幼小銜接工作計劃2023（5篇）幼小銜接工作計劃2023最新精選篇1轉眼間，曾經哭哭啼啼要拖著媽—手不肯來上幼兒園的那群小寶貝們，現在馬上就到了在園的最后一個學期，即將結束幼兒園的生活，將要踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……。大班（子夏、子游班）的寶貝們即將升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。我們會按照以往的經驗，結合教育行政部門就如何做好從幼兒學前教育過度到小學教育的有關規定，我園特制定了較為完整的幼小銜接計劃，現發給各位家長，懇請提出寶貴意見。一、工作目標1、從幼兒人格教育入手，一個健全的人格勝過千百種智慧,幼以養性，蒙以養正。2、從培養幼兒學—慣、生活自理能力、行為習慣養成及動作協調能力入手，家園緊密聯系，讓孩子有規律的生活，是保證為孩子進入小學后全面發展的‘基礎。3、繼續做好幼兒心靈成長（如情感、興趣、、意志力、責任感、自信心等）。.講究個人衛生做到假前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛生；保持環境整潔。.改變作息―和環境布置為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間；另外，在環境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。.帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的愿望,還可與小學生聯歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。6、進一步加強幼兒—生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的—生活能力。所以，在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的—認識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養活—的直接照顧。.搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執筆姿勢及書寫習慣的教學。做好幼小銜接，小學和幼兒園都要—，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓父母進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。幼小銜接工作計劃2023最新精選篇4促進幼兒在入學前具有優良的心理準備，養成優良的學—慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,促進幼兒—發展，這是研究幼小銜接的實質所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，下面是本學年幼小銜接計劃。一、幼兒入學的心理準備。首先，注意為幼兒創設一個優良的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，—,愉快充滿愛與尊重的優良精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，根據教學活動的需要，有時又按小學課堂式環境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學課堂式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。—銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回來后我們教師有目的，有計劃的進行指導，引導幼兒自己主動參與環境的創設。以我心中的學校為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小學領辦的有利條件把幼兒園，小學教學設施交叉使用，銜—幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。進入小學后，兒童的生活水—和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事—完成；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變為以學習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業；另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。、加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能—沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務;應具有初步的抽象思維思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。二、幼兒入學準備的具體措施.提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以—各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。.增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語；在—提醒下，能遵守課堂常規，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴;養成優良的行為習慣.不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。.講究個人衛生做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛生；保持環境整潔。.改變作息—和環境布置為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間；另外，在環境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。.帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的愿望,還可與小學生聯歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。6、進一步加強幼兒—生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的生活能力。所以，在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的—認識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養活—的直接照顧。.搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執筆姿勢及書寫習慣的教學。做好幼小銜接，小學和幼兒園都要—,在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓父母進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。幼小銜接工作計劃2023最新精選篇5一、任務目標.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。,上學期初步養成良好的學—慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、提高生活能力（自我服務能力、自我保護能力等）、建立初步的規則認識、任務認識。.下學期重點進行規則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養。二、任務重點與措施.退學前思想準備通過游覽小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的愿望。.身體方面的準備(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。(3)在日常活動中培養幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。(4)加強和—教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道；有困窮找—，記住各種急救電話；知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數學教案。.—生活能力的準備(1)通過談話、故事、社會執行培養幼兒的—認識，增強—處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、、、自我評價和自我—等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好；什么時候不該做哪些事情并—自己的愿望和行為。.學習方面的準備(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并—好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。(2)培養幼兒良好的學—慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過得當的布置作業培養幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規則認識的培養。(3)常識經驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環境布置圖文結合，你知道計劃。以語言區為重點，經心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區域中進行滲透，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡便運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數字經驗處理題目，提高幼—思考題目的能力。.做好家長任務，形成教育合力(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。(2)利用班級網站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現在學—的有頭無尾。(3)利用家園反饋表、電話交談、—等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發展水—和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和—,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。⑷家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的準備,給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和―。（5）向家長發放有關幼小銜接的問卷—,向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發展。大班科學教案。（6）讓幼兒養成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。.加強與小學的聯系與相易，觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。三、上學期活動安排九月份.班級網站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養成良好的生活和學—慣？”（家長一位、老師一位）.評比活動：按時來園不遲到（培養幼兒良好的作息習慣）（各班老師）.執行活動：美麗家鄉一一秋游采摘親子活動（各班老師及家委會）十月份.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案。“在家里如何培養幼兒的規則認識？“（家長一位、老師一位）.評比活動：我講成語故事（提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應用）（陳曉麗）.執行活動：走進小學看升旗（成彩霞）十一月份L幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養孩子的分析能力？“（家長一位、老師一位）.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼（訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發展手部肌肉動作的協調性、活躍性）（吳燕）.執行活動：請小學生來做客。（了解小學生的作息，看小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業，與小學生進行相易。）（吳瓊）十二月份.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養孩子對文字的意思？”（各班月論壇負責人）（家長一位、老師一位）.評比活動：一分鐘大作用（在一分鐘內進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間）（王璐）,執行活動：自己購物過“新年”（有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的）（魏靈）元月份.幼小銜接論壇：大班。“寒假中，家長如何指導孩子有規4、我園會繼續優化后勤服務，健康飲食是保證幼兒身心健康發育及成長的必備條件之一，我們會努力把各項工作做的更細心。5、加強幼兒園內部管理，通過培訓、觀摩、競賽等活動不斷提升教師隊伍的整體文化素養、工作能力、服務水_。6、下學期適當的時候我園會—在園幼兒及家長一起參觀小學，為幼兒步入小學做好心理鋪墊。7、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好心理、思想輔導。8、讓幼兒在步入小學后能在經典誦讀、語文、數學、英語等學科方面的學習奠定良好的基礎。二、學習時間和班級：學習時間：20—年2月15日一8月31日，學習時間為一學期。20_年9月尚未達到入小學年齡的幼兒，我園繼續接受孩子來園學習，課程設置另行通知。學習班級：大一班（子夏班）、大二班（子游班）三、學習內容和要求（一）、學習內容，下期課程安排。（二）、學習要求1、請家長多多關注寶貝在園的學習情況，多與老師交流溝通,及時配合完成孩子的家庭作業;律地生活？”（家長一位、老師一位）.到小學生家里去做客（了解小學生的假期生活）（每位家長）2、請家長積極參與園所的活動，多多溝通，做好家園共育；3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，有計劃的完成老師留下的任務；不遲到等等。用知行合一做好孩子的榜樣。幼小銜接，是幼兒在幼兒園教育的結束階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。讓我們一起共同努力，開展好幼小銜接工作，讓您的孩子，我們的寶貝順利適應小學的學習生活。開啟他人生智慧的行程。感恩所有的家長和小朋友們對我們工作的理解和O幼小銜接工作計劃2023最新精選篇2一、幼兒入學的心理準備首先，為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，—,愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分桌區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境,促進幼兒身心的發展。―幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。在園創設小學一日流程表提示幼兒生活意識。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事—完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。班級加強了值日生的責任意識。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的,求知需要，能—沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。班內每周評選優秀小榜樣。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1、注意水—的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地—自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我—能力，提高幼兒的注意水―。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。2、思維能力的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從拉動幼兒發展的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。3、知識點的銜接。在大班 教幼兒學習小學知識？教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲，根據每天學習的拼音進行組詞游戲，拼拼讀讀鍛煉幼兒的發音。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，認真對待完成。三、做好幼小銜接工作的具體措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、3月底召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學—的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送幼兒、電話交談、家訪、QQ留言等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水—和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和—,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯系與交流1、改變以往的一些習慣做法，4月份帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。2、通過創設班級主題環境用圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。整理幼兒檔案，收集幼兒在園資料，做好離園畢業的資料。五、畢業活動大班組根據集團及園所要求提前準備畢業班匯報演出，努力做到完美創新。綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。幼小銜接工作計劃2023最新精選篇3促進幼兒在入學前具有優良的心理準備，養成優良的學—慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,促進幼兒—發展，這是研究幼小銜接的實質所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，下面是本學年幼小銜接計劃。一、幼兒入學的心理準備。首先，注意為幼兒創設一個優良的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，—，愉快充滿愛與尊重的優良精神環境中