《4少讓父母為我操心》說課四年級上冊

第二單元《為父母分擔》第二課時教材分析

本課的第二個板塊是“少給父母添麻煩”，旨在引導學生管好自己，用行動體貼父母。

教材的創新體現在不是強行給學生灌輸愛家愛父母的觀念，而是從現實生活切入，在引導學生觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞之后，引導學生愛父母就要落實到行動上，管好自己、從父母的角度想問題、做一個懂事的孩子才能少給父母添麻煩，這才是實實在在的愛父母。學情分析

本年段的孩子正處于懵懂時期，雖然已形成了一些初步的價值觀念，有對家人和家庭愛的情感，有對家長的簡單理解和對家人簡單愛的行為和能力，但還很難做到從父母的角度想問題，而且不少孩子獨立能力十分欠缺，常常給父母添麻煩而不自知，對自己如何在行動上表達對父母的體諒和愛也不太清楚。其實每個孩子都不想給父母添麻煩，只是有時候因為自律性不強，連管好自己都做不到；有時候不能從父母的角度想問題，無意中給大人添了麻煩；有時候也想為家人做事，減輕父母的負擔，但又不知從何做起，怎樣去做。教學目標

1.讓孩子們懂得管好自己，少給父母添麻煩。

2.引導孩子從父母的角度想問題，不要無意間給他們添麻煩。

3.教育孩子們要為父母分憂，做一名懂事的孩子。教學重難點教學重點：讓學生懂得管理好自己。教學難點：讓學生學會站在父母的角度思考問題，不要在無意間給他們添麻煩。教學各環節及設計意圖

活動一：我會管好我自己活動二：換位思考試試看活動三：爭當懂事的暖心娃活動一：我會管好我自己

【設計意圖】這個導入承接上節課內容的環節設計，旨在把孩子親身體驗過感受分享出來，再一次感受爸爸媽媽多辛苦。把孩子的情感調動起來，再一步一步地引導。

導入：同學們，相信你們跟爸爸或媽媽上了一天班，或者對爸爸、媽媽進行了關于工作上的訪談，一定有了一些新的感受。誰愿意跟我們分享一下呀！當我們懂得了爸爸媽媽多辛苦，我們應該怎么做，才能少給父母添麻煩呢？今天我們就圍繞“少給父母添麻煩”這個話題來談一談。1.教師提問：怎么做才能少讓父母為我操心呢？2.想知道同學們是怎樣管好自己的嗎？出示教材P29頁上的圖片3.你有過類似的情況嗎？你認為怎樣做才是管好自己？活動一：我會管好我自己

【設計意圖】這個環節，旨在讓孩子明白可以從哪些方面去管好自己，無論是學習，還是照顧好自己等等，管理好自己就不會給父母添麻煩。經驗交流環節，目的是讓孩子們相互學習，交流的過程就是學習的過程。活動一：我會管好我自己

活動二：換位思考試試看過渡：其實我們都不想給父母添麻煩，只是有時候不能從父母的角度想問題，無意中給大人添了麻煩。有哪些事呢？(出示教材P30)1.猜猜父母怎么想？當自己做錯事受到別人責怪時：爸爸會怎么想？當自己生病，因為嫌藥苦不肯喝時，爸爸會怎么想？2.說說他們和父母想的有什么不一樣？3.他們怎樣做就不給父母添麻煩了呢？【設計意圖】在生活中，孩子們總是以自己的意志為轉移。他們只會站在自己的角度想，沒有考慮過父母的感受。此環節根據教材提供的案例，通過猜一猜的方式，讓孩子換位思考。看似在分析別人的案例，其實都是孩子們內心的感悟。活動二：換位思考試試看活動三：爭當懂事的暖心娃

過渡：我們知道了我們不經意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學做一個懂事的孩子開始吧！出示課本第31頁的圖例。1.張小宇同學寫完作業后就陪奶奶去散步，爸爸媽媽知道后特別開心。他們會說什么呢？下面請同學們把這段內容表演出來。2.你們也有類似的事情嗎？3.學生自由分組，根據生活中真實的案例編成小劇本表演。【設計意圖】讓孩子們通過表演，把平時在家的表現表演出來。有幫做家務受到家長贊揚的；有家長外出，主動提出要照顧妹妹的……孩子們情緒十分高漲，他們自由組合小組，分配角色，表演得十分認真。在歡樂的表演中學習，孩子們的興趣更大，印象更深，學習效果更好。活動三：爭當懂事的暖心娃

課堂小結

看來大家都是懂事的孩子，不僅知道了管理好自己，少給父母添麻煩的道理，也知道了站在父母的角度看問題。看來，以后大家都想做個懂事的孩子！我們已經長大了，如果我們能做得更好，父母就可以少為我們操心。讓我們打開課本，翻到P31頁，認認真真填寫上面的表格。讓我們把這些設想變成實際行動吧！相信我