣空氣》這篇課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從課文中獲得信息，歸納總結(jié)并進(jìn)行表達(dá)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生命的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)大自然。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，抓住主題，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解文章中蘊(yùn)含的深度寓意，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件課時(shí)規(guī)劃表教學(xué)素材：課文《小花鹿賣空氣》三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)學(xué)生與空氣的親切聯(lián)系，引出主題。教師：大家都知道我們每天都需要呼吸空氣，沒(méi)有空氣我們?cè)趺瓷婺?？今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《小花鹿賣空氣》，你們猜一猜，小花鹿為什么要賣空氣呢？學(xué)生：…教師：沒(méi)錯(cuò)，小花鹿是一個(gè)聰明的小動(dòng)物，它為了保護(hù)大自然的美麗，所以決定賣空氣給大家。這是一個(gè)什么樣的故事呢？讓我們一起來(lái)探索。2.閱讀理解首先，教師給學(xué)生朗讀課文，并幫助學(xué)生理解課文的大意。教師：請(qǐng)大家跟我一起讀課文《小花鹿賣空氣》，讀完后誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)單概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容呢？學(xué)生：…教師：很好！這個(gè)故事告訴我們環(huán)保十分重要，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。小花鹿通過(guò)賣空氣提醒人們要尊重大自然，從中我們能夠?qū)W到什么呢？在學(xué)生的回答中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中表達(dá)的深層含義。教師：很好！你們都思考得很棒！我們從這個(gè)故事中可以看到“生命的可貴”和“自然的重要性”，對(duì)嗎？3.情感教育通過(guò)《小花鹿賣空氣》這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物、尊重生命。教師：小花鹿通過(guò)賣空氣來(lái)提醒人們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物。我們平常在生活中，還能做些什么呢？在學(xué)生的回答中，教師指導(dǎo)學(xué)生思考如何從小事做起，保護(hù)環(huán)境和生物。教師：很好！大家說(shuō)得都很好！我們還可以節(jié)約用水、養(yǎng)護(hù)植物、不亂扔垃圾、保護(hù)野生動(dòng)物等等。讓我們每個(gè)人都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)我們美麗的家園貢獻(xiàn)一份力量。4.課堂總結(jié)課堂結(jié)束前進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師：今天我們學(xué)習(xí)了《小花鹿賣空氣》這篇課文，我們從中學(xué)到了什么呢？在學(xué)生的回答中，教師總結(jié)學(xué)生對(duì)課文的理解和從課文中獲得的情感。教師：很好！我們通過(guò)這個(gè)故事懂得了愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)動(dòng)物的重要性。同時(shí)，還要通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)守護(hù)我們的家園，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。四、課后作業(yè)寫一篇感想，表達(dá)對(duì)《小花鹿賣空氣》這篇課文的理解和感悟。繪制一幅畫，表達(dá)對(duì)自然和動(dòng)物的熱愛(ài)。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，理解了《小花鹿賣空氣》這篇課文中所表達(dá)的深層含義，并且在情感教育中展示出對(duì)自然、動(dòng)物的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。但在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以在提問(wèn)的方式上進(jìn)行