一年級(jí)數(shù)學(xué)《去游樂(lè)園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案一班級(jí)數(shù)學(xué)《去游樂(lè)園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《去游樂(lè)園》這節(jié)課主要是讓同學(xué)熟悉米，建立“1米”的空間表象，了解米和厘米之間的關(guān)系，能夠估測(cè)和測(cè)量四周物體的長(zhǎng)度,能選擇合適的單位表示物體的長(zhǎng)度。下面就是我給大家?guī)?lái)的一班級(jí)數(shù)學(xué)《去游樂(lè)園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案，盼望能關(guān)心到大家！

一班級(jí)數(shù)學(xué)《去游樂(lè)園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

2.熟悉米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3.熟悉米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)米的實(shí)際意義，能估量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體長(zhǎng)度。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景導(dǎo)入

我知道過(guò)了一年，大家都長(zhǎng)高了，那么你知道自己有多高嗎?(同學(xué)自由說(shuō))

師：你知道一米有多長(zhǎng)嗎?(同學(xué)估一估、比一比、說(shuō)一說(shuō))

二、探究新知

1.熟悉米尺(出示米尺)讓同學(xué)用不同的方法感受1米的長(zhǎng)度，找一找在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。

2.讓同學(xué)了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米1m=100cm

3.做一做：1米有多少厘米。

4.數(shù)一數(shù)：1米=100厘米1m=100cm

5.找一找：在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。

三、練一練

試一試，填m還是cm呢?(結(jié)合實(shí)際閱歷了解一-般物體的長(zhǎng)度)

1.衣柜高約2-----------

黃瓜長(zhǎng)約20----------

房子高約3------------

2.練一練17頁(yè)(估量自己的課桌有多高，再實(shí)際分組合作)

3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰(shuí)能跑第一呢?(課本17頁(yè)3題)

4.拓展訓(xùn)練

①畫(huà)一條3cm長(zhǎng)的線段(難度較大，需要在老師指導(dǎo)下完成)

②畫(huà)出比6厘米短的三條線段

四、課堂總結(jié)(略)

一班級(jí)數(shù)學(xué)《去游樂(lè)園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.結(jié)合詳細(xì)情境逐步培育同學(xué)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

3.培育仔細(xì)審題，正確計(jì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究并把握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

在詳細(xì)情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

教法：

自主探究法

學(xué)法：

合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)用具：

掛圖、小黑板。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜愛(ài)去游樂(lè)園嗎?都喜愛(ài)玩什么?今日老師就和你們一起去公園玩，好嗎?

二、自主學(xué)習(xí)

(一)出示自學(xué)目標(biāo)

探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)

1.自學(xué)課本第54頁(yè)內(nèi)容

2.請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講;

3.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，相互解決提出的問(wèn)題!

三、反饋溝通

1.誰(shuí)情愿把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?

2.誰(shuí)情愿解決她剛才提出的問(wèn)題?

3.重點(diǎn)講解一道乘法題：

例如：3人坐太空船，需要多少錢(qián)?

123=36(元)

4.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論算法，匯報(bào)算法。(小組溝通、組際解疑)

四、精講點(diǎn)撥

結(jié)合同學(xué)自學(xué)狀況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：(小黑板出示)

1.用豎式計(jì)算下面各題。

12

3

12

4

12

5

2.用你喜愛(ài)的方法計(jì)算

125183156273433

(組內(nèi)檢查、全體溝通)

六、總結(jié)

一班級(jí)數(shù)學(xué)《去游樂(lè)園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案三

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究并把握兩、三位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

2、培育同學(xué)主動(dòng)遷移已有的學(xué)問(wèn)與做法解決新問(wèn)題。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)自我探究，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究并把握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

主動(dòng)探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并理解每一步的算理。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

小伴侶，你肯定去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)吧，你都玩過(guò)哪些項(xiàng)目?今日調(diào)皮和笑笑他們興奮地來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，咱們一起走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，我們連續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。

二、探究新知，解決問(wèn)題

1、我們先來(lái)計(jì)算5人做太空船，需要多少無(wú)。

引導(dǎo)同學(xué)審題列出算式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、認(rèn)真思索，利用以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)，能解決這道題嗎?

3、小組合作學(xué)習(xí)，自己先獨(dú)立思索，再把自己的方法帶到小組溝通中。

(4)小組溝通解決問(wèn)題的方法，盡可能讓每一名同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)，并把方法進(jìn)行歸綱整合。

(5)小組匯報(bào)中。

請(qǐng)同學(xué)到黑板前板演豎式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。

老師小結(jié)，無(wú)論是12X5還是5X12，用豎式計(jì)算時(shí)，通常為了計(jì)算便利，一般把較大數(shù)作為第一個(gè)乘數(shù)。計(jì)算時(shí)從個(gè)位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)0，留意要把進(jìn)位的1寫(xiě)在十位的下面，要寫(xiě)得小一些。

2、13個(gè)人要坐電動(dòng)火車(chē)，需要多少元呢?

(1)獨(dú)立思索列出算式：6X13

(2)拿出練習(xí)本試著來(lái)獨(dú)立嘗試筆算，算好了嗎?

(3)要是有14人，15人，16人坐電動(dòng)火車(chē)要花多少錢(qián)呢?

請(qǐng)你在練習(xí)本上列一個(gè)算式，自己算一算吧。

匯報(bào)時(shí)還是讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)算法，老師問(wèn)算理，這次你算對(duì)了嗎?同桌

之間把自己的算法說(shuō)一說(shuō)。

三、鞏固練習(xí)

1、做一做，算一算，完成書(shū)55頁(yè)第1題。