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清貧郭沫若給無產階級革命家方志敏寫過一首詩：千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。這首詩高度贊揚了為革命事業付出艱苦努力的方志敏，也寫出了方志敏精神對后人的影響。方志敏究竟是一個怎樣的人？他又有哪些值得后人稱道的品質呢？對于方志敏，大家了解多少呢？走近作者方志敏（1899—1935），中國無產階級革命家、軍事家。江西弋陽人。1922年加入中國社會主義青年團。1924年轉入中國共產黨。1935年1月在江西懷玉山遭國民黨包圍，在玉山隴首村被俘。面對嚴刑和誘降，正氣凜然、堅貞不屈。8月6日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀實》等。“清貧”出自唐代姚崇《冰壺誡》“與其濁富，寧比清貧”。這句話是對高尚品德的一種追求。“清貧”是“清寒貧苦”的意思。籌集矜持俘虜金鐲威嚇褲襠

企望彼此汗褂深山塢字詞學習wù初讀課文根據閱讀提示自學課文。四人小組交流討論。默讀課文，找出描寫人物動作、語言、神態的語句，體會人物的心理活動。和同學交流你對“清貧”的理解。用一句話概括：本文主要寫了什么事？本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。這篇文章有哪些主要人物？方志敏兩個國方兵士第2自然段的第一句話是對兩個國方兵士的什么描寫？你從文中的哪個詞中發現的？心理活動描寫熱望熱切希望第2自然段的第二句話是對兩個國方兵士的什么描寫？動作描寫第2自然段的第二句話中的動詞圈出來。摸捏搜兩個國方兵士搜遍了方志敏的全身，一個銅板都沒有搜出，只搜出了一只時表和一支自來水筆，這說明什么？方志敏十分清貧這句話明明是對兩個國方兵士的動作描寫，卻體現出方志敏的清貧，這是什么手法？反襯讀一讀描寫兩個兵士動作、語言、神態、心理活動的語句，解決問題。（1）圈出這些句子中的動詞。（2）把他們說的話畫上橫線。（3）圈出描寫他們神態的詞語。（4）找出對他們的心理活動描寫。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅不相信。“決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么失望啊！那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令地說：“走吧！”動詞：拿、拉、拋擲、盯住、威嚇、吼、說、弓著、捏、搜、低頭注目搜尋、塞、轉、搶奪、望、命令。描寫國方兵士神態的詞語：激怒、兇惡、企望、失望、懷疑而又驚異。（5）從對兩個兵士的動作、語言、神態、心理活動的描寫中，你體會到兩個兵士當時是怎么想的？（6）你覺得這兩個國方兵士是什么樣的人？貪婪、卑鄙無恥之徒。（7）作者是怎樣來表現他們的貪婪的？通過對兩個國方兵士的動作、語言、神態和心理活動的描寫來表現他們的貪婪。品讀重點在整個搜身的過程中，方志敏有怎樣的表現？默讀課文，找出描寫方志敏動作、語言、神態的語句，體會方志敏的心理活動。“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發洋財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！”我再次向他們解釋。從對方志敏的語言和神態描寫中，你體會到什么？可以體會出方志敏的從容不迫和清貧，他為了革命付出一切的高尚品質。方志敏是一個怎樣的人？廉潔奉公，被俘時表現得正義凜然。本文主要寫方志敏的清貧，可是作者用了大量的筆墨來描寫國民黨兵士，作者這樣寫的意圖是什么呢？運用側面描寫的方法，襯托方志敏的清貧。在對比中突出方志敏的大義凜然、清貧守節。課文中還寫了其他的內容來體現方志敏的清貧。請大家朗讀第1自然段，說一說自己的感受。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。作用：開篇點題。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。運用了對比手法，將共產黨和國民黨進行比較，突出共產黨員的矜持不茍和舍己為公。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。作用：引出下文。快速閱讀第9自然段，說一說“傳世寶”指什么。幾套舊的汗褂褲與幾雙縫上底的線襪。這段話運用了什么修辭手法？設問，自問自答。齊讀最后一個自然段。這一段在文中起什么作用？點明主題和中心。四人小組討論交流：說說你對“清貧”的理解。清貧是節儉樸素、高潔樸實、克己奉公、秉公無私，更是為革命奉獻自己的信念和浩然正氣。這是中華民族的傳統美德，是需要代代相傳的品質。我們現代社會也需要這種清貧的美德，現代的人奢侈浪費太嚴重，我們要學習方志敏甘于清貧、矜持不茍、舍己為公的優秀品質。

清貧的人是值得我們尊敬的，學了這篇課文，我也要努力做一個樸素的人，一個有骨氣的人。讀完這篇文章，相信大家對以方志敏為代表的共產黨員有了更為深刻的認識。有時候，“清貧”和“富有”是可以結伴而行的，你覺得以方志敏為代表的共產黨員的“富有”是指什么呢？崇高的精神品質這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業而甘于過清貧、樸素的生活，更體現了方志敏將清貧作為自己最大財富的高尚革命氣節。在物質生活豐富的今天，我們不用像革命先烈那樣過著清貧的生活，但我們也要學習方志敏同志追求精神上的富足。板書設計總述：經手百萬——用于革命分述總述：清貧，潔白樸素——戰勝困難的地方忠于革命的精神共產黨員的美德清貧積蓄一只時表一直自來水筆一個銅板都沒有財產幾套舊的汗褂褲幾雙縫上底的線襪舍己為公矜持不茍第十二課清貧語文·人教版·五年級下第一課時作者簡介方志敏

方志敏(1899-1935)，江西弋陽縣人，我國早期革命領導人之一，中國共產黨江西省組織創始人之一，閩浙贛革命根據地和紅十軍的創造者。1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，堅貞不屈，拒不投降。在敵人的監獄里，方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下,寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等，成為教育后代的生動教材。方志敏

方志敏是一個無產階級革命者，他用一生堅守著無產階級革命的信念。祖國和人民稱他是中華民族的——

“清貧之子”。方志敏在今天，“方志敏”這三個字代表的不僅僅是一個人，更是一種已經符號化了的精神品質，為何方志敏犧牲后能夠“贏得生前身后名”？他所堅守的信念又是什么？讓我們走進文本來尋找答案。解題清貧貧窮清廉貧窮守節初讀課文生字生詞生字生詞奢（shē）侈（chǐ）

矜（jīn）持

金鐲（zhuó）

拋擲（pāo）

威嚇（hè）

山塢（wù）詞語解釋奢侈：籌集：威嚇：矜持不茍：花費錢財過多，享受過分。籌措聚集。用威勢來嚇唬。矜持：保持莊嚴的態度；不茍：不草率。指端莊嚴謹，毫不馬虎。初讀課文

找同學分角色朗讀課文，一個同學讀方志敏自白，一個同學讀跟士兵對話的方志敏，另外兩名同學，一個讀拿手榴彈的士兵，一個人讀另外一個。初讀課文思考問題：“清貧”這個詞是什么意思？文章當中哪些地方能體現出方志敏的清貧？

初讀課文

方志敏為什么要堅守清貧？今天如何看待清貧？

清貧是革命黨人保持清正廉潔的前提。初讀課文

現在的“清貧”不是拋棄基本物質需要的苦行主義，但其間所蘊含的“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的精神則是永遠不能拋卻的時代給養與食糧。初讀課文

用簡潔的語言概括本文的主要內容。

方志敏身為我軍領導人卻一生清貧，被捕時身無分文的故事。初讀課文一件“趣”事一件“趣”事“趣事”體現在哪里？一件“趣”事一、“有趣”體現在：搜身士兵身上，他們一遍又一遍的搜，也沒有收獲。一件“趣”事二、“有趣”體現在：方志敏是個大官，卻在他身上搜不出一個銅板。一件“趣”事三、“有趣”體現在：士兵的動作的愚笨和心理的變化以及語言的描寫。初讀課文

分角色朗讀課文后，找出“我”與“士兵”的對話內容，揣摩方志敏和國民黨士兵對金錢抱有怎樣的態度，把握朗讀的情感。初讀課文

跳讀課文，圈畫出最能體現人物性格、品質、心理的詞句，說說他們體現了人物怎樣的性格特點。方志敏矜持不茍舍己為公廉潔奉公正義凜然人物形象寫作手法一、國民黨士兵認為方志敏是個大官理應有許多錢財可以搶掠，他們的這種心理與貪婪的個性和方志敏同志形成鮮明對比。借助兩個國民黨士兵的行動及語言側面烘托方志敏的廉潔。對比寫作手法二、將方志敏為我們講他的“清貧”與國民黨大官對比，以突出表現主題。對比謝謝觀看第十二課清貧語文·人教版·五年級下第二課時第一章復習鞏固清貧貧窮清廉貧窮守節生字生詞奢侈矜持金鐲拋擲威嚇山塢復習課文用簡潔的語言概括本文的主要內容。

方志敏身為我軍領導人卻一生清貧，被捕時身無分文的故事。第二章品讀課文品讀課文

我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴的用之于革命事業。十余年一向數百萬元

作為共產黨的高級將領，方志敏“十余年”“一向”過著樸素的生活難能可貴，值得敬仰。而且他經手的款項，總在“數百萬元”，他依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說“兩袖清風，一身正氣”是他的一生寫照。他的清貧關鍵在“清”。品讀課文

這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個共產黨員具備的美德。

對比說明當時國方的軍隊極力追求個人利益，而共產黨員是真正奉獻于革命事業的人。

從方志敏被捕時的情景，你體會到了什么？思考1.“滿肚子熱望”說明國民黨士兵認為從方志敏的身上一定能得到一筆客觀的意外之財。

從方志敏被捕時的情景，你體會到了什么？思考2.“從上身摸到下身，從襖領摸到襪底”這傳神的動作描寫把國民黨貪婪丑惡的嘴臉刻畫的淋漓盡致，方志敏毫不畏懼精神恰恰是對敵人的諷刺和蔑視。這種胸襟和氣度令人敬佩。品讀課文敵人的搜查結果如何？你體會到了什么？一塊表一支筆都是革命工作必需品，說明方志敏心理想的都是革命事業。品讀課文

除了清貧之外，文中還有哪些地方體現了方志敏什么特點和品質？勇氣革命大無畏精神革命樂觀主義精神視死如歸品讀課文

方志敏寫這篇文章是回憶被捕入獄時的情景，你認為這件事真的有趣么？

不是的，通過士兵的貪婪丑惡的嘴臉來反襯方志敏的堅貞不屈、從容不迫。第三章課后拓展品讀課文

方志敏如此清貧，在任蘇維埃主席的時候依然是一身破棉襖，為什么會被國軍士兵“猜到我是什么人”？品讀課文

方志敏是被叛徒出賣才導致被捕，因此被識破身份。但是他在獄中仍然堅貞不屈、視死如歸，敵人的審訊和誘降都以失敗告終。方志敏是被“同志”