學前學習心得體會6篇學前學習心得體會篇1

一、重在習慣、貴在堅持

其實現在的孩子由于優生優育，智力不會相差許多，關鍵是習慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有責任心盡力學好，至于達到什麼程度，那是力量問題，而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

二、家長應關心孩子共度難關

孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應當有急躁并鼓舞、關心他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當心多擦了一筆，他就大哭。我就急躁地告知孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經在漸漸克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

三、家長潛移默化重于嚴厲?說教

有些學問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴嚴厲?的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去漫步?????時發覺孩子對小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據一次可以將樹據成幾段？據三次可以據成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質，小伴侶喝了會很聰慧的。每一個孩子都盼望自己是個聰慧的孩子，于是他就會愿意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很仔細地在思索，掰手指，獨立還發出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數？兒子：400。媽媽：那么根據400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：也許100秒。兒子：100秒究竟是多少啊？媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，，做媽媽的依據孩子數的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。

四、家長應嚴格把握孩子的愛好關

家長確定會發覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導，效果特殊好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有許多會讀，有些不熟悉的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一班級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人。可是當家裡明明坐著5個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受顏色和數，我把家裡的牆上處處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛曆上的數1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可快樂了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從今他從10以內的加減法逐步過渡到一班級前會算湊十法的20以內的加法。

可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材，在他上國小時，我就告知他，你雖然知道一些學問，但課堂上老師的教學有許多學問和語言是你自己學不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進步。還有就是在和小伴侶一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小伴侶們聽。

他有時在我帶他上學的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。

學前學習心得體會篇2

時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉瞬畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個月中經受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我熟悉提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收穫了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是同學的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思考中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，認真琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會稱贊現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區分，同時也熟悉到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發覺其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

在實習初期的時候，看到小伴侶飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應當讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在關心他們，可事實并非如此，經過時間長了以后，我才熟悉到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣，我的行為動身點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是進展和提高幼兒的力量。

我很慶幸能夠跟大三班的小伴侶及老師共同過了三個多月的時間，小伴侶們給我帶來了無盡的歡樂，在實習期間最大的感受就是抱負與現實的差距很大，當我寫好一份教案，仔細的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態、我的力量、在漸漸發生變化，從中也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必經的過程。

這次實習給我供應了一個鑑定自己的機會，使自己發覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結閱歷提高自己解決實際問題的力量，樂觀熱忱的對待自己的工作。

學前學習心得體會篇3

浙江省今年推出了適合本地區學前訓練的管理指南既《浙江省學前訓練保教管理指南》，它的推出能使浙江省的學前訓練走向規范化，明確指出了學前訓練應做些什么？怎么做？用《浙江省學前訓練保教管理指南》指導各個幼兒園的運行和管理。學期初，幼兒園組織我們一起仔細學習了《浙江省學前訓練保教管理指南》，通過學習使我體會到學前訓練的重要性。管理指南總共由三大章組成，分別是：

第一章——課程管理；

其次章——保教常規管理；

第三章——老師專業進展管理。

在管理指南的第六條提出“樹立一日生活皆課程的訓練理念。要綜合利用一日生活的各個環節來實施訓練，達成課程目標。關注教學活動的組織形式，提倡以嬉戲為幼兒的基本活動，個別活動、區域活動、小組活動、集體活動等形式有機結合，把嬉戲、參觀、實踐、探究、操作等作為幼兒學習的主要方式，克服訓練形式和內容上的‘成人化’和‘學問化’傾向。幼兒園不宜進行寫字教學，不準布置有書寫要求的家庭作業。課程內容的支配要留意領域均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。”就如聞名訓練學家陶行知指出的：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。當孩子們踏入人生的第一天開頭，生活即與他們密不行分，生活中蘊含著取之不盡的訓練資源，學習可以說是隨時隨地發生著，所以在幼兒園一日活動皆是課程。課堂教學不再是學習的唯一途徑，老師在教學中要時刻留意多領域的聯系，把教學與生活、嬉戲等相貫穿，生活是最好的老師。我們要關注一日生活的細節，削減不必要的等待。

幼兒由于年齡的特點，打算了他們在留意、記憶、思維、想象等方面有著很大的隨便性，因此幼兒在接受訓練、學習學問的過程中具有明顯的心情性的特點。當他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他們的思維就特殊活躍，這時最簡單接受成人對他的訓練。因此，在幼兒一日活動中，老師要抓住時機，有效地對幼兒進行隨機訓練。

隨機訓練在幼兒一日活動的訓練過程中能產生良好的訓練效果，是由幼兒的年齡特點和隨機訓練本身所具有的特點所打算的。幼兒的思維詳細形象，而隨機訓練正是依據幼兒的這一特點而臨時組織進行的訓練，隨機訓練所抓住的事例往往具有情境性、直觀性，簡單被幼兒所理解和接受。我們可以利用一日活動中的隨機訓練，對幼兒進行品德訓練，培育和熬煉幼兒的交往力量等活動。訓練家陳鶴琴也提出要注意在日常生活中培育孩子的交往技能。他認為需要鼓舞和提高孩子與人交往的士氣和愛好。日常交往中我們常常有意動用交往語言與幼兒打交道，使幼兒在無意識中受到潛移默化的影響。在幼兒與同伴的交往中，準時依據狀況，引導幼兒使用合適的交往行為方式，提高幼兒的社交技能。

還有在其次章第十三條規定：“嫻熟把握和使用各類教具及教輔設備；

課前熟識所教內容，做到兒歌能嫻熟背誦，故事能脫稿敘述，歌曲能嫻熟彈唱，科學試驗事先做過，避開組織無預備的活動。”雖然這項工作看起來非常簡潔，但是真正做到甚至做好是需要許多精力和時間的，也是我一生訓練事業的努力方向。

學習《浙江省學前訓練保教管理指南》后，使我深深熟悉到自己還有許多的不足。我喜愛自己的本職工作，關懷和喜愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，但這遠遠不夠，今后我要經常對比《浙江省學前訓練保教管理指南》全面提升自己各方面的專業素養，盡自己最大的努力為孩子的健康成長制造最佳的環境！

學前學習心得體會篇4

為了更好的加強自我專業化進展，這段時間，我仔細閱讀并學習了北京師范高校出版社的梁志燊編著的《學前訓練學》一書，。《學前訓練學》主要是討論學前訓練的現象，揭示學前訓練的規律，以增加同學從事學前訓練工作的職業素養，提高學前訓練質量的一門學科。它能關心我們更好地鞏固學前訓練的基本學問和主要理論，把握學前訓練的實踐技能和重要力量，這主要體現在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和訓練觀，熟悉到嬉戲在兒童成長進展中的重要作用；進一步學習設計優秀的學前訓練課程，能夠合理支配兒童的一日活動；正確理解幼兒老師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。結合自己幾年來的工作，我進行了理論與實踐的深刻反思。談談自己對孩子的觀點。

我是兩個班教學的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對孩子的觀看：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對四周生活的環境也更熟識了，能樂觀積累閱歷。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小伴侶一起玩，在嬉戲中會出辦法，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有詳細形象思維，所以在活動中要多引導他們熟悉多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務了，有意性行為開頭進展了，他們能有意的留意，有意的記憶，有意的想象了。因此要留意引導幼兒觀看四周的生活，以增長見識和進展多種力量。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會專心去想，生活就在身邊！

例如分季節觀看四周的事物，如：春天到，帶孩子觀看大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪溶化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了……感受春天的漂亮，萬物復蘇那種不行阻擋的生命力；再如觀看四周環境的變化，如家鄉新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培育他們愛家鄉的感情和長大后建設家鄉的好品質；又如帶幼兒觀看四周的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現；還可以培育幼兒觀看記憶四周發生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發表自己的評論等。在這些多種形式的.觀看中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷進展幼兒的留意、記憶、思維、想象、語言等力量。

最終要以嬉戲促進他們的全面進展。嬉戲是幼兒生活和學習的重點內容，是最受幼兒歡迎的生活和學習方式。在嬉戲中，幼兒樂觀性高，學習愛好濃，創作力量強。在嬉戲中幼兒的熟悉力量、運動力量、語言力量和推斷力量都將得到不同程度的進展，最重要的是在嬉戲中幼兒的心靈得到歡樂！作為老師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應當盡力為他們供應嬉戲的場所以及物質、心理環境。為此，我設計了進展運動力量的嬉戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，進展語言力量的嬉戲《說說我漂亮的家》、《我來講故事》等，進展推斷力量的嬉戲《我是環保小衛士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒供應嬉戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動中進展力量，歡樂度過每一天。

總之，通過這次學習，我受益非淺，把握了很多學前訓練的理論學問，我肯定在工作中不斷實踐，利用空余時間連續學習，不斷提高自己的業務水平，為做一個好老師努力！

學前學習心得體會篇5

上周五去北京參觀學習，是關于學前訓練的。參觀學習的人來自山西、內蒙、湖北，還有保定、涿州、高碑店，共46人，僅我和山西一書商為男性。

周四晚上，組織方設宴款待與會人員，吃云南菜。我不喜愛吃云南菜，于是就用心聽大家談天。內蒙烏海的張某，1994年開頭辦幼兒園，從租民房，16個孩子起步，進展到現在幼兒園占地15畝，建筑面積11000平米，近1000個在園幼兒，她一臉的傲慢給我看照片，是她們幼兒園的主廳，一個完整的、濃縮了的世博會中國館的造型。席間，張某拿出隨身攜帶的小本，登記同行們的談話。還有一個山西來的50多歲的老園長，不善言辭，經營著一個700多人的幼兒園，經別人透露得知，她在北京二環邊上東直門一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經理劉某，他在太原辦英語培訓班起步，最多時單季招生1800人，后來由于訓練局的干涉，效益不好，轉向幼兒教材的出版發行，熟識他的人都說他是個才子，是否屬實不清晰，他在談天時說晉商是以經濟建設為中心的時代炒作起來的，只能代表山西文化的一小部分，山西真正的文化在于厚重的歷史，山西是中華文明的發源地，比如二十四節氣只有在山西才絲毫不差，聽上去“好像”很有文化。他們談起自己創業的過程都有無限感慨，說起自己的企業都布滿著像對孩子一樣的感情。而幾個公辦園的園長、領導們，包括我這個所謂的“訓練干部”卻顯得有些木訥，無從插嘴。我不得不感嘆，要狠斗“公”字一閃念。

閑聊間，人們還談起自己的業余生活和愛好。他們當中有幾個人剛結伴去了云南，在邊遠的小鎮旅游，去淘琥珀、玉石，旅程布滿艱辛和刺激。好幾個人到歐美國家考察學習，為了自己幼兒園、企業的進展。他們談了許多先進的理念，他們相互留下號碼。而我只能傻傻地呆在一旁，我不會用微信，甚至還以為微信是個不好的東西。

周五參觀了兩個幼兒園，蒲黃榆二幼和中華女子學院幼兒園。當然，幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新，印象更深的是中華女子學院幼兒園。進入幼兒園，門口的電子屏上顯示著當天過生日的小伴侶的班級和姓名，祝小伴侶生日歡樂。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大，整體環境布置特別樸實，以白色為主，但是到處專心。每個班的外面是帶班老師的照片，都是生活照，還有全班幼兒的“全家福”，幼兒的外套整齊的碼放在一個個透亮?????的整理箱中，活動室對面的墻上是幼兒一日排便記錄，還有科學育兒宣揚資料，全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集，都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很認真，但分明感受到了幼兒園的溫馨、暖和，管理者的專心、愛心。

幼兒園的園長叫胡華。網上這樣介紹她“學術背景使她在幼教領域出類拔萃。她是幼教界的學者和思想家，是新一代園長中高素養的大師級的領軍人物。現任中華女子學院學前訓練系副教授兼中華女子學院附屬試驗幼兒園園長。”胡華給我們做了約1小時的報告，四點印象深刻：

1、談到幼兒園環境創設，她說理念來自《莊子·人世間》的“虛室生白”。（即心無任何雜念，就會悟出“道”來，生出才智）幼兒的世界本就豐富多彩，絢麗奇幻，無需過多裝飾，給他們空間，他們自己會制造。

2、談到自信，她說“自信是知道自己有缺點，但是我愛我自己”。所以她們幼兒園就是要培育孩子正確地愛自己，然后愛親人、愛伴侶、愛生活。

3、談到工作，她說幼兒園創辦很困難，但是她喜愛自己的工作。她堅持要一邊在中華女子學院任教，一邊辦好這個幼兒園。學前訓練的學科背景和理論討論是她的優勢，不能放棄，幼兒園是她的抱負的試驗基地，更不能放棄。盡管工作繁重，但由于喜愛，不覺得累。

4、談到與一個父親有心理問題的孩子溝通時，胡華幾度哽咽。她始終關懷這個孩子，并逐步轉化了他的父親。

學習不僅讓我熟悉到工作、業務上的不足，還讓我熟悉到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我們往往把物質生活的匱乏歸結為工作酬勞的微薄，卻不會把精神生活的空虛歸結到工作價值的缺失。

是不是可以這樣理解：當我們不再為自己工作了，可能也就不會為自己生活了。

學前學習心得體會篇6

在這個夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門，可以說是萬分榮幸。由于清中有著美麗的環境、雄厚的教資條件、嚴格的校紀校規、深厚的學習氣氛、并且還有著豐富的課余