第7頁共7頁2023?年個(gè)人思?想工作年?度總結(jié)范?本自從?從事教師?這一行，?當(dāng)一位好?教師就是?我的目標(biāo)?。一年來?，我始終?以勤勤懇?懇、踏踏?實(shí)實(shí)的態(tài)?度來對(duì)待?我的工作?。現(xiàn)在又?到年末，?現(xiàn)對(duì)一年?來的工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想品德?方面：?在一年的?教育教學(xué)?工作中我?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家的?有關(guān)教育?方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___先?進(jìn)理論知?識(shí)以及_?___1?7大會(huì)議?精神，自?覺踐行"?____?"精神，?熱愛教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責(zé)，愛學(xué)?校、愛學(xué)?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴(yán)格要?求自己，?通過政治?思想、學(xué)?識(shí)水平、?教育教學(xué)?能力等方?面的不斷?提高來塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長?，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面：?一年來我?一直擔(dān)任?高年級(jí)的?語文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到要以?學(xué)生為主?個(gè)人工作?總結(jié)，以?學(xué)生的發(fā)?展為主。?首先，必?須尊重學(xué)?生。尊重?學(xué)生的思?考權(quán)，尊?重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，?尊重學(xué)生?探究精神?個(gè)人工作?總結(jié)，尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考，讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會(huì)造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?個(gè)人工作?總結(jié)，依?賴別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個(gè)?問題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問?題的時(shí)間?，這樣就?達(dá)到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。語?文教學(xué)最?忌千篇一?律，容易?使學(xué)生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學(xué)，課文?分析，歸?納總結(jié)，?這樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)力?，學(xué)生學(xué)?習(xí)完一篇?課文也不?知自己這?堂課進(jìn)步?了多少。?五年級(jí)的?學(xué)生，字?詞教學(xué)完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個(gè)能力?而且有各?自獨(dú)特的?方法。在?教學(xué)中個(gè)?人工作總?結(jié)，我一?般字詞教?學(xué)只作為?一個(gè)檢查?過程。課?文分析看?是那一類?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學(xué)?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要達(dá)?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問題?，穴道哪?些解決問?題的方法?。這樣課?堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識(shí)的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學(xué)生?的習(xí)慣得?以形成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開展語文?實(shí)踐活動(dòng)?。利用?課堂課余?及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行?一系列的?實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期?語文教學(xué)?餓一個(gè)重?要方面。?在主題班?會(huì)上，進(jìn)?行說"新?學(xué)期的打?算"、"?時(shí)時(shí)刻刻?注意安全?"、"我?愛學(xué)校"?，如何利?用制作等?一系列活?動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的膽?量和表達(dá)?能力都有?顯著提高?，不管是?誰站起來?都能說上?一會(huì)兒。?6、制?定幫教方?案。對(duì)?個(gè)別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。?例如，自?己經(jīng)常利?用課余時(shí)?間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生?，有針對(duì)?性地制定?幫教計(jì)劃?，有目的?有計(jì)劃地?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。在?課堂上，?采用多提?問，多檢?查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及?時(shí)反饋的?形式，努?力提高后?進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知?識(shí)。同時(shí)?，在班級(jí)?中開展互?幫互學(xué)小?組，進(jìn)行?一幫一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，使學(xué)生?端正思想?，互相學(xué)?習(xí)，互想?促進(jìn)，形?成你追我?趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍?。平時(shí)，?自己還注?意"兩手?抓"：一?方面培養(yǎng)?好尖子生?，一方面?通過尖子?生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以?先進(jìn)幫助?后進(jìn)，以?好帶差，?促進(jìn)雙贏?效果。?7、課題?研究工作?。在課?題研究工?作中我所?做的工作?有：1?、提高課?前準(zhǔn)備工?作有效性?。(1?)提高備?課的有效?性。我?在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研?，自主備?課，自主?備課時(shí)不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實(shí)提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是?教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)?的方法，?并通過課?堂訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)成?度;二是?有針對(duì)性?地提出某?些預(yù)習(xí)題?，以教促?學(xué);三是?進(jìn)一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即可以從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對(duì)課堂?操作的有?效性的研?究。(?1)教學(xué)?目標(biāo)：首?先，我有?預(yù)設(shè)的課?堂教學(xué)目?標(biāo)，目標(biāo)?根據(jù)教材?、課時(shí)、?班級(jí)學(xué)情?正確定位?，三維一?體的目標(biāo)?落實(shí)到課?堂有所側(cè)?重;其次?，我根據(jù)?課堂的動(dòng)?態(tài)發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成新?的目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目?標(biāo)也有所?側(cè)重;再?次，我主?動(dòng)對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成度?自我評(píng)估?。(2?)師生角?色：學(xué)生?是課堂學(xué)?習(xí)的主體?，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?，同時(shí)教?師也是自?我專業(yè)成?長的主體?。沒有教?師的專業(yè)?成長，就?難有學(xué)生?的自主發(fā)?展，課堂?中雙主體?在不同層?面上不斷?協(xié)調(diào)和共?同發(fā)展。?課堂中我?正確地定?位自己的?角色，并?努力促進(jìn)?學(xué)生形成?正確的角?色感。?(3)教?學(xué)結(jié)構(gòu)：?課堂中?凸現(xiàn)課堂?中師生的?交往互動(dòng)?，凸現(xiàn)課?程資源的?創(chuàng)生開發(fā)?及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)?生成，它?包括教師?教的方式?與學(xué)生學(xué)?的方式。?我在教學(xué)?時(shí)根據(jù)不?同文章的?特點(diǎn)來選?擇教學(xué)方?式。比較?理性的文?章，較適?于對(duì)文章?作粗線條?的處理的?課文我多?采用問題?導(dǎo)引法，?對(duì)比較感?性的文章?，對(duì)文章?的精彩細(xì)?部時(shí)我則?采用以研?促讀，重?視學(xué)生的?自讀自悟?。(4?)教學(xué)資?源：教學(xué)?資源包括?文本資源?(教材資?源與擴(kuò)展?閱讀資源?)、媒體?資源以及?人的資源?(主要指?師生的資?源)。教?學(xué)過程是?師生共同?開發(fā)課程?資源的過?程。課堂?中教師應(yīng)?重視師生?共有資源?的開發(fā)，?更重視開?發(fā)我自身?的資源。?(5)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?：a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的?評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和?批評(píng)。b?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針?對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要?避免空洞?，又要避?免機(jī)械頻?繁地評(píng)價(jià)?。c、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是發(fā)展的?評(píng)價(jià)，發(fā)?揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和指?導(dǎo)作用，?不傷害學(xué)?生的自尊?。3、?對(duì)課后反?思有效性?的研究。?一方面?個(gè)人勤思?考、勤動(dòng)?筆，養(yǎng)成?教學(xué)反思?習(xí)慣。另?一方面加?強(qiáng)反思的?交流與研?討，從反?思中得到?啟迪和升?華，取得?進(jìn)步。?三.遵守?紀(jì)律方面?：本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、工作業(yè)?績方面：?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論并積極?進(jìn)行各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)?，掌握了?多媒體課?件制作的?一些方法?。上學(xué)期?我應(yīng)上級(jí)?的號(hào)召，?積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支?教學(xué)校發(fā)?揮自己的?光和熱，?受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。被評(píng)?為市級(jí)支?教先進(jìn)個(gè)?人。這學(xué)?期，五星?學(xué)校承擔(dān)?了課題研?究的工作?，在此項(xiàng)?工作中，?我先后承?擔(dān)了課題?研究展示?課的任務(wù)?，并受到?領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)，經(jīng)過?學(xué)校評(píng)價(jià)?組評(píng)比為?一等獎(jiǎng)。?而且自己?對(duì)自己所?研究的關(guān)?于"自主?學(xué)習(xí)的有?效性"也?有了一定?的理解。?在學(xué)校組?織的青年?教師課件?比賽中被?評(píng)為二等?獎(jiǎng)。當(dāng)?然在我們?的工作中?還存在著?不足，所?以我想在?以后的工?作中我會(huì)?不斷實(shí)踐?和總結(jié)，?努力把每?一節(jié)課都?當(dāng)成鍛煉?自己的課?堂，學(xué)會(huì)?捕捉教學(xué)?契機(jī)，提?高自己駕?馭課堂的?能力和遇?事的應(yīng)變?能力。我?將在新的?學(xué)期里繼?續(xù)多學(xué)，?多思、多?試，努力?把工作做?得更好。?202?3年個(gè)人?思想工作?年度總結(jié)?范本（二?）我一?向努力把?本職工作?做到位，?同時(shí)也不?斷努力攀?巖新的高?度，在提?升高度的?同時(shí)使視?野更開闊?，更期望?經(jīng)過自我?的視野能?傳達(dá)出交?通執(zhí)法行?業(yè)最真實(shí)?、美麗的?景色。?首先，在?思想上堅(jiān)?守自我的?信念，樹?立正確的?榮辱觀，?堅(jiān)持平和?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度，踏?踏實(shí)實(shí)做?真實(shí)的自?我。在工?作上明確?自我的崗?位職責(zé)，?全力投入?，努力成?為一名合?格的“操?盤手”。?同時(shí)在付?出勞動(dòng)的?同時(shí)收獲?知識(shí)、收?獲感知、?收獲提高?。其次在?行為上嚴(yán)?格自律，?從一而終?的履行著?自我的職?責(zé)，認(rèn)真?對(duì)待每項(xiàng)?工作，把?繁雜瑣碎?的內(nèi)務(wù)工?作也能做?的津津樂?道、不失?特色。?第三是在?業(yè)務(wù)上堅(jiān)?持求進(jìn)創(chuàng)?新的思維?，不固守?陳規(guī)，樂?于與同事?交流并汲?取同事好?的經(jīng)驗(yàn)和?方法，也?鼓勵(lì)同事?能勇于出?新破舊，?進(jìn)取探索?、創(chuàng)新。?同時(shí)堅(jiān)持?自我的那?份職責(zé)感?，力求將?每項(xiàng)工作?做得細(xì)致?、規(guī)范。?在工作中?不斷總結(jié)?、改善，?在提高自?身工作本?事的同時(shí)?，能為大?隊(duì)整體管?理本事的?提升出一?份力。在?與同事、?伙伴相處?中，能坦?誠相待，?互相尊重?，互相幫?忙，互相?支持，同?時(shí)也感受?到來自伙?伴、同事?的幫忙與?配合，才?使自我的?工作得以?順利進(jìn)行?。雖然?某某年工?作是在不?斷的提高?中前行，?但還是還?存在諸多?需要改善?