體驗館運營細節.41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾體驗館運營細節.體驗館運營細節.41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾體驗館的運營細節賈洪章2009年07月10日目錄營銷概念銷售管理服務管理·行政管理細節成敗數據解讀持續提升運營流程學習策略是指學生為了有效地學習語言和使用語言而采用的各種行為和步驟。使用有效的學習策略不僅有利于減少學生學習的盲目性，提高學習效率，還有利于提高學習的自主性，為日后的終身學習創造條件。英語學習策略繁多，我作為一名有著近二十年教學經驗的農村中學英語教師，我認為農村中學生應首先形成以下英語學習策略。1．磨練意志，持之以恒學習英語和學習任何其它知識一樣，沒有捷徑可走。在學習中會遇到各種困難和挫折，我們要鼓勵學生堅持不懈的努力和奮斗。知難而退的人，意志力薄弱的人是學不好英語的。英語學習離不開記憶。在這種記憶中，要取得良好效果，必須有足夠的耐心和毅力。英語學習成功的重要條件之一，就是堅強的意志和必勝的決心與信心。2學會正確自我評價在學習過程中，學生應對學習的成敗做出客觀、恰當的歸因。應充分認識自己的進步、成功，哪怕是微小的進步、點滴的成功，都要從中得到積極的情感體驗，獲得成就感，進而提高自信心。對暫時的失敗，則應進行冷靜的分析、反思，找出原因，學會自我心理安撫，自我鼓勵，減少焦慮，不灰心、不泄氣。最后通過調整學習策略、學習行為，去爭取新的成功。制定學習計劃古人云：凡事預則立。計劃是實施預定目標，完成學習任務的前提條件。學生應根據不同學習階段及自身能力確立一個長遠目標和短期目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。制定計劃應切合實際，科學合理并留有余地，具有可操作性。此外，還應該注意科學用腦、勞逸結合，從而保證計劃的落實，提高學習效率，充分、合理、高效地利用時間養成良好的學習習慣。4過好語音關，養成朗讀、背誦的習慣語言是有聲的，因此一開始就要把語音基礎打好。發音正確，別人才能聽懂你的話，同時也有利于你通過聽來學習新的知識。多聽錄音，多模仿英美人的語音語調，重點應放在發音正確、吐字清楚、表達自然上，否則，將影響聽力與口語。在母語環境下學習英語，一定要朗讀、背誦學過的句型、對話和課文，特別是一些名篇名段和名句。5勤用、善用詞典一進入初中就應具備一本例證精當、語法簡明、辨析清楚的英漢雙解詞典，在學習過程中隨時查閱。這樣學生就能在很大程度上解決碰到的疑惑，從而掌握理解詞的用法。詞典是英語學習者的好助手，好老師，要經常使用。6．課前預習預習是個人獨立的學習與思考，他可以培養學生歸納概括、發現問題及解決問題等能力。預習一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增加聽課效果。每一次上課前，一定要學生把老師準備講的內容預習好，把不好理解的、不會的內容做好標記，在老師講到該處時認真聽講。如果還有問題，一定要及時問，直到明白為止。7．專心上課，用心識記上課是學生學習的主渠道，學習是集中注意，養成良好的學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的有效辦法。因此，上課時應引導學生高度集中注意力，盡量做到心到、眼到、耳到、口到和手到，培養瞬時記憶能力，強化“有意注意”，強迫自己在課內能記住這節課最重要的東西。這樣的話，學生自己就能感覺到學了不少東西，有了踏實感、成功感，進而激發學習動機，提高興趣，增強信心。8．參與課內外語言訓練活動現在農村中學里有很多學生，英語考試成績很好，但不會開口說英語，俗稱“啞巴英語”。語言是用來交流的，是一種交流工具，不會開口說英語，你就沒有掌握這個工具。這和當前的考試評價制度有關系，但是也有一些原因是教師學生開口說英語的機會少，沒有說英語的氛圍，語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中才能得到最有效的培養。因此，學生養成參與課堂上各種聽說讀寫訓練活動的習慣尤為重要，這是向課堂45分鐘要質量的根本保證。學習者應該有強烈的語言交際的欲望，力爭語言訓練的各種機會，學會自己主動聽錄音，讀書報、讀小說，特別是淺易、故事性強的英文簡易讀物，與同學老師用口語和書面語交流等。9．勤記筆記筆記是我們對所學課本知識的縮略、提煉和補充。針對課內扼要的記筆記可以幫助學生集中注意力，理順思路，增加記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。筆記也為日后復習提供了記憶綱要。10．進行知識整理、歸納和復習要想牢記掌握所學知識就要講究知識的梳理與歸納。這有利于將知識化整為零，形成自己的知識體系。英語的知識點相當零碎，所以一定要在平時收集整理總結。要解決困擾學生的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。遺忘規律是先快后慢，先多后少，因此復習既要及時又要經常。11．收集錯誤習題做練習或者考試中經常會出差錯，做錯題。這說明學生對于某些知識點沒有理解或者掌握的不牢，那么就有必要對這些知識點重點學習。一個好的方法就是把做錯的題目收集匯編，保留錯誤的答案，注明正確的答案及理由分析。這樣長期堅持下去，在平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，可以避免在已經掌握的題目上花費不必要的時間，而把精力集中在自己尚未掌握的知識上，及時鞏固了知識，大大減少了錯題率，又提高了應試能力。學無定法，良好的英語學習策略還有很多，但沒有一成不變的學習策略。適合別人的，不一定適合自己；今天適合自己的，明天不一定仍適合自己。因而，我們教師要指導學生結合不同的學習目的、學習階段、個性特點，通過思考、對比、調整、積極借鑒和吸收別人的成功經驗，去摸索適合自己的英語學習策略。根據2010年全國六次人口普查數據推算，我國2015年留守兒童數據已達6102.55萬人。留守兒童是我國經濟社會發展轉型期出現的呈現一定規模而且將長時間存在的獨特現象。從我國目前研究留守兒童問題的理論研究成果來年，留守兒童的生存環境、家庭經濟情況和家庭成員知識水平等因素直接決定了留守兒童人格的形成，留守兒童家庭品格教育起決定性影響。一、農村留守兒童家庭教育的基本狀況品格教育主要指以道德為核心的行為習慣的培養。主要包括穩定的人格因素、良好的道德修養、積極的生活態度、良好的溝通交往能力等基本內容。農村留守兒童的家庭品格教育是兒童失去父母陪伴后接受的教育。這既有對兒童品格形成不利的影響，也同時造就了留守兒童在某些方面的特殊品格。目前我國留守兒童家庭品格教育主要呈現以下幾個狀態。1.隔代監護人在家庭品格教育上的弱化留守兒童往往與隔代監護人生活在一起，照顧留守兒童的往往是祖父輩的長者，他們對留守兒童有著天然的溺愛成份，隔代監護人的教育目標主要是保證留守兒童的身體健康和學習文化知識，很少關注到兒童的道德品質和行為習慣的培養，認為只要孩子能平安的長大就可以，不少留守兒童在這種情況下錯過了品格形成的關鍵期，使本就沒有父母參與的家庭品格教育更加缺失。2.家庭品格教育內容單一乏味農村留守兒童的生活環境較為簡單、接觸社會事物相對較少、隔代監護人的文化素質也相對較低。在這種情況下，家庭品格教育主要被道德認知教育所替代，除了教給孩子基本的善惡觀念外，其它重要的人格品質、行為習慣養成方面的教育很少能有效傳遞到孩子的思想世界。很多留守兒童只形成了基本的道德認知，還沒有形成應當在這個年齡具備的人格體系，一些重要的主流思想、價值觀念沒有傳遞給孩子，造成留守兒童在人格上的缺憾。3.家庭品格教育方式簡單直接農村留守兒童的家庭教育方式十分簡單，既沒有復雜的形式，也沒有過多的教育手段。隔代人對留守兒童的教育有相當一部分選擇了以溺愛的形式進行，不少隔代監護人對孩子的行為要么不聞不問，要么對孩子行為放任不管，要么就對孩子的行為采取包庇縱容的太度，還有的隔代監護人對兒童教育采用暴力的試，打罵恐嚇留守兒童，對不遵守行為規范的兒童只采用棍棒下的管理等粗暴手段，這種方式嚴生踐踏了留守兒童的自尊，使留守兒童在心理上留下了恐懼的烙印和叛逆的行為原因。4.家庭品格教育有極大的實踐色彩留守兒童雖然在沒有父母的監護下成長，但是他們要比同齡孩子更有機會處理社會問題，需要更堅強的面對生活中的挫折，往往在生活中遇到的實際問題就是孩子最好的老師，隨著孩子社會實踐機會的增多，留守兒童有更多的機會實踐家庭品格教育中學到的常識，如果大從對孩子的教育引導得當，會使留守兒童可以獲得更好的成長，從而使留守兒童形成較好的家庭教育效果。二、農村留守兒童家庭教育的應對策略1.引導隔代監護人樹立正確的家庭品格教育觀念提高留守兒童家庭品格教育的質量，首先要提升隔代監護人的教育能力和素質，要對隔代監護人的家庭教育理念進行充分的轉變，使家庭監護人在注重道德觀念教育的同時，注重兒童人格的完善和行為能力的培養。要改變傳統家庭教育中重養輕教的觀念，要想辦法讓隔代監護人不能只注重孩子的身體健康，更要注重孩子的心理成長。具體來說，應當在農村舉辦必要的家庭教育培訓活動，廣泛的宣傳家庭教育的基本方法，從而有效改變隔代監護人的家庭教育觀念，起到促進家庭品格教育質量提升的目的。2.有效彌補父母教育的缺失樹立起榜樣的力量農村留守兒童家庭品格教育的缺失很大程度上是由于父母的缺位造成的，任何隔代監護人的教育都比不上父母積極正確的引導。而且榜樣的力量在留守兒童的教育中是十分關鍵的，必須為孩子樹立良好的榜樣形象。經常讓外出打工的父母多與子女溝通，多采用現代科技手段彌補父母教育的缺失，多讓父母傾聽孩子的心聲，多讓父母與孩子進行情感的互動，從而彌補父母不在身邊對孩子的影響，要在尊重理解的基礎上對孩子進行合理的人格教育，要在心理上幫助孩子健康的成長，從而取得良好的教育效果。3.形成學校與家庭品格教育的有效銜接家庭品格教育缺失對農村留守兒童來說是一種常見的現象，在這種情況下，就要充分發揮學校教育的替代作用，要使學校與家庭做好有效的銜接，利用學校教育盡量彌補家庭品格教育的缺失。例如，采用家庭作業的方式，布置盡可能豐富的家庭品格教育作業，使家庭品格教育始終處于學校教育的影響下，使家庭有針對性的履行好對孩子的教育義務。4.創設實踐環境培養行動能力家庭品格教育不是說服教育，而是要有效改變孩子的行為。讓留守兒童真正通過家庭品格教育來改變他們的行為才是教育的目的。為農村留守兒童創立更多的品格實踐機會，允許他們依據自己的主觀想法獨立完成某些實踐活動，例如購買簡單的物品、幫助需要幫助的同學，參與家庭或社會公益活動等等。三、結論留守兒童是一個特殊的社會群體，留守兒童的家庭品格教育需要監護人、父母、學校的共同努力來完成，針對留守兒童家庭品格教育存在的教育方法簡單、教育內容缺失和教育行為的失當，可以采取提高監護人素質，加強父母與孩子的溝通，給留守兒童創設更多實踐機會的做法，促進留守兒童家庭品格教育的實現。體驗館的運營細節賈洪章2009年07月10日目錄營銷概念銷售管理服務管理·行政管理細節成敗數據解讀持續提升運營流程營銷概念·體驗式銷售品、環境和人·大店絕非簡單的大,應是形象窗口和利潤中心體驗式銷售·體驗式銷售就是要以提升服務為中心,以商品為素材,為客戶創造出值得回憶的感受,從生活和情境出發,塑造客戶的感官體驗和思維認同,以此吸引客戶的注意,從而變理性消費行為為感性的消費行為,強調客戶與環境的溝通和互動人人是一切的經營管理活動本源,成敗皆由人;熱愛自己所供職的團隊;·充分了解一切商品知識,了然于胸了解客戶需求并設法滿足其需求,掙錢是第二位的多聽、少說、會問;·不要表現得過于精明,“傻子銷售法”好用;銷售管理·組織架構怎樣把訂單真正做大?如何利用大店資源有效擴大銷