第頁共頁物理教學個人工作總結(集錦15篇)物理教學個人工作總結1本學期我擔任高一_班和_班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：1、確定工作目的：以施行新課程改革為目的，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經歷，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩步進步教學質量。2、充分重視課前準備認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、營造教學環境，優化教學手段在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在老師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂受騙堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生進步上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。4、及時的反響本學期要在課上和課后都有一個較完好的反響機制。比方上課即時進展反響性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改良。對于學習有困難的學生要經常溝通。5、對于學習最困難學生的詳細措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才能的進步螺旋式上升。6、師生關系：良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要汲取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一局部學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。7、關注學生實際情況，注重學生才能培養物理教學的重要任務是培養學生的才能。培養才能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養才能的根底。課堂練習和作業中，力求做題標準化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，進步獨立分析^p和解決實際問題的才能。8、不斷進步自身程度及業務才能。我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，進步教學程度。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節節必聽，汲取這些老師的優點，并逐漸積累經歷。9、課堂教學改革與創新學生主動式互動教學，教學的過程不再是老師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，老師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出如今課堂上。老師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前討論，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。10、與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈敏現，物理模型也可以通過課件分析^p的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。以上就是我在本學期的工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，獲得更好成績。物理教學個人工作總結2本學期的高一物理教學重點是培養學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經歷都沒有，可我相信工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的時機都不會放過，這學期我外出聽課8節同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的理解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發揮去年的教學經歷和創新教學。靜心回憶過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。第一，熱愛學生，平等相處在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,如今的學生，在學習中更加有意識先承受老師，才承受老師所教的知識.所以,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的間隔，到達和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態度,能在學習方面收到較好的效果。第二，培養學習興趣和學習習慣物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于興趣性教學在每個章節的學習上都積極征求其他有經歷老師的意見，學習他們的方法同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的缺乏，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的意見，改良教學工作。作業是學生對所學知識穩固的過程。為了做到布置作業有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進展挑選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，并分析^p學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改良自己的教學方法，做到有的放矢。學生對物理學科產生興趣。興趣是學生最好的老師。培養學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業書寫不標準，在改考試卷或作業因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。1、情境教學在教學中,精心設置情境.如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜測提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。2、指導學生歸納小結，使知識系統網絡化小結的環節就好似種莊稼收獲的過程.如何對一堂課進展小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識構造、智力程度、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學完畢之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。在讓學生進展課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原那么，依次讓一名成績優秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進展小結表述。由于承受才能的不同。通過這一環節，老師可以發現學生特別是優生的創新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯絡，將知識編織成條理化、系統化和網絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目睹破，學生自由地駕馭知識。三、換位教學針對學生根底差，底子薄的特點，老師對課本的知識非常熟悉，隨時可以駕馭課本的知識，但學生就不一定可以做到。老師在教學上進展換位，假設我如今是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學理解學生學習狀況，為以后教學發現問題及時改正，進步教學質量通過換位教學，老師多為學生的學習考慮，改變學生不良好的學習習慣，進步學生的學習效率。經過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我覺察，雖然沒有新課程教學經歷的我，對新課程變化還有點估計比擬好高一物理教學小結5篇工作總結。期中六校聯考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比擬好，考完后學生快樂，我也感到欣慰。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。物理教學個人工作總結3為了理解物理教學的現狀，分析^p教學工作中存在的缺乏，研究下階段教學的思路，采取行之有效的措施，進步教學的質量，在后期的工作中獲得長足的進步，現反思如下：1、正確處理好物理學習中的“思”與“問”。很多學生認為物理抽象，難學，但又一時找不到好的學習方法，有的同學認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把物理學好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不夢想，那是為什么呢？我想大家都無視了“思”與“問”在物理學習中的重要作用。孔子曰：“學而不思那么罔，思而不學那么殆。”這句話充分指出了學與思的親密辨證關系。告誡大家在學習中要重視進取考慮，才會有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條規律和幾個結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學資料來于自然現象及生活理論，是研究自然規律的，物理題型靈敏多變，光靠死記硬背沒有多大用途的，必須深化理解，弄清、概念規律的來龍去脈，這需要有較好的理解本領、觀察本領、邏輯思維本領，空間想象本領、分析^p問題的本領、利用數學知識處理物理問題的本領等。物理學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系。可以說沒有考慮就沒有進步，沒有問題就沒有進步。在學習物理的過程中，應注意進取地考慮，擅長提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。2、與學生構成“情感共振”，努力培養學習物理的興趣。在物理的教學工作中，加強學生學習物理的興趣教育尤為重要，因為強烈的學習興趣是有效學習的力量泉。所以應結合教學資料注意增強學生的學習興趣，培養其濃重的學習興趣。在差生轉化工作，首先要重視非智力因素的培養，我以為不僅僅要教好物理，還要關心、熱愛差生，使師生間構成“情感共振”，從而使這局部學生喜歡學習物理課。老師要充分利用物理學科特點，物理學科與現代科學技術高速開展的關系對學生進展愛國、人生觀、價值觀的教育和培養，從而使他們構成較強的學習興趣。物理老師除利用物理學研究范圍廣吸引學生，激發興趣外，還要設計、準備好高質量的演示實驗，介紹物理學的新進展等方面來進步差生的學習興趣，當然，為了穩固差生的學習熱情，還要使不一樣類型差生獲得程度不一樣的學習上的成功，以此保證學習上的“良性循環”。增強學生學習興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學習的喜悅。成功教學可以增強和堅持強烈的學習興趣，優生們對學習物理有濃重興趣，甚至讓入著謎的主要原因大多于物理學科本身具有的強烈吸引力，而差生對物理是否感興趣的首要因素那么取決于物理老師的教學程度和方法。所以，轉化差生的工作與老師的教學方法有很大關系。此外，老師要擅長觀察，努力挖掘學生的閃光點，適時表揚，進步學生的自信心也很重要。3、勤下班輔導，樂于幫助學生排除前進道路上的困難。“師者，傳道授業解惑也”，可見，老師課后輔導的重要性。學生在學習的過程中，肯定會遇到許多困難，比方：知識點的理解和運用、知識的遷移等。這時，老師應主要扮演導演的主角，盡量以良好的師生關系，和顏悅色的表情，充分的精力，語重心長的、幽默的和富有啟發性的語言，對準適宜的輔導目的，選擇恰當的形式和方法，認真籌劃，精心組織，適時引導。幫助學生分析^p考慮，指導學生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的打破口，經過一道題一道題的積累，最終起到舉一反三，逐類旁通的效果，真正使學生體驗到解題成功的喜悅。4、積極參加科組的教研活動，取人之長補己之短。〔1〕、物理課的聽課活動。聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。異常是同事互相聽課、不包含考核或權威指導成分，自由度較大，經過互相觀察、商討和批判性對話有助于進步教學程度。聽課者對課堂中的老師和學生進展細致的觀察，留下詳細、詳細的聽課記錄，并做了評課，課后再與授課老師及時進展交流、分析^p，推動教學策略的改善，這在無形中會促進物理老師教學反思本領的提升。〔2〕、課后小結與反思筆記。課后小結與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、考慮或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要老師課后小結、反思的地方太多了。教學過程中，我們只要認真去進展教學反思，擅長總結，就必須會有收獲。物理教學個人工作總結4彈指之間一學期完畢了，本學期我擔任高二三個班的物理教學工作，在自己個人努力下和領導同事們的幫助下，圓滿完成了學校交給的各項工作任務。現將本學期個人工作總結如下:一，思想方面本人熱愛教育事業，關心保護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業的人民老師，為共和國的建立培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。二，教學方面本學期擔任高二(3、4、5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現象和實驗為起點，并結合書本知識啟發學生，讓學生明白物理來于理論并效勞于理論，并盡量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、才能、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變為“我要學”。詳細說來真正做到以下幾點：(一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。(二)、課堂教學方面：進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數學的學生都樂于上課了。(三)、修改作業方面：布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并高二物理教學工作總結針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。(四)、輔導工作：在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。(五)、考試方面：積極推進素質教育，目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。物理教學個人工作總結5本學期里，我緊緊圍繞全面推進素質教育，全面進步教學質量思想和方針，順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一學期來的各項表現列舉如下：1.進步覺悟，以思想為行動指南一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，理解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經歷的老師學習;對待學生那么保護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都于一個思想上的目的──我要做一個優秀的人民老師。2.立足本職，積極完成物理教學任務1)、本學期,我擔任了的是八年級1-3班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以進步自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我努力自學電腦根底知識，還嘗試著用多媒體老師上課。2)、作為1名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極討論科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，進步了學生學習科學知識的興趣，進步了學生學習的效率。3)、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，表達學生“5自”顯得更為重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽;⑵開拓物理科學知識討論專欄;⑶解難題競賽活動;⑷尋找身邊科學知識的活動。物理教學個人工作總結6在的教育教學工作，我繼續探究教育教學規律，有認識地培養學生觀察、分析^p、解決實際問題的才能，讓學生在輕松愉快的氣氛中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目的和要求。一、以學生為主體，施行開放式教學。為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學形式，不斷探究并采用符合如今中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將教室大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進展實驗探究)——互學(討論交流)——督學(老師催促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習穩固，檢驗學習效果)鏈接起來的教室構造形式。這樣的教學形式，減少了學生的課業負擔——作業根本能在教室內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也進步了教室效率——一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。二、運用現代媒體，進步學生學習興趣。多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習*，能使抽象的概念詳細化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。三、加強實驗教學，增強學生理論才能。遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發主動思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的才能、團結協作的精神和學生自主創新的才能。配合校園文化節，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱度。四、因材施教，整體性進步學生成績。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方式上的指導，進步他們的自學才能，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、進步學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習*但學習困難的學生，經常與他們溝通，理解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱度，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的穩固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。五、重視德育浸透，培養科學態度。在物理教學過程中，恰當地向學生浸透辯證唯物教育、愛國教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的奉獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生理解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質疑、擅長發現極細微的現象、勤于實驗反復探究的精神，培養學生實事求是的科學態度。六、加強校本研修，進步業務素質。堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進理解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改良教學方式，整體進步學生們的物理素質。物理教學個人工作總結7本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作方案，轉變思想，用心探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。一、用心參加各種培訓和業務學習、教研活動。為了不斷提中教學程度和教學質量，用心參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老老師學習和交流取長補短。二、認真學習新課程標準。本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化研究拳的課標，明晰的目的，從而對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，資料標準及課程施行推薦有了更深的理解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學中，堅持學生為主體。本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探究的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都可以充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析^p和整理的過程中，獲得知識。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。四、改革評價方法，鼓勵促進學生全面開展。本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的構成和開展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，促進了學生全面開展。透過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也獲得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。物理教學個人工作總結8本學期，在學校的安排下，我擔任了九年級二個班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，以使教學工作更上一層樓。一、備課方面開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進展審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍進步了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新穎的問題。所有這些不能不得益于我認真慎重的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不理解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。理解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面理解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“____實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課那么是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重進步自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目的，并且及時從學生那里得到反響。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進展反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經歷，但仍有缺乏的地方需要改善和進步。三、作業方面布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。五、狠抓學風。所教的三個班，一個班是快班，學生比擬重視該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而另外兩個班，但大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多缺乏。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改良的，例如：學習先進的教學方法，繼續進步課堂氣氛，課后更多地理解學生等等。物理教學個人工作總結9在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治程度和業務程度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作積極，主動，任勞任怨。本學期我擔任七年級物理教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為物理老師，我能認真制度方案，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學業務程度。按照新課標要求進展施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養學生的數學才能。在教學中我從以下幾方面做的：課前準備：(1)認真鉆研教材，掌握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。(2)理解學生原有的知識技能，理解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。課堂上的情況：在物理課上，把物理知識與學生的生活嚴密聯絡，為學生創造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習才能的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的才能，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，才能，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，七年級學生愛動，好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有點學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這局部學生的成績總是不理想。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。物理教學個人工作總結10本學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。本學期本人擔任高二(13)、(15)班的教學工作。由于兩個為普通班，學生對學習物理的積極性不高，動力缺乏，根底比擬差。針對這些方面我的詳細做法是：1、針對班級的詳細情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是根底教差，學生反響慢，作業大局部互相抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重根底”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。2、對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處分。3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都純熟。4、對學生會考復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的考前須知、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進展轉換，進展實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克制心理障礙，掌握實驗題的根本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。5、針對當前會考的特點。在注重根底考察的同時，特別注重才能的考察。在平時的教學工作中，特別注重才能的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。對于高二(13)、(15)班平時的學習習慣，以及根底本身也不是很好的學生，我主要是從根底入手，對于知識點進展反復的講解與練習，到達穩固的目的我的詳細的做法是：1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一局部差生。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便進步學生的才能，對學習比擬困難的.學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。3、學習習慣，物理才能的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業修改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。才能的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維才能，空間想象才能，發散思維才能的培養。經過以上的工作，有局部學生由厭學到喜歡，兩個班的物理成績有了較大的進步。當然在工作中還有很多缺乏之處，望批評指出。物理教學個人工作總結11不知不覺間來到已經有x個月的時間了，在這x個月里，我們和所帶班級的孩子們根本上都已經熟悉的不得了了，他們的情況我也都理解了。因為我帶著初x班和x班的物理課。前x個月我們本來要聽x個月的課，可沒成想初x和x班的班主任，也就是他們的數學老師因為家里面突然有點兒事情，我就果不其然的戴上了物理課，帶了有x周。第x周好不容易可以專心聽課了，可x主任突然身體不適，需要休息x星期。我又接到突然通知先帶x周x班的物理課，沒方法帶就帶吧，就當鍛煉了，x周好不容易過去了，我終于可以安安心心的聽課了，可以好好的研究一下老師的講課思路及處理課堂問題的理念了，沒想到x主任臨時又出現了一些狀況，我又不得再呆x周的物理課，其實還好和孩子們在一塊也是不錯的，這群單純的孩子看著都讓你開心。x周眨眼就過去了，我又開場準備安心聽課了，可是初x班的物理老師和孩子們之間出現了一些不愉快，所以我就很自然的提早接班了，因為我有兩個指導老師，一個老師給我一個班，正好這個老師給了我x班，也就意味著接下來的x個月，我將和x班的學生度過，還是不錯的額，因為我曾經給他們上過x周的數學課，整體還是可以的，雖然根底比擬差，但還是有很大的提升空間，我相信我能做好，加油！我已經開場了一個方案，就是每天找一個組的同學去談話，一來認識一下這里的孩子們，二來理解一下他們的學習和生活情況，以便為以后的工作的展開打下根底，三來問問他們的近期目的，讓他們有一種競爭意識，同時訓練一下他們的合作意識。當然我們聽課時會遇到一些趣事，也特別開心。比方有一次我主動去聽好班的課，課上老師講到慣性，讓學生們每組舉一個例子，有一組說汽車關閉發動機后會前進一段間隔，另一組立馬說自行車剎閘后也會前進一段間隔。當時我就想真夠靈敏的啊，沒想到有一個同學的話引起全班的哈哈大笑，他說車閘不靈了。呵呵，這里的孩子頭腦里真是有不少東西。還有一次我和同學談話，談到他們的物理成績一個個的都低頭不語，我說看到你們的物理成績，我的心啊！有個學生說心都碎了。我還沒反響過來，又有一群學生說，咔嚓，咔嚓，咔嚓……額。我頓時無語了，真是哭笑不得。還有一次課下，x班的小石頭〔他姓x我們都喜歡叫他小x頭〕管我叫x姐姐，我頓時無語了。在我給他們上課期間發現他們的根底不是差一點點，那是相當的差，但是我沒有灰心，我們都沒有灰心，因為這里是教育比擬薄弱的地方，根底差是肯定的，所以我們要努力去做一些改變。哪怕只是改變一點點也好。那么我們就不是在做無用功。物理教學個人工作總結12本學期的高一物理教學重點是培養學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經歷都沒有，可我相信工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的時機都不會放過，這學期我外出聽課8節同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的理解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發揮去年的教學經歷和創新教學。靜心回憶過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。一、熱愛學生，平等相處，親密合作。在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,如今的學生，在學習中更加有意識先承受老師，才承受老師所教的知識.所以,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的間隔，到達和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態度,能在學習方面收到較好的效果。二、培養學習興趣和學習習慣。物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于興趣性教學。學生對物理學科產生興趣。興趣是學生最好的老師。培養學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業書寫不標準，在改考試卷或作業因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。1、情境教學在教學中,精心設置情境.如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜測提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。2、指導學生歸納小結，使知識系統網絡化小結的環節就好似種莊稼收獲的過程.如何對一堂課進展小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識構造、智力程度、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學完畢之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。在讓學生進展課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原那么，依次讓一名成績優秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進展小結表述。由于承受才能的不同，他們大致分別能小結表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環節，老師可以發現學生特別是優生的創新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯絡，將知識編織成條理化、系統化和網絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目睹破，學生自由地駕馭知識。三、換位教學針對學生根底差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。老師對課本的知識非常熟悉，隨時可以駕馭課本的知識，但學生就不一定可以做到。老師在教學上進展換位，假設我如今是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學理解學生學習狀況，為以后教學發現問題及時改正，進步教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習考慮，改變學生不良好的學習習慣，進步學生的學習效率。經過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我覺察，雖然沒有新課程教學經歷的我，對新課程變化還有點估計比擬好。期中六校聯考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比擬好，考完后學生快樂，我也感到欣慰。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。物理教學個人工作總結13光陰飛逝，轉眼間走上老師崗位已經半年有余了。如今回想起我在教學工作中的點點滴滴，不禁感慨萬千。炎炎七月來自五湖四海的我們相聚于湖北經濟學院，進展為期十天的資教崗前培訓。那時的我們躊躇滿志，都但愿能為農村的孩子做點什么，哪怕邁出的只是一小步而已，我想那也是一種進步。對于農村的孩子也許關注的不僅僅是試卷上的分數，同時還得幫助學生認清自己，讓他〔她〕們如今就得擁有一個正確的人生觀和價值觀。九月秋高氣爽，我們驅車來到了中心學校資教。學校雖地處偏僻但環境優美，是我們實現人生理想的好去所。在未走上講臺之前，我們聽觀摩課、看優秀老師的教案、學習他〔她〕們的教學教法。在準備工作完畢之后，這根接力棒就傳到了我們的手中。當時的我們也許是年輕氣盛、眼高手低，等真正走上三尺講臺之時才明白想做好一件事情也不是如此容易。本學期我擔任8〔1〕班物理的教學工作，記得當初最令我頭痛的是不能較好的把握課堂教學。有時不是一課時的教學內容沒上完就是課上得太快學生聽不明白。然而正當我“山重水復疑無路”時，我的結對指導老師給我指點迷津，讓我“柳暗花明又一村”地減少了出錯的時機。然而新的問題卻在出現，也許是我們剛走上老師崗位想給學生一個好的印象。課上、課下與學生的關系走的太近，這樣一來我們倒是更有親和力了，但是課堂的管理卻很松散。上課不認真聽講，違紀的學生增多。在多位老師的悉心指導下，于是我接下來的課堂上盡量使自己成為一位嚴厲的老師。在這樣堅持一段時間之后，課堂紀律明顯好轉。本學期，學校一共舉行了三次聽評課活動，聽評課對我們新來的年輕老師的作用那是不言而喻的。經過一次次聽評課活動我知道自己還存在著很多缺乏，這給我指明了今后教學工作的方向。另外，我覺得在整個教學工作中重點關注的是學生學了多少，這點我們老師只能從學生做的作業上看。剛開場對于如何布置適量、有代表性的習題以及如何修改作業感到有些困惑。每當我遇到困難時都會有幫我渡過難關的指導老師，這使我在今后的教學工作中不再彷徨、迷失方向。另一工作重點就是培優補差了，在我看來優秀學生與差學生的區別不僅僅是試卷上的分數而已，也許他們缺乏更多的是信心。在我們班上有一位同學心思完全不在學習上，一理解才知道他本是不愿意來學校讀書，是在父母的壓迫之下才極不情愿地來學校。我從他口中聽到最多的一句話是“無所謂”。說到這里，我想到了一位成功的企業家曾說過的一段話，“我們的生命有的時候會是水中的泥沙，你可能漸漸地會像泥沙一樣沉淀下去，一旦你沉淀下去了，也許你就不用再為了前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了。”這位同學的情況就像這段話中所說的“沉淀下去的泥沙”，他缺乏的是自信，喪失的是勇氣。雖然補差工作對我來說是一項困難的任務，但我相信我屢次鼓勵他的話使他至少沒有在原地彷徨。本學期已經接近尾聲了，然而我所帶的班級每次考試情況都非常糟糕，這充分說明了我在教學工作中還存在著大量的缺乏，這些缺乏將鼓勵著我在今后的時間里更加努力地工作。物理教學個人工作總結14本學期我擔任九年級2、3班的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作方案，更新教學理念，改善教學方法，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作。現將教學工作總結如下；一、認真學習業務理論，潛心研究教學方法1、認真學習《課程標準》，領會新課程標準的根本理念，清楚新課程目的，資料標準等。今年有幸參加吉林省送課到縣活動，使我受益匪淺。2、認真研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向，整理了高頻考點，使自己的新課教學重點突出。3、認真研究20xx年和20xx年的中考物理試題，理解中考的重點、難點、熱點，在自己的新課教學中不斷浸透中考考點知識。二、敬業愛崗，認真履行自己的職責1、本學期我認真鉆研教材教法，抓教材根底知識和根本技能，堅持做到課前精心準備、認真備課。2、課堂教學中我用心嘗試新的教學方法，重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養，親密聯絡學生的生活實際，培養學生應用知識和解決問題的潛力。3、充分運用多媒體進展教學，調動了學生學習的用心性，加大了課堂容量，使課堂高效搞笑。4、作業布置適量，有針對性，堅持及時修改和面批面改。5、輔導注重實效，堅持群眾輔導和個人輔導相結合。6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好修改和講評工作。7、落實培優轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時做學生的思想工作，鼓勵優生、鼓勵差生，使大局部學生的學習都有了必須的進步。三、教學中存在的缺乏1、局部學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。2、局部學生創新意識不強，探究實驗課動手潛力差，不能很好地完成實驗操作，有的學生探究目的不明確，只為了探究而探究，歸納、總結潛力差，不能將探究結果及時上升到理論高度。3、局部學生不能獨立完成作業，照抄作業現象嚴重。四、獲得的成績和今后