幼兒園認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字教案7篇幼兒園認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷能力。

3、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和主動(dòng)思維的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動(dòng)過程：

(一)通過游戲“為小動(dòng)物買禮物〞理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)

1、自由探究：

(1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物〞的游戲形式到“超市〞購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

2、溝通商量：

(1)師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(3)幼兒分組溝通：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。

(二)游戲“給小動(dòng)物送禮物〞，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物〞引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。

3、師請(qǐng)一幼兒說說你買的東西(動(dòng)物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間?并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1-5〞表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物

(1)要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫在禮物卡上，然后送到房間。

(2)引導(dǎo)幼兒相互檢查糾正操作結(jié)果，教師巡察指導(dǎo)。

幼兒園認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：操作材料。

活動(dòng)過程：

探究活動(dòng)

1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數(shù)字幾表示？"教師再添上一匹，"如今是幾匹馬？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)字9，"看9像什么？它跟幾長的像？"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)分。說說9還可以表示什么？

2、出示主題圖二。"圖上有什么？有什么？還有什么？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？"〔8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長方形。用數(shù)字8表示。〕教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"如今圖上的實(shí)物能用8表示嗎？為什么？說說9是怎樣形成的？"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

3、出示5——9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講解并描述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面？

幼兒操作練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。

評(píng)議活動(dòng)：幼兒講講自己操作中的發(fā)覺。

幼兒園認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

在觀看農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù)。

過程與方法

借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具，鼓舞學(xué)生大膽溝通，培育學(xué)生初步的觀看能力和動(dòng)手操作能力。

情感看法

與價(jià)值觀

在教學(xué)活動(dòng)中，培育學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1～5的基數(shù)含義和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)

1～5的寫法，初步建立數(shù)感。

教學(xué)預(yù)備

小棒、課件等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、秋天是個(gè)秀麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子喧鬧極了。〔出示課件：第14~15頁的主題圖。〕

二、自主探究、合作學(xué)習(xí)

〔一〕、認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義，認(rèn)、讀數(shù)。

1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀看

2、認(rèn)識(shí)1-5

〔二〕、穩(wěn)固數(shù)的基數(shù)含義。

我們剛認(rèn)識(shí)了1-5這幾個(gè)數(shù)，如今我要考驗(yàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力。

通過手中的小棒穩(wěn)固數(shù)字。溝通用小棒擺出了什么圖形。

〔3〕、理解1-5的順序

〔4〕借助點(diǎn)子圖加深對(duì)數(shù)序的理解

〔5〕教學(xué)1-5的寫法

3、走進(jìn)生活、解決問題

1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想

談話：在日常生活中，哪些事物能用1~5表示？用你自己的話來告知你四周的同學(xué)。

〔1〕小組溝通，師參加到小組中去，并適時(shí)指導(dǎo)，留意引導(dǎo)學(xué)生表述完好。

〔2〕全班溝通。

〔3〕小結(jié)：在我們的生活中有許多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只小朋友們仔細(xì)觀看，就會(huì)發(fā)覺在我們的四周有多好的數(shù)學(xué)問題。

2、游戲：猜數(shù)。

〔1〕這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

〔2〕這個(gè)數(shù)在4的前面，可能是幾？

〔3〕這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還可能是其他數(shù)字嗎？為什么？

3、張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的秀麗世界。

方法：小棒、擺出你喜愛的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用了幾個(gè)？〔小組活動(dòng)，師參加其中。〕

三、作業(yè)布置

課本做一做、練習(xí)三

第1、2題

5、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說給老師和同學(xué)聽聽。

二次備課

板書設(shè)計(jì)

1-5的認(rèn)識(shí)

幼兒園認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字教案篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過觀看、游戲、動(dòng)手操作來復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和靈敏的思維能力。［活動(dòng)預(yù)備］1、教具

⑴教學(xué)課件〔第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最終一幅依次出現(xiàn)1－10，每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字〕

⑵1——10的數(shù)字頭飾。

⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列〔要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上〕10種不同水果的卡片各一張。

2、學(xué)具

幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套，一列平面的地小火車〔10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片放進(jìn)去〕

［活動(dòng)過程］

一、看電視了

1、教師引起幼兒看電視的興趣

2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

1、引導(dǎo)幼兒參加和數(shù)字娃娃做游戲。

2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

游戲過程：

教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說：“對(duì)，我的名字是x〔數(shù)字〕，我把頭飾送給你，我們是好朋友。〞然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

三、果園里的水果成熟了，大家快來運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果？〔火車〕對(duì)，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？〔數(shù)字〕

1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、出示水果卡片，請(qǐng)幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號(hào)車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。

4、教師說出車廂號(hào)，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。四、小朋友都來運(yùn)水果了。

5、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1〞，最終一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10〞，中間依次排開。

6、要求幼兒依據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。

［活動(dòng)延長］

讓幼兒同伴之間互相玩，一個(gè)幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號(hào)車廂，另一名幼兒動(dòng)手操作，然后交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2．能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3．能根據(jù)教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖〔一〕中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

2．幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具〔2組〕，幼兒用書第20頁《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過程：

〔一〕感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最終。

3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的〔1只貓，2只兔，3只雞〕

〔評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。〕

〔二〕認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

1．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？〔在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1〕這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌〔1像什么，2像什么。。。〕

2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。〔方法同上〕

〔評(píng)析：如今孩子家教也比較早，許多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別溝通中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確分辨出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。〕

〔三〕理解數(shù)的實(shí)際意義

1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

〔評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的原因吧？不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓舞，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分表達(dá)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，表達(dá)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。〕

〔四〕幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

〔原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。〕

3．第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。

〔這一操作材料，我把它放到了延長部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。〕

4．第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長方形，拼好后再說一說“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示〞。〔活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好〕

〔五〕溝通與評(píng)價(jià)

幼兒園認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

?指南》指出，小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們常常可以聽見幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

物質(zhì)預(yù)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字3ppt圖形卡片3張數(shù)字卡片3張

活動(dòng)過程：

圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今日老師給大家?guī)砹艘粡埡猛娴膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來看看吧。

幻燈片二有沒有小朋友知道〔幼兒自由回答〕，其實(shí)啊，這是一個(gè)門洞，但老師今日要講的可不是門洞，而是一個(gè)和門洞特殊像的數(shù)字。

幻燈片三這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧〔教師示范，幼兒伸出手在空中畫3〕。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來了三位動(dòng)物小朋友，我們一起來看看。

幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真淘氣，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？〔幼兒自由回答〕

幻燈片五原來他們?nèi)チ顺校切」芬^生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。

幻燈片六小狗說，我買了我最喜愛吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

幻燈片七小貓說我最喜愛吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

幻燈片八小鴨子喜愛吃草，讓我們來數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

他們都買到了自己喜愛吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

〔教師說相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)〕

幻燈片九幫他們買三個(gè)蘋果

幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

幻燈片十二幫他們買三個(gè)草莓

幻燈片十三買三瓶飲料

幻燈片十四買一個(gè)蛋糕

他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

〔教師說相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作〕

拍自己的小手三下

點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下

拍拍自己的肩膀三下

拍拍自己的小肚子三下

小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？

〔教師共享數(shù)字三代表的物品〕

幻燈片十五代表三架飛機(jī)

幻燈片十六代表三只猴子

幻燈片十七代表三位小朋友

幻燈片十八代表三支筆

幻燈片十九代表三只小貓咪

〔幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng)〕

活動(dòng)延長：

小朋友們今日表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3微