第第頁《我長大了》教案篇活動目標：

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什么區別。

2、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現在能穿嗎？

教師：為什么穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？

教師：哦！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？

教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結束本次活動。

《我長大了》教案篇2

設計意圖：

車輪滾滾向前，新一年鐘聲又要敲響，而我們只有回顧過去，展望未來。在進行完《小規則，大學問》以及快要結束的《知錯就改》的兩個八德主題中，做為大班幼兒，可以說各個方面都有很大的進步，都證明了自己長大了。因此，我準備了一節關于《我長大了》這節活動，通過這次活動，讓幼兒自己去觀察，在去談一談自己是從哪些方面長大的。

活動目標：

1。嘗試用舉證的方法，表現自己的觀點。

2。為自己的成長感到自豪

活動準備：準備范畫，想一想自已長大了有哪些進步

活動過程：

一。啟發談話，引出談話主題

新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發現自己有哪些變化呢？（談一談自己在學習。生活上等有哪些變化）

二。幼兒自由交談，用舉證的方法談談自己的觀點

1。教師引導幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啟發談話：這是什么？你發現有哪些變化？（引出從這些地方可以看出小朋友長大了）教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現出來。

2教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據幼兒談的情況進行適當地提示和指導。（提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力）

3。幼兒分組進行自己交談。（教師巡回指導，及時了解幼兒的談話情況，并對有困難的幼兒給予適當的幫助）

4。談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。

三。幼兒講述新的經驗，談談自己今后的努力目標

1。幼兒在小組中，談談自己今后的努力目標。（教師引導幼兒盡量談得具體一些）

2。請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，并在日常生活中朝著自己的目標努力。

活動延伸：

繼續展示幼兒的繪畫。手工作品;鼓勵幼兒在語言區及日常生活中講述這個話題，并為自己定出更高的目標，朝著自己的目標努力。

《我長大了》教案篇3

活動目標：

1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

活動準備：

1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

活動過程：

1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？

小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？

3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。

（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）

（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。

（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。

（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。

（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。

（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

《我長大了》社會教案篇4

活動目標：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。

3、樂于探索、交流與分享。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程：

一、出示照片，導入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”

五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”

教學反思：

通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

幼兒園《我長大了》教案篇5

活動目標

體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興。

活動準備

1、每人三張相片（出生、兩歲、現在）。

2、歌曲《世上只有媽媽好》

活動過程

一、介紹自己

1、請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。

2、談談照片上小時候開心、有趣的事情。

3、讓幼兒互相看看自己和朋友有什么變化。

二、交流討論

1、觀察出生時候的樣子

（1）剛出生時候的你是什么樣子的呢？

（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？

教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。

2、觀察兩歲的時候自己有哪些變化

（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什么不同？

（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。

3、觀察現在的自己，并介紹自己的本領。

教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。

三、感謝父母恩

每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。

《我長大了》教案篇6

題目：

《我長大了》

設計意圖：

《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。

教學準備：

嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片

教學重點：

1、通過多種方式發現自己長大了。

2、從多方面討論了解自己學會的新本領。3,欣賞自己的成長，樹立自信心。教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。

教學目標：

1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。

2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。3欣賞自己的成長，樹立自信心。

活動過程：

一、出示圖片，發現自己的變化。

1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

二、集體分享交流：

1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）2、說說長大后的自己學會了哪些新本領？3、你長大了嗎？你能做些什么？4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。

三、討論交流：

將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么？

四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。

五、擴展：

用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。

活動反思：

這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環節，由于教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。

《我長大了》教案篇7

教學內容：

本課包括兩框內容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱快樂成長。

教學重點：

怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協奏曲，是本課的教學重點。

教學難點：

正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點

課時安排

計劃用兩課時授完，一框一課時。

第一課時（總第1課時）

教學過程

一、引入新課

1、情境導入：

在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發現自己從生理到心理都在發生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產生一些困惑與煩惱？

教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）。

看了同學們的測試情況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或煩惱。

青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。

2、板書課題第十一課人們說我長大了

（一）悅納自己的生理變化

二、講授新課

1、我們悄悄長大

情境活動一：（詳見教材P3頁——“我長大了”）（可結合教材P4頁第一段內容）

議一議：從哪些方面看出“我”長大了？

想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？

（青春期的身體變化主要表現在三個方面：①性機能的發育成熟，②身體外形極具變化，③體內機能迅速健全。）

說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？

（教師指導學生填寫，然后讓學生討論交流。）

相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內容，仔細體會自己生理心理的變化。）

2、悅納自己的生理變化

情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）

想一想：面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？

※議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？

情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”

（指導學生閱讀教材P5—8頁，思考討論回答問題）

教師總結：

（1）青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁）

我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。

活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材P6頁材料）

①班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。

②別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。

③聲音變得沙啞難聽。

指導學生閱讀——相關鏈接（教材P6頁）

活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料）

①張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？

②請給她出出主意，幫助她消除煩惱。

（2）應給接受現實，學會欣賞自己（教材P7頁）

學會以積極的心態接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發現自己的優勢，學會欣賞自己獨特的美，才能充滿自信地學習和生活。同時，我們應給知道自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，如果過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負。

活動：讀一讀，寫一寫（見教材P7—8頁材料）

（指導學生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。）

（3）青少年應努力追求美（教材P8頁）

人的美包括在美和內在美。外在美，是指形體美和風度美；內在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

同學們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈，使自己更具魅力。

指導學生閱讀材料：（見教材P9頁材料）

三、課堂小結：

在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應認識到：青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應給接受現實，學會欣賞自己；第三、青少年應努力追求美。

四、本課知識點

（詳見《資源與學案|》P2頁——我的新知識：1、2：（1）、（2）、（3）。

五、課后作業

《資源與學案》——我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。（在《資源》上完成。）

《資源與學案》P5頁：

1“我的觀察與思考”9——（1）（在作業本上完成）

2、怎樣接納自己的生理變化呢？

六、課后反思

《我長大了》中班教案篇8

活動目標

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。

區角活動

語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環境創設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。

中班語言《我長大了》教案篇9

活動目標：

1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己