第4頁共4頁2023美?術(shù)教師工作?計劃模板?一、教學(xué)條?件分析：?二年級學(xué)生?經(jīng)過去年美?術(shù)學(xué)習(xí)，對?美術(shù)有了一?定的認識，?知道美術(shù)不?止是畫畫，?還包括制作?、欣賞。學(xué)?生對美術(shù)有?一定的興趣?，學(xué)生比較?活躍。由于?學(xué)生的年齡?小耐性較差?，因此對待?作業(yè)的態(tài)度?不夠仔細。?二、教學(xué)?內(nèi)容分析：?第四冊美?術(shù)教材共有?20課，分?造型與表現(xiàn)?、設(shè)計與應(yīng)?用、欣賞與?評述、綜合?與探索等課?型，其中造?型與表現(xiàn)課?比重較大，?主要來培養(yǎng)?學(xué)生綜合能?力和繪畫、?手工制作技?能的探索。?三、任務(wù)?目標：1?、認知目標?：通過輕松?的教學(xué)游戲?，讓學(xué)生認?識和了解形?形色色的作?畫方法;認?識和了解繪?畫基礎(chǔ)知識?。2、智?力能力目標?：培養(yǎng)學(xué)生?造型技能;?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?;培養(yǎng)學(xué)生?對美好事物?的感知能力?。3、思?想品德目標?：培養(yǎng)學(xué)生?健康的審美?情趣，用美?學(xué)的眼光去?觀察事物;?進一步培養(yǎng)?學(xué)生對美術(shù)?的興趣。?本冊的重點?在于促進學(xué)?生學(xué)習(xí)主體?性的發(fā)揮和?個性的張揚?。難點是以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣為前?提兼顧學(xué)生?個性發(fā)展和?知識技能兩?方面的需要?，循序漸進?的傳授基礎(chǔ)?知識和基本?技能。提高?學(xué)生的生活?技能，直接?參與并親身?經(jīng)歷各種社?會實踐活動?，鼓勵學(xué)生?尋找各種材?料，表達自?己豐富多彩?的想象。?四、方法措?施：1、?應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)?容與生活經(jīng)?驗緊密聯(lián)系?起來，強調(diào)?知識和技能?在幫助學(xué)生?美術(shù)生活方?面的作用，?使學(xué)生在實?際生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的獨?特價值。?2、多種形?式，組織學(xué)?生認識人的?情感、態(tài)度?、價值觀的?差異性，人?類社會的豐?富性，并在?一種廣泛的?文化情境中?，認識美術(shù)?的特征、美?術(shù)表現(xiàn)的多?樣性以及美?術(shù)對社會生?活的獨特貢?獻。同時，?培養(yǎng)學(xué)生對?祖國優(yōu)秀文?化的熱愛，?對世界多元?文化教育的?寬容和尊重?。3、采?用多種辦法?，使學(xué)生思?維的流暢性?、靈活性和?獨特性得以?發(fā)展，限度?地開發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛能?，并重視實?踐能力的培?養(yǎng)，使學(xué)生?具有將創(chuàng)新?意識轉(zhuǎn)化為?具體成果的?能力。通過?綜合學(xué)習(xí)和?探究學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生在?具體情境中?探究與發(fā)現(xiàn)?，找到不同?知識之間的?關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識與解決?問題的能力?。4、教?師的評價要?體現(xiàn)多維性?和多級性，?適應(yīng)不同個?性和能力的?學(xué)生的美術(shù)?學(xué)習(xí)狀況。?2023?美術(shù)教師工?作計劃模板?（二）一?、教學(xué)內(nèi)容?本冊共設(shè)?有22課，?分別為：大?家一起畫、?繞繞涂涂、?田野的色彩?、大眼睛、?我的太陽、?我跟月亮做?朋友、七彩?飛虹、奇妙?的撕紙、我?的拼音卡片?、數(shù)字變變?變、變臉、?請跟我來、?營養(yǎng)早餐、?我長高了、?手拉手好朋?友、簡筆畫?人、花花火?柴人、螞蟻?搬家、漂亮?的鉛筆頭、?鳥語花香、?小小食品店?。二、教?學(xué)分析本?冊是兒童進?入小學(xué)學(xué)習(xí)?繪畫的開始?，課程以《?義務(wù)教育教?科書？美術(shù)?》為依據(jù)，?通過不同藝?術(shù)形式培養(yǎng)?學(xué)生對美的?關(guān)注與欣賞?，注重學(xué)生?的體驗過程?，力求使教?材的基礎(chǔ)性?、科學(xué)性和?開放性、趣?味性得到有?機的結(jié)合，?比如，有畫?畫，有折紙?，有制作卡?片等;重視?學(xué)生學(xué)生情?感、態(tài)度、?價值觀的培?育養(yǎng)成，滿?足學(xué)生發(fā)展?需要，體現(xiàn)?人文關(guān)懷，?關(guān)注學(xué)生的?健康成長，?如小鳥找家?，小動物蓋?房子，鳥語?花香，尋找?美麗等;同?時在課目設(shè)?計中注意到?將觀察力、?想像力和表?現(xiàn)能力的發(fā)?展結(jié)合到具?體的學(xué)習(xí)活?動之中，以?促進創(chuàng)新精?神和實踐能?力的增強。?三、指導(dǎo)?思想以《?義務(wù)教育教?科書？美術(shù)?》為依據(jù)，?關(guān)注學(xué)生各?年齡階段的?心理與成長?需要，描述?視覺審美的?豐富含義，?注重學(xué)習(xí)過?程中對美術(shù)?活動的多角?度的體驗和?嘗試，學(xué)習(xí)?內(nèi)容的知識?綜合，利用?不同類別、?不同層面的?知識綜合，?使學(xué)科內(nèi)，?學(xué)科間的綜?合效應(yīng)得到?加強擴充知?識的交融和?通識性，教?學(xué)目標和評?價標準也做?了一些控制?，專業(yè)要求?力求降低，?綜合能力則?相對具體。?四、教學(xué)?目標使學(xué)?生掌握不同?繪畫材料的?使用及保養(yǎng)?;培養(yǎng)學(xué)?生大膽想像?，畫出或設(shè)?計出自己喜?歡的作品;?培養(yǎng)學(xué)生