—小學四年級語文教學工作總結小學四班級語文教學工作總結1

作為一名語文老師，你不僅要將自己的教學工作做好，更需要培育孩子們對于語文的愛好。接近期末了，對于這一學期來的工作，我寫了這一篇20XX年小學四班級語文教學工作總結。

一、培育同學學習語文的愛好

小同學對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展同學的語文素養。

（1）標準同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、穩固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周布置一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高同學的語文綜合素養，采納一些獨特化的方法：每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）培育主動探究習慣，發展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據已有的經驗，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中表達自我價值。

二、重學問遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向同學的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四班級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對同學進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對同學進行愛國教育可以讓同學課后搜集有關家鄉改變進行一個圖片展，增加熱愛家鄉的感情。為了提高同學的品質，當學過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓同學既學到學問又品質良好發展。

三、備好課，做好充足準備

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，的確教學效果非常理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時分，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，同學也沒愛好聽課，與此相比可見，認真備課對教學非常重要。

四、主動參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。身為教導主任本學期我主動參與中心學校開展的中青年老師農遠裝備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行細心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我主動準備，認真對待給其他老師帶了一個好頭。

五、存在問題

同學在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音把握不堅固，生字詞、訓練中的成語記得似是而非；

2、閱讀力量普遍不高，尤其是同學的獨立閱讀力量差，沒有耐煩去認真閱讀理解。

3、書寫不標準的同學有一少部分，作業格式不標準。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去研討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義，樹立遠大的抱負，為完成自己的目標而奮斗!

小學四班級語文教學工作總結2

一學期教學工作結束了，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、根本情況分析

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步。

二、主要成果和經驗

（一）注意創新教法，提高教學的實效性

第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充足利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系詳細的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充足運用多媒體技術優勢，給兒童創設活潑活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀看，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中強化對已認識的字的復習、穩固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三，在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理布置的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。在每組教學中，什么時分布置什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必需心中有數。防止"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象顯現。

第四，在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得勝利的愉快。如在每個語文園地里設了“我的發現”，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了激勵兒童自我學習，自我發現，自我展現，又設有“展現平臺”，激勵同學展現自我學習的成果。因此，我充足利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

（二）注意德育浸透，表達語文的情感性

我在教學中，一方面要充足利用教材蘊藏的德育因素，適時、過度地進行德育浸透，到達“潤物細無聲”的效果。另一方面，充足挖掘教材中的情感因素，強化人文素養教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）注意培育語文素養，表達語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培育。因此，在教學中要充足利用教材優勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充足利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的時機；努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發式、商量式教學；注意兒童語文制造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

（四）注意開展實踐活動，增加語文教學活力

努力開發、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。制造性地運用教材。依據當時、當地和同學的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

三、存在問題與缺乏

識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分同學家長協作不夠。部分同學學習語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深入。

四、今后努力的方向和想象

一是要努力開發、充足利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

二是運用多媒體，提高教學效率。老師要進一步提高運用現代化教學工具的嫻熟程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更活潑更形象。

小學四班級語文教學工作總結3

轉瞬間，一學期工作已經結束，我四班級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四班級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素養。

素養教育要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我主動向有經驗的老師學習，主動發揮每一名同學的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，.用活潑活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，激勵同學踴躍發言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主取得學問。提高同學的力量。此外，注意激勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

在教學中，針對我們班同學的實際，我充足激發他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的朗讀、力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，激勵同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

四、以同學為主體，以老師為主導，強化同學根本技能的培育。

同學的根本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。在教學中，充足發揮老師的主導作用，以同學為主體，.用自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意發展同學的力量，強化好奇心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，激勵同學多思多想，努力開發同學思維的深度與廣度。

五、教學中主動創設情境，培育同學的學習愛好。

激發他們的好奇心和求知欲，使同學成為學習的主人。認真指導同學自主學習、獨立思索，激勵同學自主地發現問題，提出問題和解決問題。

另外，我.用舊教材，新教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由發展式教學。老師強化學法指導，給同學學習充足的時間與空間，讓同學充足體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發同學好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將連續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文老師。

小學四班級語文教學工作總結4

這個學期我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：

一、根本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、教學所到達的目標以及實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際情況和特點，施行小組負責制，找出學習認真的好同學，幫忙老師監督檢查其他同學的學習和作業，以此促進同學自覺的學習，漸漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，布置一位同學當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。小老師布置讀的內容，并邊讀邊在下面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經過自己的不斷努力，同學朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也錘煉了同學的自我組織力量。

2、標準同學的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，激勵作業差的同學向優秀同學學習。這樣，學

生慢慢的開頭比照了，開頭競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育，培育同學的制造力，愛美情趣，發展健康獨特，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注意發揮同學的主體作用，充足利用各種輔助設備調動同學的主動性，使同學主動主動地參與到課堂教學中來。

4、依據同學實際，取長補短，敏捷運用。強化預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據同學的質疑，調整教學設計，強化教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力量，養成良好的學習習慣。老師要轉變角色，由單一的傳統學問變為教學活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變為力量的培育。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的發展。

5、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，要求同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，按時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比擬籠統。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯系起來，充足利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網絡等，同學的自主學習力量還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養，讓同學真正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養。

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義，樹立遠大的抱負，為完成自己的目標而奮斗！

小學四班級語文教學工作總結5

一學期大教學工作結束了。光陰太匆忙，，在這個學期我擔任四班級的語文教學工作，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、根本情況分析

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成果和經驗

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。二是充足運用多媒體技術優勢，給兒童創設活潑活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀看，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。

（二）留意德育浸透，表達語文的情感性

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中，一方面要充足利用教材蘊藏的德育因素，適時、過度地進行德育浸透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充足挖掘教材中的情感因素，強化人文素養教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

（三）培育語文素養，表達語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培育。因此，老師在教學中要充足利用教材優勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充足利用當時、當地的學習資源和教育資源。

要制造性地運用教材。老師要依據當時、當地和同學的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充足“備懂”同學，所教內容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成果也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養分（長處）吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成果，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去研討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義，樹立遠大的抱負，為完成自己的目標而奮斗！

小學四班級語文教學工作總結6

一、培育同學良好的習慣，促進同學的全面發展

剛開學的一個月，我的工作重點是深化熟識和了解同學，同時熟識和了解教材，同時也盡量讓同學熟識和了解我，經過了一個月的磨合，我和同學在原有的根本更加有默契，但我也發現了同學這個學期的很多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開頭著重抓同學的書寫，培育同學養成書寫習慣和聽課習慣。

1、培育同學良好的學習習慣。四班級是學問的關鍵階段，也是同學養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班同學的實際情況和好勝心強的特點，施行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評比出學習認真的好同學，獎以花朵、笑容，以此促進同學自覺的學習，漸漸養成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，布置兩位同學當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位布置讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經過自己的不斷努力，同學朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也錘煉了同學的自我組織力量。

2、標準同學的書寫習慣，提高書寫質量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發現同學作業質量很差。不光是書寫差，就連根本的抄寫生字、組詞等作業中也是錯字連篇，每天批改同學的作業都要鋪張我許多的時間，同學寫的字似是而非，而且大部分同學的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫潔凈干凈的。針對這一情況，我按時對作業的內容、要求進行了統一規定，剛開頭過量削減作業量，抄寫一些美麗詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎學問方面的題，每天對同學的作業進行分類比照，發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，激勵作業差的同學向優秀同學學習。這樣，同學慢慢的開頭比照了，開頭競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、培育同學的養成習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。

4、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們漸漸養成習慣，為提高同學的寫作力量打好基礎。為激發同學寫作愛好，我從課內閱讀入手，同學各自準備一個札記本。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，按時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優秀作文或故事，然后依據本學期習作要求寫童話故事，或把發生在自己身邊的事，編故事寫出來……。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

課堂是同學學習學問、取得學問的地方。在本學期我認真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節課，為了讓同學把握好語文學問，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松快樂的教學方式，激發同學的.學習愛好。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氣氛。運用先進的教學手段，激發同學的學習主動性，激勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正表達以同學為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上留意引導同學主動探究，自主取得學問，提高他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特別關注學困生。給他們以最大的激勵，并提供更多的時機，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是把握各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，同學如今喜歡上語文課，學習語文的愛好也比擬濃。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，完成提高同學信息素養，開發同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量提供了一個可操作的平臺。上課時讓同學邊看課件邊讀課文，同學的理解力量一下子突飛猛進，情感調動也特別到位，學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量

教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新奇血液，更新學問結構。可見，方法確實比學問更為重要，傳授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對于小學四班級的同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文力求既有章法，又有創新，激勵同學放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，活潑、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些根本的語文實踐力量。

五、強化培優補差的工作，全面促進同學發展

為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。鼓勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內多給他們創設時機，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。同時做好家訪工作，按時與家長聯系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監督同學完成家庭作業，有力量的家長參與輔導，對同學的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業，背誦課文等作業，施行優幫差，優生按時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時辰留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。

小學四班級語文教學工作總結7

20XX-20XX學年，我在者東鎮學堂完小任教，主要擔任四班級（2）班的語文教學工作和班主任工作。一年來，四班級（2）班的語文教學工作，在者東鎮小學行政的領導下，在者東鎮小學教導處的指導下，在者東鎮學堂完小教導處的直接指導和幫忙下，在老師和同學的親密協作和同心協力的攻克下，全面的完成了學校布置的各項教學工作任務，并取得了肯定的教學成果。但是，從自己的工作實踐和同學的檢測成果來看，仍然存在著一些問題。因此，結合自己一年來的教學工作和同學存在的詳細問題，對自己一年來的教學工作作出本質性的總結。

一、根本情況

學堂完小四班級（2）班，年初報表人數24人，實際在校同學數25人，其中：男生14人，女生11人，少數民族25人。年末參與語文質量檢測25人，年末穩固率XX%。

從年末的質量檢測成果來看，雖然跟自己的所想相差甚遠，但是就本班的同學而言，語文成果比上學年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比擬快。可以說，經過一年的努力，同學各個方面的表現都有了明顯的進步。堅信在將來一年的教學工作中，再不斷地強化教育和培育，同學的成果還會穩中有升。

二、工作回憶

一年來，學堂完小四班級（2）班的語文教學工作，我站在全面發展同學和培育同學的高度，本著對同學全程服務，對家長負責和讓社會滿意的原則，從本班同學的實際情況動身，從微小的地方著手，有計劃、有步驟、有目的，按部就班的開展教育教學工作。

1、強化自身的教學理論學習和教學業務學習，不斷地給自己“充電”。

2、強化班級管理，注意培育同學干部，全面提高同學的自理力量和自我約束力。

3、常常開展同學的行為習慣養成教育和教學常規教育，使同學自覺遵守紀律和養成良好的行為習慣，一直把德育工作放在教育教學工作的首位來抓。

4、認真學習新課程標準，認真鉆研教材，認真備課和批改作業，力所能及的進行教法和學法研討，針對性的開展課外輔導。

5、認真教授新課，強化并穩固基礎學問，提高同學的語文水平。

6、適時開展少先隊活動，營造良好的學習氣氛。

7、主動組織同學參與各種課外有益活動。

8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。

三、存在的問題及改進措施

從學年的檢測成果和同學存在的詳細問題來分析，在下學年的教育教學工作中，應把教學工作的重點放在以下幾個方面。

1、進一步提高自身的綜合素養，不斷地強化自我學習。

2、連續強化班級管理。

3、努力把常規教育和行為習慣養成教育提升到一個新的高度。

4、深化鉆研教材，深化研討教法和學法，進一步重視同學的課外輔導。

5、開創性的培育同學的各種力量，組織同學主動參與各種有益活動。

6、一如既往的抓好抓實德育工作。

7、做好各種宣傳教育活動。

在下學年的教育教學工作中，主要依據本年度存在的問題，結合詳細實際，不斷強化自身的學習，全面落實工作中的各個環節，努力提高自身的教學業務水平和教育科研力量，努力提高教育教學質量和提高同學的綜合力量，建立一個健康、向上的班集體，開創教育教學工作的新局面。

四、努力方向

在下學年的教育教學工作中，著重攻克本年度教學工作中存在的問題，主動應對新教學中顯現的問題，想方設法的為同學排憂解難，不折不扣的投身于教學之中，再度爭取本班同學的成果在今年的基礎上有所提高，制造出更為可觀的業績。

小學四班級語文教學工作總結8

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：

一、指導思想

1留意良好習慣的培育；

2減輕同學的過重負擔；

3重視提高同學的人文素養和科學素養；

4力求為教學提供便利。

二、努力學習，提高自身業務素養

素養教育要求每一名老師都要不斷提高業務素養，為此，我主動向組內的老師學習。課堂上主動發揮每一名同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力激勵同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量細心設計，力求做到同學愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，實行合適本班同學的教學形式，激發他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，激勵同學踴躍發言，形成群言堂。

以同學為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主取得學問，提高同學的力量。此外，注意激勵后進生，提供的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累在教學中針對我們班同學的實際，我充足激發他們的古詩文誦讀主動性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，激勵同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的缺乏

在自身的素養上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的看法，平常的教學中還注意力量的提高。這學期雖然我重視了同學學問的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的學問完完好整的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。

小學四班級語文教學工作總結9

雖胸懷四海，澤濟天下，卻未邂紅顏蕩舟五湖!

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回首過去勞碌而充實的腳印，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，主動探究嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位同學；懷著高度的責任任務感，工作上認認真真，兢兢業業，較圓滿地完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：

一、班級、同學概況

本學期擔任的是四班級的語文教學工作。全班總人數為32人，老師與同學之間都比擬熟識，管理較簡單。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優等生少。同學在語文學習方面存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴峻；

3、書寫馬虎，作業格式不標準。

二、詳細工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前依據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本同學的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃根據學校的統一時間布置，合理設定了教學進度。依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的布置下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。。

2、依據不同的課文類型，依據同學把握學問的實際程度，布置了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

3、正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，同學明白該如何預習了，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一標準作業格式。長時間的催促訓練，使同學的字越來越漂亮，作業越來越標準、美觀。

4、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間，進行復習、穩固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周布置一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高同學的語文綜合素養，采納了一些獨特化的方法：每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充足激發同學的寫作熱忱，發展同學的創作才能；課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平，還有大部同學不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、老師沒能充足“備懂”同學，所教內容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴。

有成果也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養分、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

小學四班級語文教學工作總結10

熾熱的七月將要來臨，期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結與說明：

一、班級、同學說明。

本學期擔任的是四班級（一）班（二）班的語文教學工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處。

一班總人數為52人。老師與同學之間都比擬熟識（本人為該班班主任），管理較簡單。同學的語文基礎較好，中等生居多。

二班總人數為50人。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導，同學不太熟識，不便于管理。

兩班在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音大部分沒