《我是一張紙》教學設計教學目標：1.了解紙與人們生活的關系，認識紙在生活中的重要作用。2.了解紙的來源，制造過程，知道紙來之不易，并知道紙所代表的文化內涵。3.了解紙與環保的重要關系，在生活中養成節約用紙、愛惜資源的行為習慣。教學重點：了解紙的來源，明白紙的重要性，樹立節約意識。教學難點：了解紙張制作過程，體會紙張來之不易，了解紙與環保的關系。在生活中，通過力所能及的事，養成節約用紙的習慣。教學準備：多媒體課件、紙制品課前準備活動：搜集生活中用紙做成的物品，并了解它的名稱和用途。2.學生觀察生活、學習中浪費紙的行為。3.搜集節約用紙的好辦法。教學過程：游戲導入：師：孩子們，老師手里拿的是什么？生：一張卡紙！師：你們想一想，我能從中間鉆過去嗎？生猜想，師用剪刀把它剪成一個圓形，從中間鉆過去。師：孩子們，這就是智慧的魅力，智慧就藏在我們的課堂上，智慧就藏在我們所學的知識里。準備好上課了嗎？生：準備好了！師：上課！師：孩子們，剛才的小游戲中，我用到了什么物品？生：紙！師：這節課就讓我們一起走進《我是一張紙》，去和紙娃娃交個朋友吧！貼課題師：孩子們，紙娃娃聽說你們要和它交朋友，可開心啦！它迫不及待的想和你們打個招呼呢！聽！出示紙娃娃的話：大家好，我是紙娃娃！見到同學們真高興，生活中有很多我變成的物品，你能把它們找出來嗎？活動一：紙娃娃大變身師：好，就讓我們一起進入紙娃娃大變身活動中吧！課前你都找到了哪些用紙做成的物品呢？快把它們拿出來吧！先在小組內介紹介紹它們吧，注意說清楚你找到的是什么，它有什么用？生討論交流。師：孩子們，通過剛才的匯報和老師的巡視，老師發現你們個個都有一雙火眼金睛呀，無論紙娃娃變成什么，都能被你們發現，看來課前的搜集任務根本難不倒大家！老師也找到了一些，并把它們進行了歸類。首先是學習用紙，其次是生活用紙，還有美化用紙，出示課件圖片。真是不找不知道，原來我們的生活中處處都有紙娃娃的身影呀！師：孩子們，紙娃娃幫了我們這么多，此時，你想對紙娃娃說什么呢？生：交流貼板書：作用很大師：孩子們，紙娃娃聽到你們這么說，很開心，它也要謝謝你們呢！聽！出示紙娃娃的話：同學們，謝謝你們，幫我找到了朋友！現在呀，我有一個問題想考考大家，你們知不知道我是怎么來的呀？活動二：紙娃娃的來歷師：孩子們，讓我們一起來探索紙娃娃的來歷吧！首先，讓我們推開歷史的大門，先去看看紙還沒有發明之前的世界吧！出示：龜甲、獸骨、竹片，竹簡。師：孩子們，你們覺得在這上面寫字，方便嗎？生：不方便！師出示龜甲、獸骨和竹簡實物，找3生上臺，拿著感受，之后交流。生：書寫不方便，很硬，很沉。師：是啊，在上面寫字多么不方便啊！直到2000多年前，我們的祖先會造紙了，下面讓我們通過一個小視頻來了解一下吧！注意仔細看，認真聽。出示視頻師：蔡倫改進了造紙術。造紙術是中國的四大發明之一。這可是值得我們驕傲和自豪的事情！師：你們看，這是古代造紙的過程，這種造紙法在今天依然存在，而且用這種方法造出來的紙能保存長達1000多年呢！孩子們，你們想不想體驗一下造紙的過程呢？生：想！師：好，就讓我們一起穿越時空隧道，去體驗古代造紙的其中一道工序——抄紙。我們先來看一看該怎么做？師出示視頻，并講解：先把篩子放入盆中，把盆里的紙漿撈在篩子上面，你可以借助塑料杯，把紙漿撈在篩子上，紙漿需要均勻的平鋪在篩子上，這樣才能制造出一張厚薄一致的紙來！孩子們，看明白了嗎？師：體驗之前，老師還有個溫馨小提示：小組內成員合作體驗抄紙的過程。體驗時間為3分鐘，音樂結束體驗就結束。好，開始吧！師巡視。師：孩子們，時間到！把工具收拾一下，把桌子上的水擦干凈。看，課下你還可以在紙漿上繪制出自己喜歡的圖案呢，這就是漂亮的紙漿畫！請同學們課下再制作。生交流抄紙感受。師：孩子們，我們現在僅僅是體驗了造紙過程的一個工序呀，就感覺很困難了，那我們來想一想，整個造紙工序下來，得需要多么繁雜的工序啊！我們的祖先太厲害了，是他們的聰明才智和辛勤的汗水，才換來今天便于我們書寫和攜帶的紙！當然，隨著科技的發展，現代造紙越來越機械化了，那你知道現代造紙需要哪些原料嗎？生：大樹，蘆葦，廢舊的報紙。師：這幾位同學了解的可真不少。造紙需要大樹，蘆葦，廢報紙，麥秸稈，香蕉稈等，但是最主要，！最廣泛的原料是什么呢？生：大樹出示圖片。就算現在科技發達了，也依然要經過：砍樹---切片等16道工序才能來到我們手中，而且在造紙的過程中還會消耗大量的水、煤、電、石油、天燃氣等等大量的能源。孩子們，了解了這些，你想說點什么啊？生：交流師：是啊，孩子們，雖然是小小的一張紙，但是它來之不易！貼板書。師：紙娃娃聽到這，也有話要說：“同學們，剛才聽到你們都說要愛護我，保護我，我真高興，可是有些人卻是這樣對待我的，你們瞧！”師：出示浪費紙的圖片。師：孩子們，你們的生活中，有沒有類似的讓紙娃娃傷心的現象呢？生：交流師：孩子們，除了你們說的，還有兩種浪費行為容易被我們忽視。商品過度包裝，一次性紙用品的使用。師:孩子們，我猜呀，有的同學心里一定在想，老師，不就是浪費了一張紙嗎，沒有什么大不了的，紙不是多的是嘛！是不是這樣呢？師：讓我們一起來看！師出示圖片：一棵生長20年的大樹才能制造出4000-5000張紙，如果全國13億人每人每天浪費一張紙的話，我們得砍掉多少棵樹呢？師：二十六萬棵大樹啊！這還僅僅是一天啊，30天呢，一年呢？如果我們繼續浪費下去，我們的大樹會怎樣，我們的生活又會怎樣呢？師出示圖片加配樂，后果圖！孩子們，你們想生活在這樣的環境中嗎？生：不想！師：小小的一張紙，對我們的生活卻又這么大的影響，那我們應該怎樣對待它？師：是的，節約用紙，（貼板書），就是在保護樹木，保護樹木就是在保護我們的生存環境！活動三：節約紙娃娃大行動讓我們加入節約紙娃娃大行動中來！以小組為單位，討論如何節約用紙，我們可以怎么做，不可以怎么做。2.討論之后把自己想到的金點子寫在手中的樹葉卡片上。師：孩子們，這些樹葉卡片是老師用廢舊紙盒剪出來的。生匯報后，貼樹葉。師：看，這棵大樹可是老師用廢舊的紙箱剪出來的。師：孩子們，你們的金點子讓大樹媽媽枝繁葉茂啦，把你們的好方法合起來，就成了我們班的節約用紙班級公約啦！這些方法告訴我們要：減少用紙，充分用紙，重復利用！看，老師還給大家帶來了用廢舊紙制成的寶貝呢！出示小工藝品。老師還把廢舊的紙制品做成了衣服和帽子呢！想不想看？生：想！下面，讓我們一起來欣賞一場創意環保服裝秀吧！一次性紙杯裙撲克牌掛歷紙、報紙裙紙箱小恐龍師：孩子們，生活需要創意，創意改變生活！我們可以讓廢舊的紙制品煥發出新的生命力！師：孩子們，為了節約資源，保護環境，我們每個人都可以成為一個小小的魔術師！讓我們積極行動起來，不僅節約每一張紙，而且節約每一滴水，每一粒糧食，節約每一種資源，為實現綠水青山就是金山銀山的中國夢貢獻自己的一份力量！這節課我們就上到這里，下課！生：老師再見！師：同學們再見！學情分析二年級的學生進入學校生活已有一年多的時間了，但對于環境保護與節約能源的認識還不夠，對這方面知識接觸量并不多。所以設計了以下三個教學活動便于學生接受。第一個活動是紙娃娃大變身，引導學生了解紙的作用，讓學生意識到紙張與我們的生活密切相關。第二個活動是紙娃娃的來歷，引導學生簡單了解紙的來歷，并體會到紙的來之不易。第三個活動是節約紙娃娃大行動，引導學生樹立節約用紙意識，養成節約用紙的好習慣。教師在課堂上給予適當引導、拓展，盡量使孩子能嘗試通過自己的努力，調整自己的行為，初步養成節約用紙的習慣。效果分析本課旨在對學生進行環保意識的培養，引導學生從自己身邊觸手可及的資源出發，了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，進而引導學生樹立節約用紙的意識，并付諸于行動。

本班學生大多數淳樸、活潑、積極向上。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。大部分同學做事利落,愛說愛表現,課堂氣氛活躍,班級凝聚力強,學生學習興趣濃厚,學習效率較高，思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私,團結協作精神差。部分學生的學習主動性和自覺性比較差,上課時,不愛動腦、動筆,不積極的思考老師的問題,需要不斷督促。所以在教學中，我要結合學生的特征,有針對性地進行教學,在教學方式與組織形式上要有變化,有新意,力求每個學生在原有的基礎上有所進步和提升。教材分析《我是一張紙》是人教版《道德與法治》二年級下冊第三單元《綠色小衛士》中的第十一課。本課旨在對學生進行環保意識的培養，引導學生從自己身邊觸手可及的資源出發，了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關。進而引導學生樹立節約用紙的意識，并付諸于行動。評測練習填空。大部分的紙都是由（）制造出來的。節約（）、水、電、糧食，都是愛惜資源的表現。判斷。小明用嶄新的練習本紙疊飛機玩。（）小紅寫錯了一個字，就直接把作業紙撕掉重寫。（）小華喜歡用一次性紙杯來招待客人。（）每一張紙都來之不易，所以我們要愛惜它，要節約用紙。（）廢舊的紙，我們可以用來做手工，美化環境。（）三、小小的一張紙，作用卻很大，怎么做才能節約用紙呢？讓我們一起來制定一個節約用紙班級公約吧！課后反思《我是一張紙》這節課的教學是在學生的自主活動中完成的，符合新課程標準，以兒童生活為基礎，促進了學生良好品德的養成。教學中用兒童喜歡的游戲導入，激發了學生的學習興趣，設計了三個教學活動，根據學生的特點采用了紙娃娃這一童話色彩的形象貫穿課堂始終。本課教學中我注重師生之間的互動，利用小組合作的形式進行教學，用出示創意紙制品小手工，還有創意服裝的形式，讓學生全身心的投入到教學活動中。這節課的優點是：學生在活動中認識到了紙張的重要性，通過親身體驗抄紙的過程，體會到紙張來之不易，從而養成了節約用紙的好習慣。本課充分利用視頻、圖片等多媒體資源，而且使用實物，讓學生觸摸等途徑，讓學生充分感受，獲得體驗，讓學生養成節約資源，保護環境的意識。板書與活動緊密相連，既有一定的趣味性，又增強了學生的環保意識。結尾處，宣傳“綠水青山就是金山銀山”的中國夢，貼合十九大精神。這節課的不足之處：課堂教學中要關注到學生的差異，關注“邊緣兒童”，讓學生充分參與到課堂中。教師要加強課堂教學秩序的保持，注意引導學生有序投入課堂。課標分析《道德與法治》課程，是小學低年級開設的一門以培養兒童良好品德，樂于探究,熱愛生