中班藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)龍》活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)傳說(shuō)中龍的外形特征啟發(fā)，嘗試在墨跡上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。2.感受自主創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解關(guān)于龍的傳說(shuō)、會(huì)使用水粉筆2、長(zhǎng)卷畫(huà)紙、顏料、水粉筆、布球、顏料盤(pán)、課件等活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)龍的外形特征啟發(fā)，嘗試在墨跡上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程：一、 觀看彩帶舞蹈視頻，激發(fā)興趣欣賞彩帶舞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩帶舞動(dòng)出的不同形狀。師：今天老師準(zhǔn)備了一段彩帶舞，我們一起來(lái)欣賞吧。視頻中彩帶展示了哪些形狀？（彎彎曲曲的、盤(pán)旋的、波浪形的）二、幼兒大膽想象，拖墨創(chuàng)作1、拖墨示范教師語(yǔ)言表達(dá)，用布球蘸墨，然后在畫(huà)紙上拖畫(huà)出想要的形狀，這種繪畫(huà)的表現(xiàn)方式就是拖墨。師：有一位小布球朋友也想來(lái)學(xué)彩帶舞，我們一起來(lái)幫幫他吧。2、幼兒操作幼兒操作“拖墨”，拖出不同造型的線(xiàn)條。師：孩子們，請(qǐng)你用“拖墨”的方式幫小布球在紙上跳舞吧。小朋友要注意用小布球蘸取黑色的墨，在長(zhǎng)卷中白色的畫(huà)紙上跳舞。音樂(lè)停止時(shí)，停止繪畫(huà)。用濕毛巾擦一擦小手，回到板凳上耐心等待。三、 借形想象，聯(lián)想動(dòng)物特征1、 欣賞中國(guó)龍的圖片師：哇，你們幫小布球跳出了這么多造型。哎，我發(fā)現(xiàn)一件有趣的事，你們覺(jué)得這些彎彎曲曲的線(xiàn)條像什么小動(dòng)物？（蛇、龍）剛才有小朋友說(shuō)像龍，你們從哪里見(jiàn)過(guò)龍？在中國(guó)的神話(huà)與傳說(shuō)中有一種神奇的動(dòng)物，它善于變化，能呼風(fēng)喚雨，這就是中華民族特有的圖騰：龍。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下龍。2、引導(dǎo)幼兒了解龍的外形特征。蛇的身、魚(yú)的鱗、馬的頭、獅的鼻、虎的眼、牛的舌、鹿的角、象的牙、羊的須、鷹的爪、狗的尾。師：龍的形象是人們組合多種動(dòng)物的特征想象而成的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，“龍的…像某種小動(dòng)物的…”,比如，龍的眼睛像老虎的眼睛。）四、 大膽想象，創(chuàng)意添畫(huà)重難點(diǎn)：通過(guò)龍的外形特征啟發(fā)，嘗試在墨跡上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，添畫(huà)出龍的眼睛、尾巴、爪子等。充分表現(xiàn)出各種部位的特征，組合成自己獨(dú)一無(wú)二的龍。師：龍的形象是千變?nèi)f化的，你心目的龍是什么樣的呢？讓我們一起把龍給畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，墨跡的里面和外面都是可以添畫(huà)的，大家清楚了么？那就讓我們開(kāi)始吧！五、作品欣賞、評(píng)價(jià)1、幼兒自評(píng)，幼兒之間相互點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)作品中的美。師：我們一起來(lái)欣賞一下大家的作品。誰(shuí)想介紹一下自己畫(huà)的龍？掌聲送給他，還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小朋友最喜歡哪條龍，喜歡它什么？（顏色、線(xiàn)條、形狀）2、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)師：剛才小朋友說(shuō)用的顏色搭配的很漂亮，線(xiàn)條很流暢，形狀也有趣。你們想知道更多關(guān)于龍的傳說(shuō)和故事嗎？我們一起去找一找吧。活動(dòng)延伸：一起搜集更多關(guān)于龍的傳說(shuō)故事，共同分享。中班幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，能關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征，并且有自己的想法和主見(jiàn)，積極參與藝術(shù)活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作去描述表現(xiàn)它們的美。中班的孩子也開(kāi)始喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，在欣賞作品時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。中班的孩子在藝術(shù)活動(dòng)中，敢于大膽表現(xiàn)，喜歡用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。而且能運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)自己觀察到的或想象到的事物。而本次活動(dòng)探索龍的特征，創(chuàng)作出龍的形象，正滿(mǎn)足了幼兒探索新事物的欲望。幼兒的學(xué)習(xí)方式一般包括觀察學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，幼兒的思維特點(diǎn)仍以具體形象思維占主導(dǎo)。本次科學(xué)活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了以下目標(biāo)：1.通過(guò)傳說(shuō)中龍的外形特征啟發(fā)，嘗試在墨跡上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。2.感受自主創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。《中國(guó)龍》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教材中班上冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域，是“快樂(lè)的冬天”主題活動(dòng)《中國(guó)龍》的延伸活動(dòng)，“龍”是中國(guó)民間神話(huà)中的一種神異動(dòng)物，是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對(duì)象。《剛要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)易的龍的折紙，但是折紙并不能滿(mǎn)足孩子們對(duì)于神龍善于變化的、本領(lǐng)高強(qiáng)的幻想，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以“拖墨”的形式繪畫(huà)出龍變化多端的身體造型，在根據(jù)龍由11中動(dòng)物特征組合而成的神話(huà)傳說(shuō)，讓幼兒創(chuàng)意想象添畫(huà)出各種各樣的龍。孩子們?cè)诋?huà)軸上創(chuàng)作出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的龍，讓幼兒了解了它是存在于人們想象之中的，同時(shí)為自己是“龍的傳人”而自豪，并通過(guò)“拖墨”、“創(chuàng)意添畫(huà)”，提高了幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)技能，具有了一定的自豪感。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)策略：1、運(yùn)用多媒體課件,激發(fā)幼兒探索龍的興趣。多媒體課件直觀生動(dòng),能夠吸引幼兒的注意力,滿(mǎn)足幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。活動(dòng)以觀看優(yōu)美的“彩帶舞”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒了解“拖墨”的繪畫(huà)方式，用“拖墨”繪畫(huà)出姿態(tài)各異的龍。第二部分探究神話(huà)與傳說(shuō)中龍的外形特征時(shí),幼兒以觀察圖片為主,形象直觀的感受龍由11中動(dòng)物的特征組合而成,幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和自身想象創(chuàng)造，添畫(huà)出自己心中的龍的形象。第三部分，介紹自己的作品，體驗(yàn)成功感。欣賞同伴的作品，懂得欣賞別人。2、實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作。藝術(shù)活動(dòng)在探索后的實(shí)踐操作,是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、進(jìn)而創(chuàng)造美的過(guò)程。在欣賞“彩帶舞”時(shí),幼兒能夠發(fā)現(xiàn)然后優(yōu)美的彩帶線(xiàn)條，用墨汁表現(xiàn)出這些線(xiàn)條，把這些線(xiàn)條與龍聯(lián)想到一起，通過(guò)PPT圖片發(fā)現(xiàn)龍的外形特征，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并發(fā)揮自己的想象，說(shuō)一說(shuō)龍的特征除了像傳說(shuō)中的小動(dòng)物的特征，還像哪些小動(dòng)物的特征，發(fā)散幼兒的思維，從而創(chuàng)造出個(gè)性不同的龍同。3、結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)龍的知識(shí)。在了解龍的過(guò)程中,教師以彩帶變化出的不同形狀為依托,通過(guò)“拖墨”繪畫(huà)這些形狀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)形狀中隱藏的秘密—像變化多