大學生心理健康-弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論PPT教案_第1頁
大學生心理健康-弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論PPT教案_第2頁
大學生心理健康-弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論PPT教案_第3頁
大學生心理健康-弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論PPT教案_第4頁
大學生心理健康-弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論PPT教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

會計學1大學生心理健康弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論1.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論

本我:位于人格結(jié)構(gòu)的最低層,是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng),包括各種生理需要。本我是無意識,非理性的。遵循快樂原則。超我:位于人格結(jié)構(gòu)的最高層。是道德化的自我。它的作用是:抑制本我的沖動;對自我進行監(jiān)控;追求完善的境界。遵循道德原則。等紅燈、闖紅燈第1頁/共15頁自我:位于人格結(jié)構(gòu)的中間層,從本我中分化出來的,其作用是調(diào)節(jié)本我和超我的矛盾。遵循現(xiàn)實原則。(一主三仆)第2頁/共15頁人格理論評價精神分析片面夸大無意識作用,說它支配著人的全部活動和整個社會,認為人格形成是按宿命論的心理性發(fā)展階段進行的,把人格結(jié)構(gòu)看成由原始欲望派生而來。這些都未能得到充分證實。第3頁/共15頁誰的超我強大?誰的本我強大?第4頁/共15頁電影推薦《黑天鵝》第5頁/共15頁2.奧爾波特的人格特質(zhì)理論特質(zhì)(trait)是決定個體行為的基本特性,是人格的有效組成元素,也是測評人格所常用的基本單位。

特質(zhì)表現(xiàn)出特征化的、相當持久的行為特征;特質(zhì)也代表行為的傾向性;人格特質(zhì)分三類:核心特質(zhì),代表人格最獨特、最典型之處;首要特質(zhì),是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì),在每個人身上大約有5-10個中心特質(zhì)。次要特質(zhì),指個體在適應環(huán)境過程中某些暫時性的行為傾向。

第6頁/共15頁林黛玉的性格特質(zhì)分析:

核心特質(zhì):多愁善感

首要特質(zhì):清高、聰慧、孤僻、抑郁、敏感

次要特質(zhì):冷酷課堂練習:你的性格特質(zhì)分析是怎么樣的?第7頁/共15頁人格理論評價該人格理論總的來看,未能對人格的動態(tài)作出具體的說明,只對人格的結(jié)構(gòu)進行了詳細的描述。第8頁/共15頁3.卡特爾的人格特質(zhì)理論人的人格結(jié)構(gòu)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì):表面特質(zhì)是指一個人經(jīng)常發(fā)生的、從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn);根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因為基礎的行為特質(zhì)。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是個別的特質(zhì),也可能是共同的特質(zhì)。它們是人格層次中最重要的一層。第9頁/共15頁體質(zhì)和環(huán)境在根源特質(zhì)中可以在分為體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)兩類。體質(zhì)特質(zhì)是由先天的生物因素決定;而環(huán)境特質(zhì)則由后天的環(huán)境決定。動力、能力和氣質(zhì)動力特質(zhì)是指具有動力特征的特質(zhì),它使人趨向某一目標;能力特質(zhì)是表現(xiàn)在知覺和運動方面的差異特質(zhì)包括流體和晶體智力(流體智力(FluidIntelligence)是一種以生理為基礎的認知能力,如知覺、記憶、運算速度、推理能力等。它隨年齡的老化而減退。而晶體智力則并不隨年齡的老化而減退,晶體智力主要指學會的技能、語言文字能力、判斷力、聯(lián)想力等。);氣質(zhì)特質(zhì)是決定一個人情緒反應速度與強度的特質(zhì)。第10頁/共15頁個別特質(zhì)表面特質(zhì)共同特質(zhì)根源特質(zhì)因素分析體質(zhì)特質(zhì)環(huán)境特質(zhì)動力特質(zhì)能力特質(zhì)氣質(zhì)特質(zhì)先天生物因素后天環(huán)境人格的動機性因素最重要是智慧遺傳,與情緒性有關特質(zhì)構(gòu)造之間的關系第11頁/共15頁人格理論評價《卡特爾十六項個性因素測驗》是世界公認的最具權(quán)威的個性測驗方法,在臨床醫(yī)學中被廣泛應用于心理障礙、行為障礙、心身疾病的個性特征的研究,對人才選拔和培養(yǎng)也很有參考價值。第12頁/共15頁4.艾森克人格結(jié)構(gòu)的維度理論

艾森克(英)采用神經(jīng)類型與特質(zhì)的概念,結(jié)合實驗室和臨床依據(jù),提出了性格的維度理論。將性格特征分為三個基本的維度:E維度:內(nèi)外向(與中樞神經(jīng)的興奮、抑制的強度密切相關);N維度:神經(jīng)質(zhì)(情緒穩(wěn)定性,與植物性神經(jīng)的不穩(wěn)定性密切相關)P維度:精神質(zhì)(表現(xiàn)為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏于負面的人格特征)H.J.Eysenck第13頁/共15頁艾森克的人格結(jié)構(gòu)的2維度

內(nèi)傾

外傾心境被動易怒的焦慮的不安定的嚴峻的

不穩(wěn)定進攻好斗冷靜莊重易激動的悲觀的易變的保留已見沖動的不好交際樂觀的文靜的主動的被動的社會化的謹慎的開朗的有思想的健談的安定的易有反響克制的悠閑的可靠的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論