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文檔簡介

北師大版必修5語文《略論語言形式美》教學設計課程背景本次教學設計關于北師大版必修5語文課程的一篇課文——《略論語言形式美》。該篇課文主要講述了語言的形式美，而非語言的內容美，闡述了語言形式美的特點、體現方式以及語言形式美對于提升語言魅力的重要性。在了解了什么是語言形式美后，本次教學設計旨在幫助學生掌握語言的各種形式美，提高學生的語言表達魅力。教學目標知識目標了解語言形式美的基本概念掌握語言形式美的體現方式了解語言形式美對于提升語言表達魅力的重要性能力目標提高學生的語言表達魅力培養學生的語言審美培養學生的理性思維和批判精神情感目標培養學生良好的語言文化素養提升學生自信和勇氣，鼓勵學生勇于嘗試新的語言表達方式培養學生的團隊精神和合作意識教學策略在本次教學過程中，將采用講授、討論、實踐相結合的策略。講授：通過對課文的閱讀和理解，講述語言形式美的基本概念、特點、體現方式等。討論：組織學生進行小組討論，探討語言形式美的體現方式以及對于人們語言審美的影響。實踐：通過分組比賽、課堂演講等形式，讓學生在實踐中鞏固并提高語言表達能力。教學內容和步驟安排第一步：導入引入讓學生思考日常生活中通過聲音、筆墨等表達方式所體現的美感。展示一些語言表達優美的經典句子或文段，并引導學生進行欣賞。引入本節課的主題——語言形式美，并激發學生的學習興趣。第二步：講解語言形式美的概念對于語言形式美的基本概念進行講解，并從形式、內容、效果等角度進行分析。對于語言形式美的特點進行講解，如節奏感、韻律感等。介紹語言形式美所涉及到的語文知識點，如修辭、比喻、夸張等。第三步：探討語言形式美的體現方式小組討論：讓學生自由組成小組，探討語言形式美的各種體現方式，如韻律感、節奏感、修辭、比喻、夸張等。展示：每個小組派出一名代表，展示小組的討論成果，共同探討各種語言形式美體現方式的具體例子。第四步：分組比賽將全班學生分成若干組，每組選出一名代表進行分組比賽。每組在規定時間內編寫一篇短文，體現語言形式美的多種形式，如韻律感、節奏感、修辭、比喻、夸張等，以體現最佳的語言表達魅力。每組代表進行短文演講，其他學生進行評分，根據唯美、生動、得體、清新等標準評選出最佳組。第五步：課后擴展布置課后作業，要求學生根據課文內容編寫一篇文章，體現語言形式美的多種形式，如韻律感、節奏感、修辭、比喻、夸張等。布置閱讀任務，要求學生閱讀名家作品，探究其中的語言形式美，并做筆記。教學評估學生提問：在教學過程中，隨時鼓勵學生提問，并對學生的提問進行解答與引導。實踐評估：通過分組比賽、演講等實踐活動，考察學生對于語言形式美的掌握程度。課后作業：通過對學生課后作業的批改和評價，考察學生對于語言形式美的理解和應用能力。總結在本次教學設計中，通過多種教學方式，讓學生了解了語言形式美的基本概念、體現方式以及對于提升語言表達魅力的重要性。同時，通過分

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