參觀學習心得體會2022【3篇】參觀學習心得體會范文20221

參與“十二五〞瑞安市首屆校長任職資格培訓班以來，我們分別去了龍港四小、新紀元學校、泰順和溫州育英等學校進行考察學習，期間我們參觀了校內風貌，傾聽了學校閱歷介紹，學習了學校教育教學、校內文化創建方面的勝利閱歷，我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、深厚的校內文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會：

一、特色辦學引發新思索。

20__年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團進行考察學習，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班，學生許多，但能通過堅持“特色辦學〞，勝利打造了屬于自己的獨特教育。龍港四小經受多年的摸索和總結，創建了經典誦讀、藝術教育、英語教育等學校品牌，這所學校無疑是勝利的學校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“敬重教育〞，馬上就想到安陽試驗小學;一說“寓言教學〞就會想起紅旗試驗小學一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學和怎樣特色辦學將成為今后我們思索和追求的話題。

二、校內文化感受高品位。

考察溫州育英學校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校內，“大文化〞。學校在建設與進展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校內文化的建設。校內文化和辦學傳統使這所學校到處都有教育功能，時時都有教育機會，該學校利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化試驗室、學校菜園、科學試驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學校文化的提倡者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人;學校應打造為人才成長的搖籃，知名師，育名生，辦名校。反觀自己的學校，感覺校內文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。

雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啟發都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思索的機會，也信任大家都會學有所思、學有所獲。

參觀學習心得體會范文20222

我們五年級組的老師在學校領導的帶著下到__縣__中心小學進行了參觀學習，受益匪淺。

x日早上到__小學時，迎接我們的是學生代表，帶著我們參觀校內，向我們做學校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風貌，獲得了全部老師的嘖嘖贊揚。

__小學的規模并不是很大，一走進校內，我們就感受到了深厚的課改氣息。教學樓前的展板都是學校各種活動的剪影以及學校所取得的成果。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進每個教室，細心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個板塊都張貼著相關的內容，比方中隊角、心愿樹、行為規范記錄表、學生風采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會說話。

接著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨便走動，隨時觀看了解不同的學習小組的活動及展示狀況。

聽課的過程中學生的表現讓老師們震動。他們把學生分成幾個學習小組，利用導學案自學和小組合作學習，通過課前自學、課前分工、課中的小展示和大展示、小結、當堂測試這六個環節，真正做到把課堂還給學生。整個課堂充滿活力，學生從安排到任務后就都自發地主動地去完成，在這期間，學生始終處于一種主動、主動的心態，學生由原來的被悅耳講變成了主動學習者、討論者、參加者，在課堂上學生充分發揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氣氛民主、寬松、和諧、競爭合作。學生全員參加學習，使學生學習更投入更專注，使學生的展示、溝通范圍大大增加，學生獨立思索、發覺和解決問題更充分。課堂中反映出學生陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學習能力都特別強。

老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學生在“動〞，老師只是巡察，偶爾評價一下。

聽課結束之后，我們還聽了教育主任給大家做了導學案的編制和運用，細致地介紹了__小學生小組合作學習開展狀況和閱歷，讓我們對他們教改的理念和“學案導學小組合作〞教學模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學校的評價體系都有了更好的了解。最終跟上課的老師進行面對面的溝通，我們提出的困惑，他們都耐煩地給予解答。

這次__之行，不僅讓我們感受到了這所學校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學生作為學問的探究者投入到學習中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們為之詫異。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探究出適合我們學生的最有效的教學方法。

參觀學習心得體會范文20223

x月底，在教育部門的領導下，我和幾位老師有幸到__中心小學參觀學習，在歷時1天的參觀學習中，我們實地參觀了__中心小學特色作業及文化氣氛。觀看了__中心小學的作業展板，聽了中心小學老師的講解展示。雖然這次學習活動很快結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深。下面我就從以下幾方面談談這次參觀學習的一點感受和體會。

我們所參觀的__中心小學，集中優勢教育資源，辦優質教育，把作業辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧，不僅僅把作業固定在書面，還設置了許很多多手工制作及創意性作業。例如：學生的手工制作地膜覆蓋機，培育學生動手能力的同時還能把制作應用于實踐當中，為廣大百姓服務，使學生成為關懷群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的書面作業，在布置作業方面缺少創新和實踐。

教育的勝利源自教育詳情的勝利，作業的勝利也在于詳情。作為一名品社老師，我特殊看了一下__中心小學老師們怎么布置品社作業?我發覺：為了使學生通過做作業各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業時讓學生自己當成一名設計師，每次作業就是一次新創作，讓學生自己設計版面，并依據內容配圖。這些做法對我們都是一種啟發和提示，假如我們在這些方面進一步鼓舞學生的話，那么對學生身心的健康成長、才能的呈現無疑是一種促進。

提高自身基本素養，做學生的良師益友。教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。在對作業進行評價時，__中心學校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設置了“回音壁〞“老師我要對你說〞“心靈之約〞“老師的建議〞等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話。

教師要有責任心。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學看法，設計作業、布置作業和批閱作業老師們都細心投入，字體相當工整，這就充分說明老師們在專心。這樣學生也會更加喜愛學習，把作業當做于老師溝通的橋梁。

總之，此次參