什么小天地大作文篇一：雨傘小天地大

雨傘小天地大

模擬考試一完畢，我就匆匆走出了教室。

外面居然下雨了，我連跑帶顛地趕到公交車站。

站在車站旁，緊緊地靠著站牌，心里懊悔自己沒聽媽媽的話，忘帶雨傘了。望著天空淅淅瀝瀝的雨，心想這雨也能把人澆成落湯雞呀。

我焦急地向車開來的方向望去，可是等到的只有撲面而來的雨點。我打了個寒戰，用手抹去臉上的雨水，又不死心地向那個方向望去。

“沒人來接你嗎？〞像是一團紅云擋住了從天而降的雨點，繼而那紅色包圍了我。我驚訝地回頭，看見了一個二十歲左右的年輕女子，她正用一把紅色的傘幫我遮雨。她微笑的表情，在紅傘的映襯下，顯得格外溫暖。

“哦，我忘帶雨傘了。〞我答復她。

“家里沒人來接嗎？〞她又關切地問。

“沒有。你也等車嗎？〞我問她。

她搖了搖頭：“我路過。〞

我莫名地感動，素不相識的陌生人，在這樣的雨天肯為沒有傘的人駐足遮雨，不求回報……

“你看，車來了！〞她突然快樂地說。

我看見一輛公交車徐徐開來，便急匆匆地跑了過去，卻聽見她

在后面叮囑道：“慢點，別摔了。〞一陣陣溫暖在我心里漸漸蔓延開，我回過頭說了一聲：“謝謝！〞也不知她聽到沒有，依稀見她在向我招手。

上了車之后，我從車窗向后望，車站等車的人已經在隱隱約約的霧氣中模糊了，可我仍能看見那把紅雨傘，它在人群中顯得格外亮堂鮮艷，好似在人群中凝成一朵美麗的花，又好似在陰雨天里升起的太陽，用它那絢麗的顏色照亮了我生命中那個難忘的雨天。傘小天地大，紅傘不但遮擋了頭上的雨，也遮擋了生活中的“雨〞，讓我在溫暖與感動中，也去為別人“撐傘〞，讓愛心傳遞下去……

篇二：2022沈陽-夢小天地大

夢小天地大

我有一個小小的夢，我無怨無悔地堅持追夢，因為我要靠努力打造出一片廣闊的天地！第一次看擊劍比賽，我就不可救藥地愛上了這項運動。那凜凜的劍光，凌厲的攻勢，總是讓我熱血沸騰。于是，我的心中就有了這個小小的夢。教練說：“擊劍靠的不是華美的技巧，而是腳踏實地的努力。〞我鄭重地點了點頭，接過沉甸甸的劍，義無反顧地走上了擊劍之路，去打拼屬于我的天下。

練習是枯燥單調的，汗水打濕了防護服，整個身體仿佛悶在桑拿屋中。汗水不時流入雙眼，火辣辣的疼痛傳遍全身。對手的劍經常晃得我眼花繚亂，手足無措。無情的擊打像密密實實的網，緊緊地縛住我。我就像一只毛毛蟲，在狹窄的小天地中苦苦掙扎。

但這些都無法阻礙我訓練的腳步，為了夢想中的天地，我把所有的熱情都投入到訓練中。教練的每一句話、每一個動作我都銘記于心。在一套套復雜的動作中我努力著，在一個個高難度的動作中我努力著，在一次次失敗與挫折中我努力著。基必不可缺的局部。家里沒有裝備，我只得尋來一支枯竹竿練習，平有了很大的進步。看著手上磨出的硬繭，加廣闊的天地，離夢想越來越近。

目光——驚愕、疑惑，我在心底淡淡答復他：〞

夢小天地大。唯有先付出努力與拼搏，還有無數的挑戰

篇三：2022中考作文范文

請從下面兩題中任選一題作文。

〔1〕一把傘，撐起的是一份情懷；一棵樹，挺立的是一種高度；一張紙，書寫的是一個世界……敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊藏著天地的博大。請以“_____小天地大〞為題目，寫一篇文章。

(2)有的人你可能認識了一輩子卻無視了一輩子；有的人也許只見了一面卻影響了你一生；有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落；有的人一個表情卻成了你永遠的牽掛……我們常常是努力追尋未得到的，而忽略了已經擁有的。不要只向遠方尋找，它也許就在你的手中，你只要安然，握住。

請以“安然握住〞為題目，寫一篇文章。

1.半命題作文：“_______小，天地大〞

這是一道需要補全的半命題。根據題目透露出的重點信息，“小〞和“大〞是一對矛盾，而且“大〞之前有明顯的限定詞——天地，所以補全題目需要花費一定的腦筋。首先要找出與“天地〞相反的事物立意。考慮“天〞與“地〞的隱含義，即可以聯想到廣闊的物質世界，或是更廣闊的精神世界，在橫線處填上恰當的詞。例如：填室、書、校園等；或是某一樣看出比照點的詳細事物。這個主題意在鼓勵考生放眼更寬廣的世界，不局限于小的思維或環境，寫作更具有開放性。

2.命題作文：“安然握住〞

對命題的理解，首先要明確“安然握住〞的關鍵詞。①“安然〞意思為很放心的樣子；②“握住〞意思為抓住、把握；③隱含關鍵詞：握住什么，考慮賓語；誰握住，考慮主語，也就是握住的本體。

綜上所述，可以從這幾個方面入手，抓住某個時機，握住某個時刻、某段光陰，或把握某種情感，或珍惜如今美妙的學習和生活。然后考慮是哪個主體，一般考生會選擇自己作為“握住“的主體，這樣更能貼近自己的生活。選擇生活中經歷的最深化的事件來寫，重點描摹“把握〞的關鍵點，寫出這一狀態的“安然〞之意。確立重點后，從而寫出有真情實感的作文。

綜合來看，半命題作文適宜議論，也可寫記敘文；命題作文側重敘事，但以議論文下筆也是不錯的選擇。一篇貼近生活，一篇放眼社會，只要認真審題，巧妙構思，都可以寫出自己的精彩。

評析２：

安然握住，天地變寬了

———2022年沈陽市中考語文作文題評析

沈陽市沈河區教師進修學校教研員邢泰

今年的沈陽市中考作文題目仍然是二選一形式，一個是以“_____小，天地大〞為題的半命題作文，一個是以“安然握住〞為題目的全命題作文。

兩個題目寫作起來都不難，延續著沈陽市中考作文讓考生有話可說、有內容可寫的特點，使考生可以表達出“對自然、社會、人生的感受、體驗和考慮〞。但無論是哪一個題目，都應該“說真話，抒真情〞，注重表達真情實感和真實的內心感受。

第一個題目，寫作指導語大意是，一把傘可以撐起一片天，一棵樹可以遮擋一片蔭，一張紙可以書寫天下……渺小與平凡之間有博大，中學生寫作本要求切入點要小，這個題目“小〞與“大〞在題目中直接比照，凸顯了寫作內容要“以小見大〞。寫作時應突出“微言大義〞——一個人或一件事物于渺小、平凡中表現出偉大與非凡。這個題目雖然好寫，卻還要注意題材上的創新，以免落入俗套。歸根結底，還是要落實好這幾個字：避俗求新不走險。

第二個題目，“安然握住〞。寫作指導語大意，有時候，我們身邊的一些東西常常被忽略，卻要去遠方尋找，其實，它們往往就在我們眼前……命題人非常理解當下學生的欠缺，不注意觀察生活，“把生活中的珍寶當砂礫揮霍掉了〞，設置了這樣一個情境：以為遠在天邊，其實近在眼前。最美妙的東西其實不必踏破鐵鞋，美與愛就在身邊，一定要珍惜當下，把握好當下的幸福。這讓人想起2022年沈陽市中考作文，以“人生到處有風景，只要你有一雙發現的眼睛〞為開頭進展續寫，其實二者有異曲同工之妙。這樣分析下來，可寫的題材就多了，親情、友誼、師生情，陌生人的幫助，自己的成長奮斗等等。題目中的兩個詞語要充分解析，“握住〞應該由詳細到抽象，“安然〞有“平靜、安定〞之意，在行文中要寫出沉著、淡定的韻味。就像2022年的“心泉叮咚〞，不能只關注“心泉〞而不顧“叮咚〞，“叮咚〞其實就是要寫出事件的起伏和波瀾，題眼一定不能忽略！

2022沈陽中考總分值作文1：書小天地大

我說的〞書小“，是真正的小，我的同齡人可能很多不知道它。它叫連環畫，也叫小人書，只有書本的一半大，是一種以多幅連續畫面表現一個故事或事件開展過程的繪畫形式，是一種圖文并茂的通俗讀物，上個世紀的90年代，連環畫退出歷史舞臺，如今的它成了〞文物“。

那時候的許多小人書，繪圖精巧，文字簡練，文圖互相補充，認不得的字，就看著畫面去猜。圖文并美的小人書給了我閱讀的快樂，對我后來練習寫作也有幫助，比方讓我學會用幾句話，甚至一句話去描寫一個畫面，一個人物。

因為爸爸小時候愛看連環畫，又愛收藏，所以我才有了眼福。

最初我喜歡的是連環畫的歷史故事，如?三國演義?、?水滸傳?、?西游記?等，字認得不多就問媽媽，圖看得不大明白就問爸爸。你別說，磕磕絆絆的，我認得字越來越多了。字認得多了，書就看得多了，興趣也就更濃了。

后來我喜歡革命歷史題材的連環畫，如?鐵道游擊隊?、?地道戰?、?紅巖?等，男孩子么，看了就沖動，就愿意跟小朋友講，弄得他們直眼饞，問我從哪兒看到的，我哪敢說呀，就扯謊說：“爸爸講的。〞童話的我也喜歡，?金剛葫蘆娃?、?貓和老鼠?、?小鯉魚歷險記?幾乎一看就懂，因為有趣，有時候自己還添枝加葉地去想象。

下面我要介紹一下?假話國歷險記?：一個海盜當上了一個國家的國王，因為嫌海盜的名聲難聽，就想出了個方法，把字典全部改正：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜;面包叫墨水，墨水叫面包;早晨起床說“晚安〞，睡前道“你早〞……那是一個“狗兒喵喵叫，貓兒汪汪叫〞的顛倒國，是一個荒唐透頂的匪徒國。這個國家只準講假話，把善惡好壞的一切標準都顛倒了過來。但凡堅持說真話的人，都被這個海盜國王關進了瘋人院。但是，假話國來了男孩小茉莉，他是一個大嗓門;假話國還有個畫家小香蕉，他只愿意畫真實的東西;假話國還有一只瘸腿貓……他們都不愿說假話，不愿人們受欺壓。后來，小茉莉用自己高亢的聲音震跑了假話國的國王，震坍了“瘋人院〞，也挽救了許多無罪的、敢說真話的人們。

這本連環畫，對我影響很大，當我一想說謊的時候，就想到了這個故事，便下決心不說謊，這個好習慣一直保持至今。

連環畫，真的很小，但它給我展現的天地卻很大，在我在童年的記憶里，涂上了一抹濃彩!

自我小，天地大

做何人，在自己；自我小，天地大。——題記

我很少回過頭去，無論身后發出什么奇怪的聲音，即使偶爾轉過去看看，也

只是一言不發地轉回來。因為坐在我身后的，是個“聲名遠播〞的差生，他不僅成績差得離譜，而且整天露出一排大白牙，時間久了，大家都不叫他的名字，只叫他“大白牙〞。

下課后，歡樂的“嘎嘎〞聲從我耳畔傳來，又是他——“大白牙〞！剛剛的數學課他才被教師批評完幾分鐘，真是好了傷疤忘了疼！“小宇，你昨天說美術課沒有彩色鉛筆，我給你帶來了一盒！〞“教師教師，我來拿，我來拿！〞“哎——小郎，那飲水機我早晨剛洗過，你沖一沖再用！〞……“大白牙〞的呼喊聲充滿了整個教室，真是讓我無處躲藏。似乎大家對他都很友好，比對我友好得多。可這有什么用呢？他的成績那么差，他的用武之地也只在下課這非常鐘吧！

很快，上課鈴響了，英語教師開始了“speaking〞課程，主題是“我最喜歡的同學〞，大家暢所欲言。“我最喜歡直到這一刻我才發現，原來我是多么狹隘，只以成績論上下，卻不曾發現身邊的人充溢著芬芳美妙。“聲名遠播〞的差生“大白牙〞是多么平凡，可他在平凡中卻滿載著仁慈和無私；而作為優等生的我在好學生的光環下逐漸喪失了自己，又是多么渺小。我突然明白世上有千萬種人，沒有什么是評判一個人的唯一標準，假設一個人能做最好的自己，又何嘗不是自己的英雄？

感謝你，“大白牙〞，讓我看到了人生更多的可能。做何人，在自己，自我小，天地大。

指導教師點評

本文在主題上有較深化的挖掘，聯想到對人的評判標準。內容充實，情節緊湊，校園氣息濃郁。語言樸實又帶有一定的思想深度，注重對人物的刻畫與描摹。排比式的語言描寫也是本文特色，“大白牙〞的形象躍然紙上，讓人眼前一亮。構造嚴謹，前后照應，首尾圓合。

安然握住

時間的齒輪不停地轉動，縱然那些美妙的光陰已成過去。驀然回首，會心一笑，我知道，無論身處何境，只要安然握住你的手，一切風雨都會變成彩虹。

那年盛夏，我步入了新的校園。彷徨在偌大的校園中，我不知所措，是那樣無助。這時，一只柔軟的手伸了過來，抓住我的手，將我從人海中“拯救〞出來。你莞爾一笑，說：“剛剛看到了你的班級，和我一樣，我們做朋友吧！〞我難掩心中的訝異于驚喜，握住你的手，和你一同步入盛夏的九月，那一片燦爛之中。你溫暖的手，讓我安然。

初秋的夜，奮戰書海的我再次彷徨，挫敗在我心中留下了深深的烙印。低下頭，我沒有勇氣面對亮堂的月，閃耀的星。門，不知不覺中開了，是你。我轉過頭，幾乎絕望地說：“爸爸，這次考試完了!我真的……〞睫毛微微蓋住的眼，隱約看到你在釋然地笑。我不再說什么，但心中也釋然了許多。你伸出寬大的手到我面前，仍舊微笑著說：“還有時間，我相信我的女兒，一定能跨過這小小的挫折，成功會屬于你！〞我抬起頭，下定決心般握住你的手，用力向下，喊著加油！你寬厚的手，讓我安然。

寒冬之中，又是誰，叩開了我心窗？我走在醫院的走廊，茫然得大腦一片空白。手術室醫生冰冷的臉，你雙眼緊閉。手術室的門，開了，我不想像電視劇中一樣可笑地奔去醫生那里，但還是不可控制地問：“大夫，我媽媽怎么樣啊？〞他說：“沒什么事，很順利，休息便好了！〞醫生走后，我奔向你。你氣色很好，清亮的眼睛里閃爍著堅強。你身上的芳香并沒有被消毒水的味道吞沒，讓我安心。你拉著我的手，略帶淚光的眼睛眨了眨，嘴角上揚。我緊緊握住你的手，重