教師個人先進事跡材料2000字小學7篇教師個人先進事跡材料2000字小學1

老師是撫寧縣田各莊小學一名優秀的青年教師，現擔任所在管區的小學語文教研組組長。七年中，張老師滿懷熱情，帶著對教育事業的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在管區教研員的關懷指導和校領導、同事的熱情幫助下，經過不懈努力，她很快從一名師范畢業生成長為學校教育教學工作的骨干。

一、嚴于律己，為人師表

在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、喜愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，仔細執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、努力學習，銳意進取

工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，張凌老師主動探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表如今：

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量問題。常常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

在提高自己業務水平的同時，張凌老師還注重個人能力的培育。張老師購置大量教育教學書籍，訂閱教育刊物，仔細閱讀、學習、討論、積累教育教學理論，并通過INTERNET網絡即時獲取教育信息，把握最新教育動向，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力。張老師主動學習計算機學問，已經能夠充分利用計算機輔助學科教學。

為了提高自己的教育教學水平，張凌老師仔細學習優秀教師勝利的教學閱歷，主動參與各種競賽，不斷積累閱歷。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。

三、學生教育，以愛為先

從教以來，張老師始終擔任班主任工作。剛參與工作時由于太年輕，很多家長對她不信任，在學校領導和教師的鼓舞下，她把壓力變成了動力，暗下決心，肯定要干出成果，肯定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從今，張老師一面向老教師請教管理班級的閱歷，一面在抓教學上狠下功夫。為增添集體凝聚力、調動學生學習主動性、全面提高學生的素養，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，始終緊跟素養教育步伐，追求教學的最正確境界。她鍥而不舍地向有閱歷的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學風深厚、秩序井然。她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

在班主任工作中，張凌老師除了對學生進行學問教學以為，還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種狀況，她特地利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年月人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，懂得“粒粒皆辛苦〞的道理。慢慢地，班級中浪費的現象少了很多，汶川地震時，大家爭著把節省下來的錢捐給災區。

在班主任工作中，張凌老師還注重與家長的協作，幾年的工作中常常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現狀況。爭取家長對學校工作的協作。在張老師所任教的班級中，每學期都要召開家長會，平常利用節假日去學生家中走訪，由于對學生的狀況特別了解，所以在班級管理中得心應手，多次受到了學校的好評。

四、以身作則、奮勇爭先，發揮骨干帶頭作用

自擔任田各莊管區小學語文教研組組長以來，無論在教學還是生活中都時刻嚴峻要求自己，并且取得不錯的成果。例如20xx年和20xx年，在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星〞教師素養大賽中分獲二等獎和三等獎：20xx年和20xx年5月，在信息技術與學科整合優質課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎：20xx年6月在撫寧縣首屆中小學班主任素養大賽中榮獲三等獎：20xx年6月和20xx年7月，在心理健康學科優質課評選活動中，講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎：20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組)，指導的《奧運·友情》獲二等獎：20xx年5月在全縣中小學師生語言文字基本功競賽中，獲得小學教師組優秀獎。

在校領導的大力支持和全體教師的團結協作下,經過張凌老師的努力工作，學生的成果都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學的學生大大削減。融洽了師生關系,促進了良好學風和校風的形成與穩固.差生的轉變和提高得到了社會和家長的贊揚,促進了學校、家庭、社會三結合教育的形成,從而優化了教育環境。

經過七年的不懈努力，張凌老師在教育教學上取得了一些成果，在今后的教育教學工作中，她會不斷學習、開拓進取，為培育更多優秀人才而加倍努力。

教師個人先進事跡材料2000字小學2

xxx，畢業于1998年xx市幼兒師范學院，現任職于xx縣教育試驗幼兒園。轉瞬在教育這塊沃土上耕耘的十五個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。

為了提高自己的教科研工作水平，我主動參與我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參與我市科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中準時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取養分，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速進展。不追名逐利，潛心討論教育，在主動做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培育“有道德、有理想、有文化、有紀律〞的社會主義事業的建設者和接班人，而悄悄無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語云：林木茂密，必先固其根。教師要杰出地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要長久地進行教育科研工作，必需有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我參與了大專的學習，良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我很順利的就畢業于中央廣播電視大學。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又參與了教師繼續教育和網上培訓的學習等。

在“xx〞期間，我有幸再次成為我校“xx〞科研課題組的成員，并主動承當起了《如何培育幼兒的創造力和發散思維能力》這一課題的討論工作經過三年多的潛心討論，于20xx年4月5日頒發了結題證書，并在科研匯報課評比活動中榮獲市級一等獎。并連續兩年評為科研先進個人。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的學問結構，更新陳舊的教育教學概念，有獨創性地進展學生的智商和心情智慧，重視孩子非智力因素的開發，主動發揮孩子的主體作用和教師的指導作用。注重能力的培育和進展。

于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，并創制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。

作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行討論，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永久閃光的一顆恒星。教學無止境，討論無止境。十五年的教學與討論工作，我努力用智慧去教學，用智慧去討論，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄〞，我將靠著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現一個又一個新的目標，不斷創造新的業績，實現智慧和生命的超越。

教師個人先進事跡材料2000字小學3

從事教學工作20XX年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人〞這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，培育學生。本人以自己的行動杰出地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的確定。

“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師〞校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上悄悄奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收獲〞，我的努力也最終有了回報。參與工作以來，本人始終從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成果始終都比較優秀。

一個教師只有到處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道〞，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的微小小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特殊情愿聽我的話，喜愛上我的課。

本人的愛崗敬業不僅表如今表率作用上，更表如今對學生的關懷愛惜和仔細負責上。我教的兩個班級共有九十多個學生，獨特差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住獨特差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的方法就是長期堅持耐煩細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡潔粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發覺他的閃光點，都能找到堅決他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的期望。

愛心成就教育。本人就是靠著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。

愛學生，就需要教師敬重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、觀賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅，被敬重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，敬重是教育勝利的基礎。〞參照自己的經受，我發覺：當一個孩子被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我XX年的班主任工作閱歷，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，把握第一手資料，這便少不了家長的緊密協作。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生仔細負責，每一位學生家長都會全力幫助你：細致介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，催促孩子完成家庭作業，準時發覺孩子的不良傾向…有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。〞我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽擱學生一節課，年年滿勤。

不懈的努力，全心全意工作的看法，使我在教育教學工作中，取得了特別顯著的成果，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成果。

教師個人先進事跡材料2000字小學4

燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九〔4〕班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全年級倒數第一，特殊是沒有“尖子生〞。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個班，我想了很多的方法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創新。實行量化管理。我和學生們一起商量量化管理的標準，全體學生共同參加制定并貫徹執行，根據紀律遵守、學習看法、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質嘉獎，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。

我還實行“輪番班委制度〞，每個學生輪番當“干部〞管理班級的全面工作，讓全部學生都有機會參加和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的主動性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班〞，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告知我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信任，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比方：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我仔細分析了他們后進的緣由，后進生不求進步的緣由大都是學習成果差，在學校，老師不喜愛；在班里，學生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處，他們是情愿進步的，只是四周的人不理解他們，我們當班主任的只要擅長發掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。

在新的社會環境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九〔4〕班，有一位姓劉的學生，由于聽不進父母的勸說，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產生了厭學的心情，并離家出走。為了讓劉同學“收心〞，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討溝通教育孩子的方法，同時，我常常找劉同學交心談心，鼓舞她好好學習，精誠所至金石為開，該同學最終回心轉意，表示要努力讀書，主動上進，改掉身上的不良習慣，最終，劉同學也順利的考上了高中。

我經常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特殊是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的憐憫心，責任心和耐煩喚起他們對過錯的內疚。我班出名男同學從小就養成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！

在和他的接觸中，我了解到他人聰慧。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴峻地批判他后，又耐煩地幫助他分析犯錯誤的緣由。當他知道我正在發燒還耐煩地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操勞。〞我們又談了很久，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我肯定好好學習來報答您。〞

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業，我將生活的辛酸埋在心底，專心堅守著我那樸實的信念，用愛淋浴著農村的孩子。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。十多年來，我始終以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困難，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。

新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數第一〞為前提，以“面向全體、全面進展〞為目標，以培育學生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質，我反復地、仔細地閱讀《走進新課程》一書，潛心領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統教學模式，將學生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，細心設計教案，從教學目標確實立到教學過程的設定，從教學思路的設置到教學方法的選擇，以及學問、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思索，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調動學生的學習主動性，使課堂教學事半功倍。

教師個人先進事跡材料2000字小學5

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我驚慌甚至有點可怕。18歲的年華有的是興奮興奮，力量信念。吃住在學校，有許多的時間和學生打成一片，與學生有著親熱無間的友情，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校內堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花。歡樂著美好著，無憂無慮，經常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子如今想起就似乎昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成果不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參與自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思索，積累了學問。可是，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經受和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有很多的不解，但是，用一顆愛心足以暖和異樣的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸實的言傳身教，只有腳踏實地老實做人的信條。

二、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我漸漸成熟頑強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了查找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業。凡是有機會，不教一日閑過。總是想自己多學點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜愛讀書，常常給他們讀課外書，鼓舞他們寫讀書筆記，總能從微小處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為勝利想方法。是啊，經常埋怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的狀況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是主動打造向上的氣氛，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培育他們的留意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪番講。為了提高學生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，溝通溝通，查找緣由，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。

平穩自己的心態，不能損害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關系緊急，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發覺張靜波腦子敏捷，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴峻訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其緣由，因為完不成學習任務，可怕老師批判。其實，不管是學困生還是優秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充分的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批判學生。斯賓塞說：不要期望兒童有大量的美德。教育者的全部神秘就在于如何愛惜學生，假如你厭煩學生，那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創造這個神話。所以，我知道不能從事自己喜愛的事情是很危急的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培育人的角度出發。

三、不斷進步創造愛

在經受了職業倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一〞活動中，我每周細心打造高水平的優質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在漸漸磨練中，我敢于說，每節課都有閃光點，這樣長期下去，不進步都難。每月仔細研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發表日志，溝通自己的學習生活。每個月用主動行動努力爭當月標兵。

今年５月４日參與了高效課堂優質課賽講，受到聽課領導的一致好評。六一節的讀書展示中，我寫的許多隨筆被教研室領導確定。正如新教育提倡的：有行動就有收獲。

天道酬勤，教育的甜美根植我心。

新教育試驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶著下，我們走進了平路西街小學，第一次感受了新教育“追求一種完好美好的教育生活〞的教育理想。回來后，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業閱讀，專業寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓舞每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心〞的場地。然后每周的課外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關系，只要專心找資料，精細繪制，我都給予表揚。孩子是在欣賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發出自己的聲音就是好樣的。如今，班上的不少同學主動要求辦“原店日報〞，展我們學校的風采，謀我們學校的大業。

在校內文化建設中，我帶著班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告知他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美妙。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。

我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和敬重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標。

教師個人先進事跡材料2000字小學6

擔任這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個日子里，我們在學習中提升，在實踐中穩固，在創新中享受。回首過去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習中，同學們相互學習，互幫互助；在操場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的呼喊聲震耳欲聾；在聯歡會上，同學們主動參加，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張秀麗的笑臉構筑成迎河中學高三〔1〕班暖和的家。現將本人的一點工作點滴匯報如下：

一、堅持德育為首的原則

十年樹木，百年樹人，學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的恰恰是德育。學校的教育首先要為學生的終身進展奠定堅實的基礎。現今社會，如何讓學生學會自律，增添自修、自制、自勵的能力，對學生的終身進展將是具有決定意義的，正是基于以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，實行多種形式加強對學生思想品德的教育，為學生的進展和班級的班風、學風提供了有力的保障。

三年來，我班采納了一系列行之有效的措施，先后進行了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學、把決心獻給學習、把信念留給自己的六心教育目標，通過德育教育主題班會、演講會、小組商量會，使學生的思想道德素養和情商有了大幅度的提升，為學生的進展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和同學感情得到了升華，三年來，班級沒有發生同學之間的打架事件，同學之間互幫互學、愛護關懷蔚然成見，同學關系、師生關系、學生與家長的關系融洽和諧，班級凝聚力和向心力不斷提高。

二、加強班風建設

班風是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風，才能營造一個好的學習氣氛。

〔一〕制定了嚴格班級管理制度，健全班委組織機構。

“沒有規矩不能成方圓〞，一個班集體假如沒有一套完善的班級制度來管理，就不行能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同商量班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的主動性，讓大家一起參加到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約，強調紀律的重要性。同時，結合我校我班的實際狀況還制定了切實可行的學生思想表現測評方法，對學生的各類表現實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特殊增加了“表揚〞加分部分，這對激勵同學們主動上進，形成你追我趕的班級氣氛起到了主動作用。另外還健全有具體的班會制度，每周班會課，除了老師的必要交代，大都由學生自我總結，組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經過一段時間的集體生活，在班級管理方面漸漸創立了自己的特色和方法，班級管理工作得到了學校的確定。

〔二〕堅持敏捷有序地開好主題班會。

為了使同學們在高中生活中有更加明確的方向，我班召開了“我的青春我做主〞主題班會。在此次班會中，同學們暢談自己的理想和理想，并承諾在今后的學習過程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴的宣誓，極大地鼓舞了同學們的士氣。在理想的指引下，班級里形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學風。在這之后，我們在自愿的原則之下，把班級50名同學分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮斗目標、小組左右銘、小組標識，加強了小組文化建設，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調動了學生的主動性和創造性。

〔三〕加強道德和情感教育

三年來，為了提高同學們的綜合素養能力，我班開展了一系列道德和情感教育活動。結合學校的家長會，我們大膽創新，創設情境讓學生把自己對父母的感恩之情表達了出來，這些活動帶著大家進入思想的探究，精神的提升和生命的追問，實現自我認識，自我教育和自我升華。

三、加強班級學風建設

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〞，“生活中不是缺少美，而是缺少發覺〞，同樣，“學習中不是缺少歡樂，而是缺少發覺〞，基于這樣的認識，在班級剛組建之時，我們系統地進行了在學習中發覺歡樂活動，引導學生感受和發覺學習中的樂人樂事，學生的學習主動性和主動性有了很大改善，從而極大的激發了學生的學習熱情，學風日漸深厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學習氣氛，得到了任課教師和學校家長的一致好評。

四、加強班級文化建設，營造良好育人環境。

良好的班級文化氣氛是陶冶我們的情操，升華我們的人性的重要途徑。三年來我十分重視班級的文化建設：醒目的“氣有浩然，學無止境〞是我們的商定；“學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創造〞是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、〞的班訓我們永不遺忘；“團結協作、共同進步、提高素養、班級和諧、爭創優秀文明班級體〞班級奮斗目標我們牢記心中；“學習園地〞解決了我們學習中許多的難點；這些讓我們養成了嚴謹、求實、勤奮的學習風氣。

仔細扎實的德育教育，切實有效的兩風建設，豐富多彩的文體活動，生動深厚的文化氣氛，使我們班級“學風濃、班風正〞充滿生機與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進的步伐更加堅實和自信。我們堅信，在校領導和關懷下，在同行的支持下，我們的班級會更加的和諧，我們的班級辭職報告會更加的優秀。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月創造屬于自己的輝煌！

勇攀學問之高峰〞的人生理想，天道酬勤，她的將來不是夢。

教師個人先進事跡材料2000字小學7

我在中材科技風電葉片有限公司生產車間擔任手糊灌注組組長，參與工作已有兩年，在這兩年的時間里，我與葉片共同成長，共同成熟，不知不覺中，對它的這份難以割舍的感情早已深埋心中。

回顧這幾年來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，根據領導要求，較好地完成了自己的本職工作。在工作中，我能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹仔細的工作看法和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸實、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，到處嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

愛崗敬業是能做好工作的關鍵，愛崗敬業就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好。我們組所