教師個人學習總結3篇德師風教育活動是改善教育進展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業安康進展的有力保證。進一步提高了加強行風建立的自覺性。

現將從教以來的工作狀況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教育法》、《教師法》，根據《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好共性的培育，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發覺和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的進展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有抱負、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教師具有肯定的政治素養、思想素養、業務素養。其中在業務素養上，為了給孩子制造一個良好的教育環境，要求教師把握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：

第一，視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像總設計師提出的“教育要面對現代化，面對世界，面對將來”。

其次，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。

第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的”智力，依據孩子的詳細狀況而把教學詳細化。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。教師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一起的。

我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。

嚴峻并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現在存在的區分在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要肯定聽從，但現在則要求教師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

教師個人學習總結篇2

我是一名長期身居教學一線的農村教師，或許是由于自己從事本學科教學的時間較長，而且教學成績尚可，也或許是由于自己多年身在遙遠農村學校，平常忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育狀況了解不多，見識短淺，所以之前我始終以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參與此次遠程教育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點體會：

一、一絲不茍，仔細對待教學工作。

（1）愛崗敬業。要喜愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

（2）敬重學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要把學生當作公平的人對待，不能把學生當下級任憑呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。

（3）要有劇烈的責任心。作為一個人民教師，有劇烈的責任心是最根本的，這種責任心主要表達在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必需關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

（4）以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

二、反思教學工作，不斷進取。

在教學中不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業務水平，連續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

三、自覺采納新的教學模式。

多年來，教師教，學生學；教師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生氣與活力，表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關系融洽。充分表達素養教育的根本目標。

四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養教育的要求，提高數學教學質量。

教師個人學習總結篇3

時間飛逝，一個學期的工作就已經完畢了，在這一個學期里面，我在名師工作室里學到了許多，也有很多的收獲和反思。

一、組員關系

其實，在一開頭，我們工作室的8名教師，彼此之間并不熟識，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱鬧的爭論中，漸漸的熟識了。我們可以在一起爭論班上的孩子們，爭論教學中遇到的問題，爭論課應當如何可以上的更好。遇到問題，相互之間電話都可以幫助了。這是這一學期中最讓我感動的地方。由于教學，肯定不是簡潔的閉門造車。我們需要真誠的溝通和學習。

二、教科研活動

1培訓活動

在這一學習中，我們一起去安徽師范大學學習，聽了包括歐陽俊林和謝亞麗教師們對于英語教學的精彩意見。

我們去了市29中，去學習優秀微課展評，在這里，我看到許多很優秀的微課，值得我學習。

教師到我們江北進展講座學習，在這里，我也上了一堂觀摩課，為了這節課，我預備了很久，反復修改教案，制作課件，在這個過程中，我自己的教學水平也得到了提高。雍教師給我們的講座中給出了教師的Reading課件，讓我大開眼界，原來教學理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。

2公開課活動

在這學期里，我參與了工作室兩次的公開課活動，第一次是在育才學校，我們工作室錢俊教師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧，很有實際價值。其次次是在五顯中學，我們工作室的於正婷教師給我們上了一堂別具一格的詩歌觀賞課，讓我領悟到，英文的詩歌，也可以上的這么美。

3課題開題

在這個學期一開學的時候，我就積極的在預備主持人李晶教師給我們安排的關于課題的任務。在12月的時候，我參與了工作室在雍南舉辦的關于題題的研討活動并參加開題報告的撰寫。最終12月21號，我們的市級課題最終開題勝